王佳佳，男，河南焦作人。江蘇大學教師教育學院院長、教授、博導，江蘇社科優青、江蘇高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象、鎮江市“金山文化優青”，兼任中國教育學會教育哲學分會理事、中國高等教育學會親職教育學專業委員會理事、江蘇省教師教育專業指導委員會委員、《高校教育管理》雜誌編委。研究主要集中在教育哲學、比較教育、親職教育等領域。主持國家社科基金項目、教育部人文社科研究項目、江蘇省社科基金項目等課題10餘項，在CSSCI等高水平學術期刊發表論文50餘篇，出版著作10餘部，獲評江蘇省哲學社會科學優秀成果獎等獎項，榮獲“江蘇大學優秀教師”“江蘇大學優秀共產黨員”等榮譽稱號。
基本介紹
- 中文名：王佳佳
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 職務：江蘇大學教師教育學院院長
人物經歷,研究方向,主講課程,科研項目,論文著作,兼職與榮譽,獲獎情況,
人物經歷
教育經歷：
1. 2013.8—2014.8 美國加利福尼亞大學伯克利分校，訪問學者；
2. 2007.9—2010.7 華東師範大學教育學系，教育學原理專業，獲教育學博士學位；
3. 2005.9－2007.7 華東師範大學教育學系，教育學原理專業，攻讀碩士學位，提前攻博；
4. 2001.9－2005.7 防空兵指揮學院，英語專業，獲文學學士學位。
研究方向
教育哲學、比較教育、親職教育
主講課程
中學教育基礎、教育社會學、教育研究方法論
科研項目
主持課題：
1.“雙減”政策下學生作業的系統性重構研究，江蘇高校哲學社會科學研究重大項目（2022— ）；
2.“雙減”政策下家長的教育轉向與行動邏輯研究，江蘇省教育科學“十四五”規劃重點課題暨精品課題（2022— ）；
3. 中國“在家上學”的教育實踐與監管政策研究，國家社科基金（教育學）青年項目（2016—2021）；
4. 義務教育優質均衡視域下家長教育輿情的監控機制研究，江蘇省社科基金青年項目（2015—2018）；
5. 當代西方國家“在家上學”運動研究，教育部人文社會科學研究青年基金項目（2011-2014）；
6. 我國“在家上學”現象的教育問題、政策問題與法律問題研究，江蘇高校哲學社會科學研究項目（2016—2019）；
7. 蘇州市中國小家長委員會運行狀況調查研究，蘇州教育改革和發展戰略性與政策性課題（2016—2017）；
8. 大數據時代研究生教學質量監測機制研究，中國學位與研究生教育學會研究課題（2015—2017）；
9. 美國教育科研資助體制研究，江蘇省教育科學“十二五”規劃課題（2013—2016）；
10. 當代西方國家“在家上學”運動及對江蘇省學前教育多元化發展的啟示，江蘇省教育科學“十二五”規劃課題（2011-2012）；
11. 高考制度的輿情研究，江蘇高校哲學社會科學研究項目（2011-2013）；
12.教育評價改革背景下課程思政評價體系研究，江蘇大學思想政治工作研究一般課題（2022—2022）；
13. 高校教學質量多元化評價制度研究，江蘇大學教育教學改革重點課題（2013—2015）。
論文著作
發表論文：
1. 王佳佳，王意萌. 美國家長組織參與教育改革的路向偏差及其匡正[J]. 全球教育展望，2024（3）；
2. 王佳佳，杜赫娜. 從競爭到共生：綜合性大學教育學科發展的路徑選擇[J]. 教育發展研究，2022 (17)；
3. 王佳佳，胡甜. 美國虛擬特許學校的運行機制述評[J]. 比較教育研究，2019（8）；
4. 王佳佳，韋珠禕. 非學校化教育40年：從改革理想到教育實踐[J]. 外國教育研究，2019（1）；
5. 王佳佳，高若瑜. 教育改革中的模式崇拜及其超越[J]. 高等教育研究，2018（12）；
6. 王佳佳，高若瑜，楊春梅. 大學教學質量排名的價值導向偏差及其匡正[J]. 高校教育管理，2017（6）；
7. 王佳佳. 美國“家庭學校”的教師資質問題論爭及其啟示[J]. 全球教育展望，2016（11）；
8. 王佳佳，劉濤. 教育研究服務於教育決策的可能性及其實現[J]. 中國教育學刊，2015（3）；
9. 王佳佳，萬姝. 美國“教師進步項目”述評[J]. 外國教育研究，2014（11）；
10. 劉濤，王佳佳，張丹，范國睿. 艱難的前行：美國學校選擇的理念.政策與價值[J]. 全球教育展望，2013（10）；
11. 王佳佳. 美國“在家上學”運動與高校的應對[J]. 復旦教育論壇，2012（3）；
