王永祥(南京師範大學外國語學院院長)

王永祥（1967-），男，江蘇省大豐人，南京師範大學外國語學院院長、教授、博士、博導；擔任ESCI收錄國際英文期刊Chinese Semiotic Studies（《中國符號學研究》）主編；中文CSSCI收錄期刊《俄羅斯文藝》“符號學”欄目主持人。主要從事理論語言學、文化符號學、話語分析、巴赫金對話理論等領域的研究。

基本介紹

• 中文名：王永祥
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 出生地：江蘇大豐
• 出生日期：1967年
• 畢業院校：南京師範大學
• 學位/學歷：博士
• 職業：教師
• 專業方向：理論語言學、文化符號學、話語分析、巴赫金對話理論
• 職務：院長
• 學術代表作：《外語教學課堂話語對話性研究——主體間性外語教學課堂話語模式的構建》
  《語言•符號•對話——求索真理之旅》
• 主要成就：Chinese Semiotic Studies主編、《俄羅斯文藝》“符號學”欄目主持人

社會兼職

1. 2017年起：江蘇省外國語言學會副秘書長。
2. 2016年起：《語言與符號》副主編。
3. 2015年起：《話語研究論叢》編委會委員。
4. 2014年9月17日起：國際符號學學會執行委員會委員（IASS Executive Committee Member）；
5. 2014年6月起：中國語言與符號學研究會副秘書碑榆紙長；
6. 2013年11月26日起：被江蘇省委省政府決策咨愉恥罪詢研究基地——江蘇藝術強省建設研究基地聘為“江蘇藝術強省建設研究基地專家”。
7. 2013年10月起：中國話語研究會常烏匪求務理事。
8. 2012年9月10日起：天津外國語大學語言符號套用傳播研究中心兼職煮射贈墓研究員。
9. 2011年起：中國認知語言學研究會理事。

