班級經營潤滑劑

內容簡介

《班級經營潤滑劑:給孩子一種可以帶走的能力》“推動閱讀篇”便是基於這樣的理念產生。雖然坊間有關閱讀方面的著作已經相當的多，但書中著作群以多年的經驗，從多元、豐富、務實、有效四個角度切入，提供班級經營時的具體做法，相信對讀者一定有幫助。“班級經營”是學校倫理文化建立的基礎點，借閱讀風氣的推動，師生之間可以有更多的意見交流，既“帶”好學生於自在，又“教”好學生於無形，更可聯絡感情，這不就是一種潤滑劑嗎？

圖書目錄

第一篇推動閱讀篇

分享之前

Part 1 閱讀文字

一、分享文字、成就自己

二、書海浩瀚任翱翔

三、大拼盤

四、動口動腦外加表情

Part 2 閱讀圖片

一、用照片寫班級日記

二、心事誰人知

Part 3 閱讀藝術

一、音樂文學

二、肢體你我他

三、文字大會串

Part 4 閱讀環境

一、我們的家

二、板書天地

三、書香傳情

Part 5 親師共讀

一、爸媽動起來！

二、大手牽小手，一起去郊遊！

三、流汗，真好！

四、滿江紅

P

art 6 閱讀你我他

一、導師換我做做看！

二、微笑給我看

三、班級偶發事件

四、給他說個夠

Part 7 附錄

“推動閱讀”納入“班級經營”項目列舉

第二篇輔導與管教篇

分享之前

Part 1 基礎篇

一、四大規準

（一）班級班規

（二）中國小學生獎懲實施要點

（三）中國小學生申訴評議委員會設定要點

（四）各校教師輔導與管教學生辦法

二、五大原則

（一）同理動機原則

被激起的怒火！

丘傑事件！

（二）比例原則——須符合三大要項，缺一不可

1.符合“適當性”

寫功課，有那么難嗎！

2.符合“必要性”

善惡一念間

3.符合“過度禁止”

超（抄）人！

（三）公平原則

被貼標籤的感覺！

（四）程式正義原則

家長的無辜

（五）從“心”出發原則

我還沒有把罪贖完！

三、學生行為處置表

班級經營潤滑劑

基本介紹

內容簡介

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