王鐵學區中心學校創始於1936年，1985年從王氏祠堂遷於現址。多年來，在各級黨委政府和上級教育主管部門關心、支持下，該校全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。經過全校師生的不懈努力，現已發展成規模較大的，融國小教育和幼兒教育為一體的，以“環境育人”、“課外活動”為主要特色的農村特色學校。
基本介紹
- 中文名：王鐵學區中心學校
- 創辦時間：1936年
- 建築面積：6510平方米
- 學生：630人
概況,環境育人,課外活動,三教結合,合作創新,
概況
該校占地20645平方米，建築面積6510平方米，現有學生630人，教師45人。整個校園分為教學、辦公、活動、生活四個區域，布局合理。
環境育人
該校大力加強環境建設，2001年以來，先後投入200多萬元，新建教學樓、幼兒樓、綜合樓，積極改善辦學條件，建築面積近1000平方米的學生公寓樓即將交付使用；校園裡鋪設了1300平方米彩磚廣場，改建塑混運動場，路面硬化，管線入地；花圃草坪風格迥異，護欄隔柵輕便美觀；假山怪石嶙峋，睡蓮游魚對戲。
教學樓上懸掛學校“三風”；牆壁上自擬自寫各種宣傳標語，噴塗精美的彩繪；櫥窗內張貼師生作品，門廳、樓道、走廊懸掛名人像，設定美觀大方的保潔箱。
該校注重環境綠化工作，見縫插綠，室室見綠，和諧、幽雅的校園環境營造出濃厚的育人氛圍。
課外活動
王鐵學區中心學校多年來一直著力建設校園文化，積極開展課外活動，讓課外活動與校園文化建設有機結合。
1、為了發揮特長，展示才能，各班開設才藝展示欄，一月更新一次。
2、開展創綠、護綠活動。以班級為單位開闢種植角，由學生種植養護；開展“拾廢變利”活動，將廢棄物品集中收集，統一處理，既淨化了環境，又培養了學生勤儉意識。
3、該校根據學生的特長與興趣，成立鼓號隊、誦讀組、書法組、繪畫組、桌球組、手工隊、籃球隊、田徑隊、舞蹈隊等多種興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。興趣小組多次獲得省、市、縣一、二、三等獎。在各項重大活動中，鼓號隊有板有眼的表演成為一道靚麗的風景。
4、該校每年舉行一次文藝匯演，節目質高量多，舞蹈、門歌等節目多次參加縣文藝調演。
5、每年舉行一次運動會，近三年來，該校運動成績逐年提高，2008年，該校獲得肥東縣第六屆小學生田徑運動會團體總分第三名，取得歷史性突破。
三教結合
隨著農村外出務工人員的增多，農村教育正面臨新的挑戰。該校以親職教育現代化為突破口，採取請進來，走出去的方法，積極構建學校、家庭、社會“三教結合”，互動式育人機制。
走出校園，融入社會
每年清明節前後，該校組織學生自製花環、花籃祭掃烈士墓；發動學生開展“尊老、敬老、獻愛心”活動，給敬老院的孤寡老人捐款、捐物、打掃衛生；定期到王鐵大街開展“消除垃圾，靚麗街道”的公益活動；組織學生參 觀瑤崗紀念館、合肥科技館等；開展踏青、登山、野炊等活動。形式多樣的教育活動如春風化雨，潤物無聲。
請進校園，群力打造
學校聘請了校外法制副校長、交管輔導員，開展法制、安全講座；邀請“五老”定期到校作報告；定期召開家長會，研討教育方法和策略；舉辦“敞門日”活動，邀請家長到學校參觀，和孩子同堂聽課，了解自己孩子在校具體情況，給學校提出意見和建議。
家校聯手，合力教育
開展“雙走入”活動，家校積極配合，保證學生健康成長。該校還積極開展家教科研工作：多篇家教論文獲獎，《向厭學說“拜拜”》論文，獲全國二等獎；家教課題《輔導學困生》、《關愛留守兒童》已順利結題。
合作創新
向課堂40分鐘要質量，必須研究教學方法。為了上好每節教研課，該校成立了以領導聯繫、以同年級同學科教師為成員的互動合作小組。確定課題——集體備課——一度教學——評議改進——二度教學——反思提高，一人主教，小組成員全程參與。主教達二人以上還開展同課異構教研活動。
合作教研模式促使中青年教師迅速成長，一大批教師在各級教學評比中脫穎而出：
韋敏等三名教師被評為肥東縣首屆“骨幹教師”；
李守法、蔡維林等五名教師被評為肥東縣“教學能手”；
姜利國老師被評為安徽省首屆“農遠套用之星”，合肥市“教壇新星”。本台“教育之窗”曾專題報導過。
合作教研，創新教學，也進一步提高了教學質量。2008年，該校獲得肥東縣“教學質量優秀獎”。
多年來，王鐵學區中心學校在推進素質教育，育“合格+特長”人才，辦“品牌+特色”學校的道路上作出了有益的探索和實踐，取得了不菲的成績，先後榮獲：“合肥市甲級管理學校”、“合肥市未成年人保護示範學校”、“合肥市紅領巾示範學校”、“合肥市家教名校”“合肥市綠色學校”、“肥東縣辦學水平優秀等級學校”、“合肥市特色國小”，附屬幼稚園獲得“合肥市農村示範園”等榮譽稱號。