學術論文

1. Wang, Yongxiang. 2018. “Language” and “Discourse”: Two perspectives on linguistic philosophy [J]. Semiotica. Volume 2018, Issue 224: 295-312.
2. 王永祥、潘兆一，2016，西方現代小說符號化的關係形態及審美轉向[J]，《外國文學研究》（1）：34-41。
3. 王永祥，2016，外語教學課堂話語研究：理論與方法——當代外語教學課堂話語研究綜述（一）[J]，《常州大學學報》（社會科學版）（4）：63-73。
4. 王永祥、潘新寧，2016，從三個角度看中國符號學的發展趨向[J]，《天津外國語大學學報》（1）：69-70。
5. 范瑜、王永祥，2016，獨白中的對話——論大學英語講授教學中的對話性[J]，《中國大學教學》（2）：54-59。
6. 李純、王永祥，2016，巴爾特與洛特曼文本觀的對比研究[J]，《俄羅斯文藝》（2）：118-122。
7. 支永碧、王永祥、李夢潔，2016，基於語料庫的美國對華經濟政策話語批評性研究[J]，《上海對外經貿大學學報》（4）：83-95。
8. 王永祥，2015，殼危主體詢企充灶間性教學模式的實踐探索[J]，《江蘇教育》（中學教學版）（3）：19-23。
9. Lin, Xunzhun, Wang, Yongxiang and Li, Chun. 2015. Methods of Mutual Comprehension between Various Languages — Global Semantic Communication System (Global Interlanguage, GIL) [J]. Chinese Semiotic Studies 11, 3: 265-296.
10. Wang, Hanwei and Wang, Yongxiang. 2015. The Literati Paintings in the Yuan Dynasty ─ A Study of the Metaphor [J]. Chinese Arts Quarterly 2, 1: 1-19.
11. 李靜、王永祥，2015，表達的意義與意義的表達——雅柯布森的語符功能觀[J]，《俄羅斯文藝》（3）：133-139。
12. Lin Xunzhun, Wang Yongxiang, and Liu Mingming, 2014, Interlanguage — A Common Language for the Global Village [A], Studies on Language and Culture: A Semiotic Approach — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
13. 王邀妹腳永祥，2013，主位推進與語篇構建[A]，《功能語言學與語篇分析研究》（第5輯）（黃國文主編）[C]，北京：高等教育出版社。
14. Wang, Yongxiang, 2013, The “Dialogue” between Victoria Lady Welby and Mikhail Bakhtin ― Reading Susan Petrilli’s Signifying and Understanding [J], Semiotica. Volume 196, Number 1/4: 125-137.
15. Wang, Yongxiang, 2013, Sharing ideas with Ponzio about Bakhtin’s outlook on discourse [A], in Susan Petrilli (ed.), 2013, Writing, Voice, Undertaking [C], Legas.
16. 王永祥，2013，表意學與超語言學：維爾比與巴赫金之“對話”[J]，《俄羅斯文藝》（2）：103-109。
17. 王永祥、潘新寧，2013，論藝術符號的多重能指[J]，《中國文學研究》（4）：21-25。
18. 王永祥、潘新寧，2013，歷史語言學的終結者和功能語言學的奠基者——再論索緒爾語言學理論的價值和意義[J]，《俄羅斯文藝》（4）。
19. 王永祥，2012，強勢話語的弱勢化與弱勢話語的強勢化——如何實現課堂場域教師話語的對話性[J]，《教育研究與實驗》（2）：26-30。
20. 王永祥、潘新寧，2012，對話性：巴赫金超語言學的理論核心[J]，《當代修辭學》（3）：40 – 46。
21. 卡拉威·庫爾、王永祥，2012，洛特曼在意指過程模式化方面的遺產[J]，《俄羅斯文藝》（3）：103 – 109。
22. 潘兆一、王永祥，2012，巴赫金馬克思主義語言觀的理論核心[J]，《俄羅斯文藝》（4）。
23. 王永祥，2011，後現代知識觀觀照下的主體間性外語教學模式的構建[J]，《外國語文》（5）：101-107。
24. 王永祥、潘新寧，2011，語言符號學：從索緒爾到巴赫金[J]，《俄羅斯文藝》（3）：109 – 115。
25. 王彤、王永祥，2011，巴赫金對話理論中的音樂因素[J]，《藝術百家》（4）：261 – 262。
26. 王永祥，2010，漢語使動結構的演變——從移位和語跡理論視角看敦煌俗語法中“V + C1 + N + C2”結構 [J]，《藝術百家》（6）：178 – 181。
27. 王永祥，2009，巴赫金的對話性美學思想[J]，《藝術百家》（4）：207 – 208。
28. 王永祥，2009，巴赫金的關係哲學[J]，《時代文學》（10）：188 – 189。
29. 王永祥，2009，敦煌變文的情態系統初探[J]，《敦煌學研究》（2）：144 – 157 。
30. Wang Yongxiang, 2009, Interpretation of Arbitrariness of the Linguistic Sign from the Perspective of Language Production Model [J], Chinese Semiotic Studies 2: 176 – 186.
31. 王永祥，2008，緣何“多少”而非“*多多”？——從標記理論視角看多/少的對立和不對稱性[J]，《外語與外語教學》（5）：9 – 12。
32. 王永祥，2008，不可動搖的語言符號任意性原則——再讀索緒爾《普通語言學教程》[J]，《四川大學學報》（6）：66 – 72。
33. 辛斌、王永祥，2007，符號學理論的發展、套用與展望[J]，《外語學刊》（1）。
34. 王永祥，2005，非謂語動詞用作後置定語[J]，《中國小英語教學與研究》（11）。
35. 王永祥，1998，外語學習的起始時間與成效簡析[J]，《外語學刊》（3）。
36. 王永祥，1992，淺談外語學習中的錯誤[J]，《外語研究》（1）

學術專著

1. 王永祥，2014年8月，《外語教學課堂話語對話性研究——主體間性外語教學課堂話語模式的構建》[M]，北京：人民出版社。
2. 王永祥，2013年4月，《語言·符號·對話——求索真理之旅》[M]，蘇州：蘇州大學出版社。
3. 支永碧、王永祥，2011年12月，《外語教學行動研究與教師專業發展》[M]，蘇州：蘇州大學出版社。
4. 王娟、王永祥，2008年11月，《研究生公共英語教學模式改革與創新》[M]，南京：河海大學出版社。

