基本介紹
- 中文名：王躍民
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：副校長
- 代表作品：《36小時征服高中英語單詞》
- 性別：男
淵源,學藝,突破,出場,不甘,創新,
淵源
神奇記憶法迷住王躍民
12年前，王躍民還在南陽油田上班，無意中在南陽電視台看到一檔娛樂節目，一男子現場展示神奇記憶能力。
主持人拿出一副撲克牌，每一張拿出來後都念給男子聽一下，隨後粘到男子背後的黑板上，每排6張，共粘了9排。54張撲克牌念完後，主持人和觀眾隨意考問第幾排第幾張撲克牌是什麼，男子迅速背出準確答案，不光數字，連梅花、方塊等圖案也無絲毫錯誤，54張撲克牌準確無誤。王躍民震驚了：“怎么會有這么神奇的記憶法？太不可思議了。”當時他還有一絲懷疑，“不會是為了表演做過什麼手腳吧？”
王躍民決定探個究竟，後來他打聽到這位老師是一位姓關的記憶大師。王躍民決定將這門絕技學到，達到關老師的水平。王躍民千方百計從電視台打聽到關老師的地址，親自登門拜訪。不巧的是，他連續去了3次，老師都在外地。
學藝
天南地北跟師“偷學”
1998年，王躍民從網上得到訊息，關老師要去武漢現場做速記表演。他立即從南陽趕去，準備“觀摩學習”，關老師一共表演了三場，讓王躍民再次認識到快速記憶的魅力。
第一場表演，讓50多名觀眾上台任意寫下兩個數字，一共上去56個人，寫了112個數字，老師只看了兩分鐘，便可以正背倒背如流。
為排除大家有“作弊嫌疑”的疑惑，觀眾是毛遂自薦上去的，並且在記憶和背誦過程中，還讓兩名觀眾在一旁監督。近距離地參與了老師的背誦和記憶過程後，王躍民愈發覺得快速記憶的神奇。
隨後，老師又從台下找來40個初一到初二的學生，石頭剪刀布分出勝負，留下4名勝出的小孩，又讓每人隨意寫出50個單詞。提前寫完的兩名學生將接受現場培訓。
老師給兩名學生現場傳授記憶技巧後，不到兩分鐘時間，他們已可以將12個較長的英語單詞和兩個英語句子，一共差不多100個英文字母順利背出。
老師的快速記憶法讓觀眾震驚了。很多家長為讓孩子儘快學到快速記憶法，爭著給孩子報名參加老師的快速記憶學習班，現場就招收了500多名學生。“關老師的快速記憶法太神奇了！”王躍民發誓一定要學會快速記憶的技巧。
從此以後，鄭州、武漢、上海，關老師每到一個地方表演，王躍民就請假跟過去，天南地北跟著學藝。每到一個地方，學到內容後便回家琢磨，還買了100多本有關快速記憶方面的書籍翻看。
突破
記住54張撲克牌狂笑20分鐘
背誦、記憶、琢磨、觀摩，王躍民對快速記憶的痴迷幾乎達到走火入魔，一有空閒就拿著書，每天練到凌晨兩三點才睡，連夢話也全是有關快速記憶的。“愛人擔心我，總讓我去看心理醫生解解壓”。
有一天晚上，王躍民終於琢磨出撲克牌記憶的方法是捆綁記憶。他讓愛人幫他監督，果然不到3分鐘，記住了54張不同規律和順序排列的撲克牌。
成功了，他高興得像個孩子一樣轉圈兒，大聲狂笑了20分鐘。
●苦練 備戰《挑戰群英會》
2006年底，關老師在中央電視台的《想挑戰嗎？》節目裡挑戰記憶100個隨意亮滅的燈泡時失敗了，王躍民不服輸。他就在家練習，摸到規律找準方法後，打電話到中央電視台毛遂自薦要挑戰。
得到邀請後，他就加緊練習。家裡的牆壁上，仿照挑戰現場放有100個燈泡每天練。為了加強抗干擾能力，他又專門剪了100個紅、黑紙片帶到公園練習。
2007年上半年，幾乎任何時候你都能在鄭州市金水路大石橋小遊園看到王躍民。金水路大石橋小遊園里，唱戲的、打太極的、跳舞的……分外熱鬧。旁邊，王躍民將100張黑、紅紙片隨意擺放，默默地緊盯一分鐘，再依次小聲背誦：“紅、黑、紅紅黑……”還不時放低聲音對旁邊的人說，“你們隨意唱，聲音越大越好，我要在嘈雜的環境裡練抗干擾的快速記憶法。”
出場
河南人央視挑戰記憶極限