12. 王佳佳. 美國“在家上學”兒童的社會化問題之爭[J]. 外國教育研究，2012（1）；
13. 王佳佳. 當代西方國家“家庭學校”監管之爭[J]. 外國教育研究，2011（9）；
14. 王佳佳. 論創造力發展的教育價值導向[J]. 南京社會科學，2011（7）；
15. 王佳佳. “為美國而教”：教師教育解制路徑的成功範例？[J]. 比較教育研究，2011（4）；
16. 王佳佳, 王文倩. 美國“在家上學”現象動因探析[J]. 外國教育研究，2011（4）；
17. 王佳佳. 美國學校董事會成員倫理規範述評[J]. 比較教育研究，2009（8）；
18. 王佳佳，鞠玉翠. 美國教師教育市場化模式評析[J]. 外國教育研究，2009（7）；
19. 王佳佳. 也論“多數人統治”的民主困境——以“卡潘/蓋洛普”對公立學校的民意調查為例[J]. 教育科學，2009（2）；
20. 王佳佳，鞠玉翠. 美國教師教育市場化模式啟用動因探析[J]. 外國教育研究，2008（9）；
21. 王佳佳. 大學生自主選擇能力的培養[J]. 江蘇高教，2010（2）；
22. 鞠玉翠，王佳佳. 教育的民間公平觀[J]. 全球教育展望，2007（1）；
23. 鞠玉翠，王佳佳. 美國教育市場化影響下的教師分層趨勢評析[J]. 外國中國小教育， 2007（1），人大複印資料（中國小教育）2007年第4期全文轉載；
24. 楊春梅，孫程程，王佳佳. 樹立三位一體的世界一流大學教育觀[J]. 中國高等教育， 2023(23):
25. 王佳佳，陶琦. 政府購買親職教育服務的法律規制及其實現——基於10省市《親職教育促進條例》的文本分析[J]. 教育探索，2021（8）；
26. 王佳佳，高雅. 教育語言的規範性問題及其化解——以“在家上學”的概念為例[J]. 教育探索，2020（5）；
27. 王斌，王佳佳. 台灣地區偏鄉學校向實驗教育的轉型發展研究[J]. 教育學術月刊，2020（1），人大複印資料（中國小學校管理、教育學文摘）全文轉載；
28. 王佳佳，喻宇軒. 家長委員會的立場迷失與回歸[J]. 當代教育科學，2019（6）；
29. 王佳佳，王斌，武翠紅. 中國“在家上學”發展的新動向[A]. //楊東平. 中國教育發展報告：2018[C]. 北京：社會科學文獻出版社，2018；
30. 王斌，王佳佳. 中國小家長委員會職能定位問題探析[J]. 教學與管理，2018（5）；
31. 王佳佳. 論教育研究中的利益[J]. 教育理論與實踐，2017（1）；
32. 王佳佳，單杉. 加州大學伯克利分校教學與學習中心述評[J]. 教育評論，2017（1）；
33. 王斌，王佳佳. 中國小家委會：想說愛你不容易[J]. 中國小管理，2017（7）；
34. 李希茜，王佳佳. 家長委員會中家長角色偏差與對策[J]. 教學與管理，2017（12）；
35. 王佳佳. 教育學學科發展的市場取向[J]. 教育理論與實踐，2016（13）；
36. 朱瑤，王佳佳. 我國“在家上學”教育質量保障的政策缺失及其應對[J]. 教育探索，2016（8）；
37. 王佳佳，劉濤，張丹. 美國“在家上學”運動與公立學校的應對[J]. 外國中國小教育，2015（7）；
38. 王佳佳，朱瑤. 中美“在家上學”的課程內容差異評析[J]. 教育評論，2015（11）；
39. 萬姝，王佳佳. 社會網路評教平台的爭議與反思[J]. 高教發展與評估，2015（5）；
40. 萬姝，王佳佳. 公開評價改變高校教學：美國“評師網”的實施與影響[J]. 教育評論，2015（8）；
41. 萬姝，王佳佳. 大學排名與高校教學地位之殤[J]. 當代教育科學，2015（19）；
42. 王佳佳，范明. 高考改革進程中的民意[J]. 現代教育管理，2013（5）；
43. 王佳佳. 美國“家庭學校”合法化進程評析[J]. 外國中國小教育，2012（7）；
44. 王佳佳. 也論教育理論與教育實踐的關係[J]. 現代教育管理，2010（3）；
45. 王佳佳. 論教師的知識分子責任[J]. 當代教育科學，2009（1）；
46. 王佳佳，鞠玉翠. 美國教師教育市場化模式的困境[J]. 高教發展與評估，2008（5）；
47. Ho M K. 高等教育課程與全球化[J]. 王佳佳，譯. 高校教育管理，2012（3）；
48. 王佳佳，王文倩. 美國“在家上學”現象研究綜述[J]. 教育導刊，2011（8）；
49. 王佳佳. 新工具需要新思維[J]. 中國德育，2015（10）.