學術編著

1. 王永祥等，1995年7月，《中學生英語語法精講》，南京：江蘇教育出版社。
2. 王永祥、支永碧，2007年4月，《英語語言學概論》[M]，南京：南京師範大學出版社。
3. 王永祥、田星，2009年3月，《研究生英語讀與寫》，上海：復旦大學出版社。
4. Wang, Yongxiang (Editor-in-chief). 2014. Traversing the Mental and the Artistic Worlds — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
5. Wang, Yongxiang (Editor-in-chief). 2014. Studies on Language and Culture: A Semiotic Approach — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
6. Wang, Yongxiang (Editor-in-chief). 2014. Our World: A Kaleidoscopic Semiotic Network — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
7. 王永祥（總主編），2014，《反思、對話與運用——“第11屆世界符號學大會暨首屆中國符號學論壇、第10屆全國語言與符號學研討會”論文集》，南京：河海大學出版社。
8. 王永祥、朱有義（總主編），2018，《大學英語視聽說進階教程》（1），上海：上海交通大學出版社。
9. 王永祥、朱有義（總主編），2018，《大學英語視聽說進階教程》（2），上海：上海交通大學出版社。
10. 王永祥、朱有義（總主編），2018，《大學英語視聽說進階教程》（3），上海：上海交通大學出版社。
11. 王永祥、朱有義（總主編），2019，《大學英語視聽說進階教程》（4），上海：上海交通大學出版社。

科研項目

1. 2008年度江蘇省高校哲學社會科學基金重點項目《分層次、準專業化——研究生公共英語教學模式體系的研究》；
2. 2008年南京師範大學人文社會科學留學回國人員科研啟動基金研究項目《外語教學課堂話語的對話性研究》。
3. 2009年度教育部人文社會科學研究規劃項目《對話外語課堂，建立主體間性外語教學課堂話語模式》。
4. 2010年江蘇省“省屬高校短期外國文教專家重點研究項目”。
5. 2011年度“江蘇省研究生培養創新工程”研究生教育教學改革研究與實踐課題《深化研究生公共英語改革與創新——以最佳化課堂教學過程為主導的研究》（項目編號：JGKT11_017）。
6. 南京師範大學2017年度校級教改研究課題重中之重項目《大學英語“專業浸潤式”課程建設試點研究》。
7. 南京師範大學2017年度校級委託培養項目《立足自發英語課程建設，培養個性化、複合型人才》。
8. 2018年度江蘇省社會科學基金課題重點項目《改革開放四十年執政話語變遷與創新研究》（項目批准號：18YYA001）。
9. 2019年度亞洲財團資助項目《文化符號與亞洲共同體》（Cultural Signs and Asian Community; 文化記號とアジア共同體）。

獲獎情況

1. 2016年11月：江蘇省第十四屆哲學社會科學優秀成果獎一等獎（成果名稱：外語教學課堂話語對話性研究——主體間性外語教學課堂話語模式的構建）。
2. 2012年12月：論文《關係：從背景話語到語言本質——關係論語言學系列論文之一》獲江蘇省哲學社會科學界第六屆學術大會優秀論文一等獎。
3. 2011年12月：論文《論藝術符號的多重能指》獲江蘇省哲學社會科學界第五屆學術大會優秀論文三等獎。
4. 2011年1月：論文《漢語使動結構的演變——從移位和語跡理論視角看敦煌俗語法中“V+C1+N+C2”結構》榮獲2010藝術百家年度論文獎優秀獎。
5. 2010年：主講的“大學英語”課程獲批國家級精品課程。
6. 2009年4月：2009年江蘇省高等教育教學成果獎二等獎（成果名稱：基於教學過程最最佳化理論的研究生公共英語分層次、準專業化教學模式創新研究）。
7. 2009年1月4日：二〇〇八年研究生教學成果一等獎（成果名稱：基於教學過程最最佳化理論的研究生公共英語分層次、準專業化教學模式創新研究）。
8. 2007年12月8日：論文“緣何‘多少’而非‘*多多’”在“第二屆江蘇高校外語專業研究生學術論壇”交流活動中榮獲一等獎。
9. 2005年——2010年：連續6年每年榮獲全國大學生英語競賽指導獎特等獎（分別是：2005年6月、2006年5月、2007年5月13日、2008年5月11日、2009年5月10日、2010年5月11日）。
10. 1995年6月：南京師範大學青年教師工作學習雙優獎一等獎。

學術專著

1. 王永祥，2014年8月，《外語教學課堂話語對話性研究——主體間性外語教學課堂話語模式的構建》[M]，北京：人民出版社。
2. 王永祥，2013年4月，《語言·符號·對話——求索真理之旅》[M]，蘇州：蘇州大學出版社。
3. 支永碧、王永祥，2011年12月，《外語教學行動研究與教師專業發展》[M]，蘇州：蘇州大學出版社。
4. 王娟、王永祥，2008年11月，《研究生公共英語教學模式改革與創新》[M]，南京：河海大學出版社。