2007年5月2日，北京一位選手用200秒時間記憶100個燈泡的亮滅，挑戰成功。當天節目現場，王躍民撥通電話：要前去現場挑戰，並要求把記憶時間減少至190秒！
5月3日《挑戰群英會》直播現場，主持人朱軍出場。
“我從觀眾中來，我要為觀眾爭光，我是河南的觀眾選手。”王躍民在如雷的掌聲中走上舞台。
王躍民挑戰的選手孫盒凇說，自己比王躍民的兒子年齡還小。“王老師這么大歲數還來挑戰，我很佩服！”
觀眾再次給50歲的王躍民以熱烈的掌聲。
按規則，190秒時間記憶100個燈泡亮滅。燈泡的亮滅由現場四名觀眾隨意點亮。
挑戰開始，190秒記憶時間倒計時開始。在記憶過程中，王躍民不時眯眼、閉眼，集中精力記憶，並不時輕微點頭默記記憶內容。
挑戰開始後，朱軍在後面和觀眾一起監督，從轉身坐到凳子上的一刻起，王躍民一直微閉眼睛，開始四個一組背誦。
“亮滅、亮滅。滅亮、亮亮……”每背完一組，現場“嗵嗵”的背景音樂聲更令觀眾替他捏把汗。
前六組一直很順利，第七組時有稍微思考，朱軍提醒了三次“第七組”。
遺憾的是，背到36個，亮記成了滅。這也預示著挑戰失敗。
不甘
再次挑戰記憶極限
雖然在中央電視台挑戰失敗了，王躍民說，他一點也不氣餒，50歲挑戰記憶已經是最成功的挑戰，勝敗已經沒有關係。他在熟練掌握了箇中記憶方法後開始尋找在超級記憶和教育領域中的契合點。因為他深深的知道，祖國的強盛是要考下一代，而教育的大跨越就是國家的大跨越！
創新
為教育贏得未來
經過幾年的不斷摸索嘗試，王躍民把一般的閱讀、記憶、背誦英語單詞和掌握單詞讀音等巧妙的和記憶方法聯繫到一起，逐步創立了獨特的王躍民右腦潛能開發學習法和王牌傻瓜英語記憶法。
2007年的王躍民，不僅上過央視挑戰記憶極限，受到多家鄭州電視台河南電視台的專題報導，成為王躍民右腦潛能開發創始人、王牌傻瓜英語記憶法創始人，還是鄭州十一中北校 新東中學特聘指導師。
2008年的王躍民，被收入《2008年河南地方志》榮譽“當代記憶超人”並成為2008年鄭州市金牌教師、2008年中原十大名師，擁有2008年河南值得公眾信賴培訓機構上榜學校：王躍民右腦潛能開發培訓。
2009年，王躍民仍在不斷的在右腦開發的領域裡鑽研，試圖最有效的把學習和記憶方法有機的結合在一起。上半年，王躍民創造出了“王躍民高分突破法”，讓文科高三和初三的學生聽他半天課就能在高考和中考中提高50分。國慶期間，美國加州華人教育機構慕名而來並邀請王躍民來年到美國華人區講學。王躍民也因其在右腦潛能開發中做出的卓越貢獻而被評為2009年中原教育產業領軍人物。
2010年-2011年間，深知學習是青少年的頭等大事，而高中學習更是學生學習生涯重中之重的王躍民開始把其獨特的記憶方法和高中學科聯繫起來，經過2年的鑽研和摸索，終於將高中英語單詞攻破，和其弟子編著出《36小時征服高中英語單詞》叢書。
《36小時征服高中英語單詞》是一套從高中生的實際情況出發，顛覆傳統的單詞記憶方法，讓學生徹底告別死記硬背，依託人類左右腦分工理論，通過創新思維，採用五種主流記憶法把高中各單元單詞逐一進行修飾和加工，令學生達到舉一反三、事半功倍的單詞記憶效果，使記憶單詞效率提高10倍以上，讓學生真正實現輕鬆背單詞，愛上背單詞！的系列叢書！過去同學們記憶一個單元的單詞可能需要半天時間，其記憶效率不足60%！如果採用《36小時征服高中英語單詞》，一節課可以輕鬆記憶兩個單元的單詞，記憶效率達到90%以上！
2013年，王躍民受邀擔任鄭州某高考復讀學校教研副校長、超級記憶班班主任，幾個月的時間，使學生的學習習慣，學習熱情，學習效率得到極大的改善，主帶的超級記憶班47人，考上一本的38名同學，其中兩名被清華大學錄取，一名被人民大學錄取。
但是，王躍民並沒有就此滿足，為了民族的強盛，為了學生的未來，王躍民現在仍然在記憶的領域裡不停的思考前行。