50. 王佳佳，王意萌. 最佳化制度設計，發揮家委會正面作用[J]. 教育家，2021(12): 20-21.
51. 王佳佳. 學術、思維與生活——深切緬懷恩師陸有銓先生[J]. 生活教育，2021（6）.
52. 王佳佳. 道德教育的前提性反思[J]. 中國德育，2010（1），人大複印資料（思想政治教育）2010年第4期全文轉載；
53. [美]威廉·J·布尚，約翰·A·麥克尼. 美國公眾大聲疾呼：教育者和決策者在聽我們的聲音嗎？[J]. 王佳佳，譯. 教育政策觀察，2012年；
54. 王佳佳，溫玲. 從教師教育認證委員會產生的合理性看美國教師教育認證的發展趨勢[J]. 世界教育信息，2007（9）；
55. 王佳佳. 論追求中小學生創造力的代價[J]. 基礎教育，2009（9）。
出版著作：
1. 王佳佳，等. 從古代私塾到未來學校：中國“在家上學”研究[M]. 上海：上海交通大學出版社，2023.
2. 王佳佳. 遠離學校的教育：當代西方國家“在家上學”運動研究[M]. 上海：上海教育出版社，2017.
3. 王佳佳. 和優秀教師一起讀福祿培爾[M]. 北京：中國青年出版社，2011.
4. 鞠玉翠，王佳佳. 中學危機管理實務[M]. 北京：中國輕工業出版社，2009.
5. 范國睿，劉濤，王佳佳. 美國公眾眼中的公立學校[M]. 北京：教育科學出版社，2009.
6. [美]約翰·E. 孔斯，史蒂芬·D. 休格曼. 教育選擇：家庭的權利與責任[M]. 王佳佳，程接力，韋珠禕，譯. 桂林：廣西師範大學出版社，2018.
7. [美]道格·萊莫夫. 教無不勝[M]. 王佳佳，譯. 上海：華東師範大學出版社，2013.
8. [美]保羅·E. 彼得森. 平等與自由：學校選擇的未來[M]. 劉濤，王佳佳，譯. 北京：教育科學出版社，2012.
9. [美]Linda Darling-Hammond. 有力的教師教育：來自傑出項目的經驗[M]. 鞠玉翠，等譯. 上海：華東師範大學出版社，2009. （參與翻譯4章）
10. [瑞典]芭芭拉·查爾尼婭維斯卡. 社會科學研究中的敘事[M]. 鞠玉翠，等譯. 北京：北京師範大學出版社，2010. （參與翻譯4章）
11. [美]瑾·克蘭迪寧. 敘事探究：焦點話題與套用領域[M]. 鞠玉翠，等譯. 北京：北京師範大學出版社，2012. （參與翻譯3章）
12. [美]瑾·克蘭迪寧. 敘事探究：原理、技術與實例[M]. 鞠玉翠，等譯. 北京：北京師範大學出版社，2012. （參與翻譯2章）
13. [美]教育周刊. 歐巴馬的教育藍圖[M]. 范國睿，主譯. 北京：教育科學出版社，2010. （參與翻譯1章）
14. 李曉波，等. 教師專業倫理精神與道德修養[M]. 上海：上海三聯書店，2017. （參與撰寫1章）
兼職與榮譽
學術兼職：
1. 中國教育學會教育哲學分會理事；
2. 中國高等教育學會親職教育學專業委員會理事；
3. 江蘇省教師教育專業指導委員會委員；
4. 江蘇省親職教育研究會理事；
5. 《高校教育管理》雜誌編委。
獲得榮譽：
1. 2019年江蘇社科優青；
2. 2017年江蘇高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象；
3. 2021年鎮江市“金山文化優青”；
4. 2023年江蘇大學青年崗位能手；
5. 2018年江蘇大學先進工作者；
6. 2015年江蘇大學優秀共產黨員；
7. 2012年江蘇大學優秀教師；
8. 2012年江蘇大學青年學術帶頭人培育對象；
9. 2009年度寶鋼優秀學生獎；
10. 2008—2009學年華東師範大學優秀學生；
11. 2007—2008學年上海市高等學校優秀學生幹部；
12. 2007年度華東師範大學優秀研究生幹部；
獲獎情況
1. 《教育改革中的模式崇拜及其超越》，獲江蘇省第十七屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎；
2. 《“非學校化”教育40年：從改革理想到教育實踐》，獲江蘇省第十六屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎；
3. 《遠離學校的教育：當代西方國家“在家上學”運動研究》，獲江蘇省第十五屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎；
4. 《高考改革進程中的民意》，獲鎮江市第十屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎。
