《班主任專業化指南》正是從班主任專業成長的視角，對“班主任專業化”進行深度解讀和全面剖析，體現了理論性與實踐性的完美融合。一方面以轉變教育觀念為宗旨，對近年來“班主任專業化”理念的產生、發展及科學內涵、理論架構、制度支持等進行系統闡述；另一方面突出實用性與可操作性，通過真實、生動、發人深思的教育案例，切中肯綮的專業分析，提升班主任的專業素養。
基本介紹
- 書名：班主任專業化指南
- 作者：叢書:人民教育編輯部
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2010年04月
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
ISBN: 9787040299434
開本： 16開
定價: 29.80 元
內容簡介
對於熱愛班主任工作、願在班級管理崗位上有作為的中國小教師，《班主任專業化指南》將提供有價值的理念和切實有效的方法借鑑。更多關心班主任工作、關注班主任專業化的專家學者、教研人員和教育管理者，也會從中得到更多的新信息、新思考、新啟示。班主任工作當之無愧是學校教育的主業，班主任教師是學生精神成長的重要引領者。在此背景下應運而生的“班主任專業化”，既是教師教育理論的創新，也是一線教師專業發展的自覺訴求。
面對學生、家長教育需求的新變化，面對社會對教育改革和人才培養的新期望，班主任怎樣實現專業化發展？該具備哪些教育理念、能力及方法技巧？
圖書目錄
精神生活的關懷者(代序)
專家引領篇
專業化：班主任持續發展的過程
師德與班主任專業發展
堅持民主科學培養良好習慣
——解讀教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》
保障班主任合法權益的重要制度
——學習《中國小班主任工作規定》的體會
育人智慧篇
專題1 在實踐中涵養教育的智慧與藝術
愛的印記
班主任的“橡皮擦”
巧用七巧板
白雪公主和“九個”小矮人
教室，允許學生出錯的地方
起源於眼睛裡的愛
傾訴，讓童心飛翔
讓家長會“變變臉兒”
學生進步，教師家訪
美麗的電話
家訪重在引導家長
幸福的守候
智慧，只因換了一個說法
一棵樹的快樂
自信的距離有多遠
點燃希望的篝火
真愛無言
總有一種教育是有效的
讀一讀孩子的書
午後，那一道書香陽光
讓夢想起航
為自己創造機會
從喚醒學生尊嚴開始
我們的“七彩節日”
我的“三分自留地”
走進“江湖”
留一半黑板給孩子
我給班幹部做助手
為童心留一問小屋
每一片葉子都很美
專題2 在不斷反思中叩問教育本質
“生成”不是冷漠的藉口
理想教育不可“理想化”
別縮短學生的“助跑線”
平凡離偉大有多遠
不妨降低一點高度
別拿學生當“丫環”
勞動不是懲罰
老師，我們不要獎勵
切莫忽視勞動教育
讓學生“代勞”要不得
騙人的眼睛
學習不是學生的唯一
一封投訴信
遺憾
背影
心靈的抹布
公平下的不公平
由一條簡訊引發的反思
有感於“我不會玩”
多想聽你說我“醜”
呵護兒童成長中的“天真”
彗星為什麼暗淡了？
留在童年裡的淡淡遺憾
讓孩子生活在“童年”里
一個兒童的“社會化”
我是不好不壞的孩子
由“木桶”理論想到的
育人不是“鑒寶”
從“滅絕師太”到“老班”
教鞭“失蹤”之謎
呼喚傳統遊戲的回歸
學生上網，堵不如疏
牆壁應該說什麼話
呼喚“人人育人”
班主任工作能否技能化？
專題3 慢品教育生活中的愛與美
靜待花開
“無知”的溫度
別趕走你肩上的蝴蝶
吹向學生的一縷微風
發現快樂
關於“距離”的聯想
有一種愛叫距離
將“耐心”加長
留住感動
沒有理由不愛你們
收藏美麗
天使般的眼神
我理想的班集體
學生，親人
因為學生在乎
用雪一樣的方式去教育
與童心一起飛翔
珍貴的小紅點
世界上沒有兩種相同的聲音
懲罰和拯救
愛心不會遲到
補丁變鮮花的美麗
愛，而後育
等待，是一種色彩
成長啟示篇
學會反思，享受教育
踮起腳尖看孩子
走進教育叢林捕捉心靈風景
古曉菲的班主任情結
班主任的“第一次”
崗位幸福的日常追求
用藝術滋養學生心靈
散落在季節里的風鈴
——我的一組班主任手記
因為熱愛，所以持守
案例研究篇
【案例1】尊重生命關注成長——由一次教育訪談引發的深入思考
【案例2】老師的笑是最美的花朵
【案例4】發現現象背後的故事
【案例5】優秀班主任是怎樣“煉”成的
附錄 中國小班主任工作規定
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