基本介紹
- 中文名：王書俠
- 出生地：山東泰安
- 出生日期：1958年
- 代表作品：《傳世典藏——東嶽泰山圖卷》
藝術經歷,路漫漫吾將上下而求索,在繪畫中宣揚民族精神,傳道授業解惑誨人不倦,
藝術經歷
縱情于山水之間
王書俠
王書俠——記國畫家王書俠
生於斯，長於斯，而回報於斯，這是一位藝術家貫穿一生的情結。出生於泰山腳下的山水畫畫家王書俠，大半生致力於創作以泰山為題材的山水畫，畫作中的那山、那水、那些風土人情，都深深表達著作者對家鄉的眷戀和深情。
泰安日報報導版面
泰安日報報導版面王書俠，1958年10月生於山東泰安，畢業於曲阜師範大學美術系。擅長中國山水畫創作及美術理論研究，以寫意山水畫見長，致力於泰山山水畫研究幾十年。現為山東科技大學藝術學院教授、碩士生導師、中國美術家協會會員、中國美術教育學會會員、中國現代書法學會理事、山東畫院高級畫師、泰山山水畫院院長。他的作品曾參加“紀念毛澤東同志延安文藝座談會講話發表50周年”全國美展、“60周年”全國美展、“建國55周年全國青年美展”、“2007年全國百家金陵中國畫展”、“2007年全國中國畫作品展”，其中4次獲獎。多幅畫作被毛主席紀念堂、鴉片戰爭博物館等收藏。他曾於中國國家畫院美術館以及廣州、濟南、福建等地舉辦個人畫展，5次在國外舉行聯展。已出版《王書俠寫意山水》、《傳世典藏——東嶽泰山圖卷》、《王書俠寫意山水精品》、《丹青典藏——王書俠山水畫》畫集、《中國畫收藏文獻》個人專輯。
路漫漫吾將上下而求索
幾十年如一日執著的藝術探索過程中，對繪畫的熱愛是王書俠最大的動力，繪畫也見證了他所有的汗水和執著。
從童年起，王書俠就迷上了畫畫。上國小時就開始臨摹芥子園等古畫。高中畢業後，他畫了3年的宣傳畫又考入了大學，嚴格的素描、速寫、色彩、圖案設計等造型與設計訓練，為他以後的藝術創作打下了堅實的基礎。大學畢業後，他依然沒有放下手中心愛的畫筆，而且成了一名人民教師，讓更多的孩子走上了藝術之路。
自1990年起，王書俠開始系統地研究中國山水畫。近20年的時間裡，他沉浸在山水筆墨的世界中不能自拔。他從畫裡看到了技巧，更從畫裡看到了人生。繪畫風格上，王書俠走的還是雄渾一路，其特點可概括為朴、厚、蒼、潤四字，這與王書俠寬厚的性格有關，也涉及對中國文化的理解與體驗。談到自己的創作，王書俠告訴記者：“我的創作大致可分為三個階段，一是筆墨的形象化階段，二是形象的筆墨化階段，三是形象的符號化與筆墨的意象化階段。”
中年的王書俠，開始對自己的堅持進行更多的思考。當他對生活的體驗和藝術的感悟日漸深刻，他作品中的形象與筆墨更加渾然相融。“畫貴在似與不似之間，”王書俠說，“這也是文化體驗的藝術化過程。”
在繪畫中宣揚民族精神
王書俠是少有的以泰山為母題的山水畫家。中國國家畫院教學部主任曾來德曾評價：泰山是歷代畫家難以表現的題材，因為泰山的文化內涵博大精深，很難駕馭。王書俠經過幾十年的探索，創作出了能夠成功表現泰山精神氣象的作品，難能可貴，為泰山代言、為泰山傳神已成為王書俠的一種責任與使命。
隨著繪畫過程中民族情脈越來越清晰，王書俠也開始越來越多地關注泰山文化。王書俠的繪畫追求厚重沉穩，畫面構圖嚴謹平實，筆法以骨力見長，線條極有力度和霸氣，因而畫中山脈具有巍然壓頂之勢，所勾山石方硬堅固、樹木昂揚挺拔，體現著莊重光明之氣象，看了使人精神振奮；把泰山莊嚴靜穆的神態，雄渾厚重的氣勢，高貴偉岸的身姿刻畫入神，同時把泰山不驕、不媚、不屈、不俗，群山王者的威嚴靜穆，五嶽之尊的浩然氣概表現得淋漓盡致。
在王書俠的心裡，中國畫作為一種視覺藝術，還肩負著民族文化道義。在他的畫作中，鄉土是民族情脈的具象，泰山充滿了歷史的滄桑感、文化的厚重感和兼容並蓄的氣度。他筆下的是泰山，又不僅僅是泰山，每一個厚重的點，每一條飄逸的線，每一團滋潤的墨，都在寫著一種精神——民族的精神，這是王書俠對中國文化的體驗與再現，也是他對生活和生命的感悟。
傳道授業解惑誨人不倦
作為山東科技大學藝術學院的教授，王書俠還擔負著傳道、授業、解惑的職責。談到如何處理創作和教學的關係，王書俠這樣告訴記者：“藝術創作與教學，在我看來是一個整體，是一個相互促進互相提高的過程。”王書俠認為，藝術創作過程是對藝術語言形式探索的過程，藝術相對於實踐者來說，一個“由技入道”的過程，其道理類似“庖丁解牛”，也就是由技法的純熟來實現對萬事萬物發展規律的把握。教學則是為了培養專業藝術人才，同樣離不開技法訓練和學生素養的全面提高，老師的藝術創作水平與能力對教學有直接影響，身教勝於言教，學生可以通過老師看到自己的未來。
王書俠授課方式很靈活，從不照本宣科。他喜歡用具象的、生活化的事例來說明抽象的、理論化的知識，並且針對每個學生的特點作不同的要求，因材施教。“一個畫家的成功，要靠自己的畫作來證明；一個老師的成功，則是通過培養的學生來體現。藝術教育過程是一個使學生漸悟的過程，要通過大量的訓練讓學生尋找方法與規律。對於學生要多鼓勵，幫他們樹立目標，激勵他們堅持不懈地努力。”如今，已經從事藝術教育近30年的王書俠，堪稱桃李滿天下，他的學生遍布全國各地，有的還在國外發展事業。
“老師要做學生的楷模，老師只有在藝術創作上不斷有所突破，學生才會從中汲取經驗與力量。”懷著這樣的信念，王書俠更加堅定地跋涉在藝術追求和教書育人的路上，繼續縱情于山水之間。