學術編著

1. 王永祥等，1995年7月，《中學生英語語法精講》，南京：江蘇教育出版社。
2. 王永祥、支永碧，2007年4月，《英語語言學概論》[M]，南京：南京師範大學出版社。
3. 王永祥、田星，2009年3月，《研究生英語讀與寫》，上海：復旦大學出版社。
4. Wang, Yongxiang (Editor-in-chief). 2014. Traversing the Mental and the Artistic Worlds — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
5. Wang, Yongxiang (Editor-in-chief). 2014. Studies on Language and Culture: A Semiotic Approach — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
6. Wang, Yongxiang (Editor-in-chief). 2014. Our World: A Kaleidoscopic Semiotic Network — Proceedings of the 11 World Congress of the IASS / AIS [C]. Nanjing: Hohai University Press.
7. 王永祥（總主編），2014，《反思、對話與運用——“第11屆世界符號學大會暨首屆中國符號學論壇、第10屆全國語言與符號學研討會”論文集》，南京：河海大學出版社。
8. 王永祥、朱有義（總主編），2018，《大學英語視聽說進階教程》（1），上海：上海交通大學出版社。
9. 王永祥、朱有義（總主編），2018，《大學英語視聽說進階教程》（2），上海：上海交通大學出版社。
10. 王永祥、朱有義（總主編），2018，《大學英語視聽說進階教程》（3），上海：上海交通大學出版社。
11. 王永祥、朱有義（總主編），2019，《大學英語視聽說進階教程》（4），上海：上海交通大學出版社。

科研項目

1. 2008年度江蘇省高校哲學社會科學基金重點項目《分層次、準專業化——研究生公共英語教學模式體系的研究》；
2. 2008年南京師範大學人文社會科學留學回國人員科研啟動基金研究項目《外語教學課堂話語的對話性研究》。
3. 2009年度教育部人文社會科學研究規劃項目《對話外語課堂，建立主體間性外語教學課堂話語模式》。
4. 2010年江蘇省“省屬高校短期外國文教專家重點研究項目”。
5. 2011年度“江蘇省研究生培養創新工程”研究生教育教學改革研究與實踐課題《深化研究生公共英語改革與創新——以最佳化課堂教學過程為主導的研究》（項目編號：JGKT11_017）。
6. 南京師範大學2017年度校級教改研究課題重中之重項目《大學英語“專業浸潤式”課程建設試點研究》。
7. 南京師範大學2017年度校級委託培養項目《立足自發英語課程建設，培養個性化、複合型人才》。
8. 2018年度江蘇省社會科學基金課題重點項目《改革開放四十年執政話語變遷與創新研究》（項目批准號：18YYA001）。
9. 2019年度亞洲財團資助項目《文化符號與亞洲共同體》（Cultural Signs and Asian Community; 文化記號とアジア共同體）。

獲獎情況

1. 2016年11月：江蘇省第十四屆哲學社會科學優秀成果獎一等獎（成果名稱：外語教學課堂話語對話性研究——主體間性外語教學課堂話語模式的構建）。
2. 2012年12月：論文《關係：從背景話語到語言本質——關係論語言學系列論文之一》獲江蘇省哲學社會科學界第六屆學術大會優秀論文一等獎。
3. 2011年12月：論文《論藝術符號的多重能指》獲江蘇省哲學社會科學界第五屆學術大會優秀論文三等獎。
4. 2011年1月：論文《漢語使動結構的演變——從移位和語跡理論視角看敦煌俗語法中“V+C1+N+C2”結構》榮獲2010藝術百家年度論文獎優秀獎。
5. 2010年：主講的“大學英語”課程獲批國家級精品課程。
6. 2009年4月：2009年江蘇省高等教育教學成果獎二等獎（成果名稱：基於教學過程最最佳化理論的研究生公共英語分層次、準專業化教學模式創新研究）。
7. 2009年1月4日：二〇〇八年研究生教學成果一等獎（成果名稱：基於教學過程最最佳化理論的研究生公共英語分層次、準專業化教學模式創新研究）。
8. 2007年12月8日：論文“緣何‘多少’而非‘*多多’”在“第二屆江蘇高校外語專業研究生學術論壇”交流活動中榮獲一等獎。
9. 2005年——2010年：連續6年每年榮獲全國大學生英語競賽指導獎特等獎（分別是：2005年6月、2006年5月、2007年5月13日、2008年5月11日、2009年5月10日、2010年5月11日）。
10. 1995年6月：南京師範大學青年教師工作學習雙優獎一等獎。