王延學，甘肅榆中人，曾用筆名隴人、隴上學等，網名橘子紅了。
甘肅省作家協會會員，省級骨幹教師，甘肅省特級教師，甘肅省教育廳中國小教材審定委員會中學語文學科審查組核心成員，蘭州市專業技術拔尖人才，金城名師。
基本介紹
- 中文名：王延學
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 性別：男
個人成就,作品評價,
個人成就
在《語文報》《中學語文教學參考》《寫作》《中學語文教學》《國中生》等報刊發表文章千餘篇，主編、參編《高考攻略》《中考完全解讀》《普通高中語文課程分析與實施策略》《亮點：新課標教材同步導學》等語文教學與研究用書百餘本，並出版有《閱讀新方案》《名師教你寫作文》《感受古典詩詞的魅力》等專著多本。多年參與甘肅省中考語文命題工作，2010年被省教科所聘請為甘肅省國中畢業生學業考試語文學科質量評價專家；2008年到2012連續五年被甘肅省普通高中畢業會考辦公室聘為命題專家，參加了全省普通高中畢業會考語文學科命題工作。主持、參與各級、各類課題研究多項。有多項成果獲蘭州市、甘肅省基礎教育科研優秀成果獎。出版有散文集《用詩意的心情生活著》。
作品評價
《感受古典詩詞的魅力》是一本類似於“學者型教師”寫成的著作，是一本傳統文化普及讀本，也是一本中國古典詩歌鑑賞入門的書，它將引領你步入古典詩詞的優美意境之中。
它有著同類圖書所沒有的極其鮮明的特點。
一、針對性強，實用性大
《感受古典詩詞的魅力》一書入選古詩近百首，容量大小合適，難易程度適中，選材與中國小語文教材里的相關內容或者呈互補，或者呈交叉性，這些作品非常適合中小學生們平時的背誦或涵詠。
二、著眼於教給學生鑑賞的門徑
最重要的知識，是有關方法的知識。這本《感受古典詩詞的魅力》很注重教給讀者閱讀鑑賞的方法。全書的最後有一篇《古典詩歌鑑賞應對策略》的附錄，顯然，是一篇古詩鑑賞的方法論。作者從掌握基本知識、明確鑑賞內容、熟悉鑑賞步驟、了解詩人生活四大方面概括介紹了如何應對中高考試題中的古典詩歌鑑賞題，對我們有很強的指導性。
教給學生閱讀鑑賞的方法，這一理念也滲透在這書主體部分的60篇賞析文中。比如，從《一“悲”一“喜”，愛國情深》中，我們學到了“知人論世”；從《想得家中夜深坐，還應說著遠行人》中，我們知道了“對寫法”，從《情深意厚，感人至深》中，我們懂得了古詩的用典；從《一詞領全篇》中，我們知道古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，定下全詩的感情基調，揭示全詩的思想……
學到了這些方法，我們就可舉一反三，將其用到自己的閱讀實踐中。
三、滲透著比較閱讀的理念
將兩首或三首內容上或寫法上有某種相似之處的作品放在一起作對比閱讀，是這本書主體部分行文的鮮明特點。有閨怨詩的比較，有思鄉詩的比較，有邊塞詩的比較，有懷古詩的比較，有家書題材的詩歌的比較，有歌頌友情的詩歌的比較，有歌詠相同景物的詩歌的比較……比起單篇的分析，比較閱讀更能凸顯事物的特點，能加深讀者對作品的理解。
四、解讀與鑑賞上的親和性突出
古詩詞本身因為年代的久遠，社會背景以及古文知識的生僻而易於使中小學生望而生畏，《感受古典詩詞的魅力》一書雖然也不乏一些學者的深邃和廣闊之處，但總體上說，它避免了一般學者的深奧艱澀與玄妙。
這本書雖然貌似一部學術著作，但整本書由於賞析的切入點沒有定規，語言風格相應地也多了幾分輕鬆隨意，猶如面對面的一場又一場談話，實際上折射著一名老教師在教風上的和藹和真誠之相。
五、典雅的內容與圖文並茂的活潑設計相得益彰
古詩詞生來好像是板著面孔看我們今人的，假如你缺乏對古代詩詞的了解、對古人生活探究熱情的話。而《感受古典詩詞的魅力》一書，除了在編寫體例上推陳出新以外，在排版與插圖上，也注意和兼顧到了對於讀者的吸引力，以至於把如何通過清新淡雅的圖片而增加全書的可讀性也提到了設計的日程表上。
翻開這本雅致的專著，每隔兩三頁，我們就會欣賞到一幅疏淡純美的圖畫，它們或者是一座遠山、一群小蝦、一頂茅草房、一張帆；或者是幾支柳葉、一朵梅花、一匹馬、一湖清水……文字的部分看累了，專注於這一幅幅淡墨圖，神清氣爽、齒頰生香之餘，我們還會體味到另一種美。
