重慶市南岸區珊瑚實驗國小，創辦於1986年。 學校校園環境優美，教學設施完善，師資力量雄厚，是國家教育部命名的全國現代技術教育實驗學校，重慶市首批示範學校。學校，現有教學班73個，學生3800多名，教師192名，其中 專任教師172名，中學高級教師3名，特級教師7名，市級骨幹教師13名。區級學科帶頭人4名，骨幹教師45名。分校珊瑚浦輝實驗國小是一所全新的，高起點的全日制實驗國小，全校學生共467名。
基本介紹
- 中文名：珊瑚國小
- 占地：56畝
- 創辦於：1986年
- 教師：192名
教學環境,教學思想,辦學歷史,
教學環境
20年來，學校秉承“以人的發展為本，育未來人”的辦學理念和“珊瑚最紅，孩子最親”的核心教育價值觀作為辦學宗旨， 現代信息技術教育、科學教育、書法教育、藝術教育是學校的教育特色。
學校秉承“以為的發展為本，育未來人”的辦學理念和“珊瑚最紅，孩子最
親”的教育價值觀，努力營造促進學生全面發展、多元發展的成長氛圍，培養出了一大批引以自豪的學生： 珊瑚實驗國小10歲的小球童經過層層考驗，入選成為2006年足球“世界盃”入場球童，遠赴德國攜手世界足球巨星；“世界盃”國際青少年機器人搜救大賽冠軍、 亞軍、季軍；首屆中國青少年科技創新獎；中國少年科學院院士；中國少年科學院“科技之星”金獎；“宋慶齡基金會”少年兒童發明獎；全國青少年兒童書畫大賽金、銀、銅獎； 重慶市市長創新獎；國內外100多家媒體廣泛關注的長篇兒童武俠國小《張宋演義》；全國定向運動錦標賽首次參加即獲團體銀獎……先後有1000多人次獲國際和國家級大獎。
重慶市委常委、常務副市長黃奇帆盛讚學校為重慶基礎教育的“三朵金花”之一，珊小成就著家長的希望和孩子的夢想。
教學思想
重慶市南岸區珊瑚實驗國小的辦學思想是“以人的發展為本，育未來人”。辦學理念是“珊瑚最紅，孩子最親”。
（1）以人的發展為本就是要了解教師、學生的發展需要，根據教育的規律,為師生的發展創設“最近發展區”，搭建成長的舞台；以人為本還要繼承珊瑚實驗國小的傳統，進一步發揚“珊瑚精神”，不斷推進學校自身和學生的發展。
發揚珊瑚精神，就是要在知識經濟時代，抓住機遇，勇開拓，敢於創新，善於思考，完善自我，做新時代的優秀教師。
繼承傳統，就是要以體育精神，鼓勵學生具有頑強的拼搏精神。
（2）育未來人，就是要培養會做人、會生活、會學習、會的未來人 。
會做人，就是要學生具有社會、家庭的責任感，講公德，實守信。
會生活，就是要學生具有與人交流的願望和能力，保持心生理健康。
會學習，就是要學生具有初步的自學意識和能力，合作學習的意識和能力，探究學習的意識和能力。
會勞動，就是要學生具有初步的勞動實踐能力，懂得尊重己和他人的勞動成果。
辦學歷史
南岸區珊瑚實驗國小創建於1986年，是一所辦學歷史相對短，但成績菲然的，具有開放性、實驗性、示範性和良好社會聲譽的重慶市首批示範校。十五年來，學校以“珊瑚精神”作為教師的精神追求，形成了良好的校風、師風和學風。面向二十一世紀，學校又乘全國第三次基礎教育工作會議精神落實之機，借中國加入WTO，改革開放向縱深發展之力，繼往開來，與時俱進，鮮明地提出了“以人為本，育未來人”的辦學思想，努力實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為競爭激烈的二十一世紀培養更多、更好的合格人才打下堅實的基礎。
學校自身的發展狀況
珊瑚實驗國小自開辦以來，堅持相信人、依靠人、充分調動教職工及社會各方的辦學熱情，集大家之精華，走出了一條辦學歷史短，但成績佳的辦學之路。
1、一種精神、一個傳統和一項遠見卓識的改革
珊瑚精神：珊瑚精神是指團結協作、無私奉獻、創新思維、開拓進取、全面育人、面向未來。它是珊瑚人在十五年辦學歷程中積澱下來的最寶貴的精神財富。靠著它，學校從一窮二白的昨天走到了初具現代化規模的今天；靠著它，從一所名不見經傳的學校，走到了區內、市內享有較高知名度的學校；還是靠這種精神，珊瑚人將奔向更加燦爛的明天，為培養未來人的教育發揮聰明的才智。
優良的體育傳統：學校以重視體育教育馳名全國國小教育界。辦學伊始，學校著眼於學生未來發展，確立了以“田徑項目”作為體育教育改革和發展的切入點，培養出一大批身體健康、靈活性好的學生，在此基礎上，培養出一大批優秀的體育基礎人才。多年來，一顆顆體育之星從珊瑚實驗國小冉冉升起。學校女子田徑隊代表重慶市參加了全國“長江杯”比賽，獲得全國第二名的好成績；學校男、女田徑隊參加重慶市傳統項目比賽，多次獲市第一、第二的好成績；體育教師參加全國“十城市比賽”，上課獲全國一等獎，論文分獲全國一、二、三等獎。同時，我校也被評為“全國體育衛生先進學校”。
遠見卓識的改革：時代在飛速發展、變化,國際競爭日趨集中於人才的競爭。1995年，在培訓教師的基礎上，學校擬定了“全面提高教師綜合素質，培養一支跨世紀的師資隊伍”的研究方案，並在專家論證的基礎上進行了為期五年的研究。研究中，形成了一支思想作風優良、業務能力過硬、結構合理的教師隊伍，為學校“以人為本，育未來人”的辦學奠定了基礎，為學校可持續發展增添了推動之力。
2、內抓質量，外塑形象，實現學校跨越式發展。
學校領導班子新老更替容易影響教師的情緒，影響學校教育教學質量。新一屆領導班子如何穩定情緒，開拓進取，與時俱進發展學校，實現學校跨越式的發展，這是擺在新領導班子面前必須決斷的大事。為此，學校提出了：繼承傳統，解放思想，創造性地開展學校各項工作的思路，實施了以“年級組負責制”為核心的基礎建設，制定了“組建班子，培育領導隊伍”，“轉變觀念，樹立新的教育觀、育人觀”、“品牌戰略”、“信息化特質平台的構建”等行動計畫，基本建成了學校辦學有特色，教師在教育理論上有建樹，學生成長有平台的渝州名校。成為了區、市基礎教育對外交流的視窗；成為了教師事業追求的共同體；成為了社會、家長普遍認同的有品質的學校。
學校藝術榮譽
學校合唱團在維也納“狂想曲”合唱比賽中爭得金獎
