王郢，1982年生，四川成都人。教育學博士，心理學博士後，國家二級心理諮詢師。武漢大學教育科學學院副教授。
基本介紹
- 中文名：王郢
- 出生地：四川成都
- 出生日期：1982年
- 學位/學歷：教育學博士，心理學博士後
主要研究方向：課程資源開發與管理、課程基本原理、課程實施與評價。
主持課題：
1. 教材多樣化的實踐失范與政策改進研究（12YJC880111），教育部2012人文社會科學規劃課題青年項目
2. 課程實驗的現狀、問題與改進策略研究（2011040311），國際博士後第四批特別資助項目
3. 教科書審查法律問題的案例研究（2010470807），教育部面上資助項目
4. 國小數學教科書中民族因素審查的法律案例研究（NXJK09-34），寧夏2009社科規劃課題
5. 建國以來中國小教科書發展中爭鳴問題（102050203006030216），國家“211”工程建設項目子課題
6. 西師版教科書使用的實證研究（SWU0909683），中央高校基本科研業務項目。
1. 教材多樣化的實踐失范與政策改進研究（12YJC880111），教育部2012人文社會科學規劃課題青年項目
2. 課程實驗的現狀、問題與改進策略研究（2011040311），國際博士後第四批特別資助項目
3. 教科書審查法律問題的案例研究（2010470807），教育部面上資助項目
4. 國小數學教科書中民族因素審查的法律案例研究（NXJK09-34），寧夏2009社科規劃課題
5. 建國以來中國小教科書發展中爭鳴問題（102050203006030216），國家“211”工程建設項目子課題
6. 西師版教科書使用的實證研究（SWU0909683），中央高校基本科研業務項目。
發表論文：
1. 世界中國小教材出版寡頭化趨勢及其啟示，教育理論與實踐，2012.12，
2. 我國少數民族預科學生心理適應調查研究，寧夏大學學報（哲學社會科學版），2012.8
3. 運用內容分析法考察數學教材的特色，教育理論與實踐，2011.8
4. 多樣化背景下教材特色題材編寫的初步嘗試，教育探索，2011.5
5. 西師版數學教材特色的分析與思考，西南大學學報（社會科學版），2011.5
6. 我國中國小教材實驗的實踐與思考，教育理論與實踐，2011.4
7. 淺論教材實驗的內涵、功能和現狀，當代教育科學，2010.12
8. 當前我國教材實驗的現狀與思考，教學與管理，2010.21
9. 奧數教育何去何從？人民教育，2009.12
10. 教科書審查中的幾個問題探微，中國教育學刊，2009.5
擔任社會職務：
國標本義務教育階段數學教科書編委
1. 世界中國小教材出版寡頭化趨勢及其啟示，教育理論與實踐，2012.12，
2. 我國少數民族預科學生心理適應調查研究，寧夏大學學報（哲學社會科學版），2012.8
3. 運用內容分析法考察數學教材的特色，教育理論與實踐，2011.8
4. 多樣化背景下教材特色題材編寫的初步嘗試，教育探索，2011.5
5. 西師版數學教材特色的分析與思考，西南大學學報（社會科學版），2011.5
6. 我國中國小教材實驗的實踐與思考，教育理論與實踐，2011.4
7. 淺論教材實驗的內涵、功能和現狀，當代教育科學，2010.12
8. 當前我國教材實驗的現狀與思考，教學與管理，2010.21
9. 奧數教育何去何從？人民教育，2009.12
10. 教科書審查中的幾個問題探微，中國教育學刊，2009.5
擔任社會職務：
國標本義務教育階段數學教科書編委
