《猜猜這是誰》是外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是外研社兒童發展中心。
基本介紹
- 中文名：猜猜這是誰
- 作者：外研社兒童發展中心
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 紙張：銅版紙
編輯推薦,作者簡介,內容概述,圖書簡評,
編輯推薦
躲貓貓，寶寶百玩不厭的經典遊戲。在這裡，寶寶可以跟著布奇一起，發現花叢里的松鼠尾巴，發現蘑菇上的熊貓耳朵，發現大樹後面小艾的小腳丫，進而找到布奇的小夥伴們。故事中，蝴蝶也加入了尋找遊戲。你能陪寶寶一起發現蝴蝶的數量和顏色嗎？畫面上蝸牛也沒有閒著，它又做了什麼呢？另外，他們找得也真夠慢的——不是嗎？小艾都等得睡著了。寶寶們是最善於發現細節的，這些細節也正好有利於寶寶觀察能力的培養。
藏起來不讓別人發現，或者經歷多方尋找終於在某個意想不到的地方找到小夥伴，都能引起寶寶的快感。1~2歲的寶寶在尋找的遊戲中，可以初步體驗與同伴交往的樂趣，可以獲得成功感，這對寶寶形成人際關係間的親密性具有重要的影響。
被人找是一種被人關注的感覺，找人是一種尋找幸福的感覺。讓我們和寶寶一起體驗尋找的幸福……
作者簡介
外語教學與研究出版社（簡稱外研社）成立於1979年，是北京外國語大學創辦和領導的大學出版社。外研社每年出版5000多種出版物，其中新書1200多種，有200多種榮獲國際和國內的優秀圖書獎。2009年被評為國家一級出版社，並受到中宣部、新聞出版總署、教育部等上級有關部門的表彰，先後被授予多種榮譽稱號。
自1999年出版第一套早期教育產品開始，外研社在早期教育領域積累了長達10年的經驗，其產品累計服務了數百萬個家庭，以此為基礎，外研社於2008年成立兒童發展中心。中心以“為幸福而教育”的早教出版及服務為宗旨，致力於發展兒童早期教育與親職教育，推廣兒童早期閱讀，旨在為中國所有0-6歲兒童家庭提供涵蓋五大領域、情緒情感及社會性發展的全方位、多媒體出版物。目前，外研社兒童發展中心以自行研發早期教育圖書和翻譯國外早期教育名著為主，先後翻譯出版了格蘭·多曼著作《WOW!你的寶寶是天才》、聰明豆系列繪本等；研發出版了《布奇樂樂園》早期教育親子套裝。該套裝包括：綜合讀本、成長繪本、歡樂DVD以及教具四類產品。內容涵蓋認知與常識、社會性、藝術、語言、健康五大領域，並特別針對中國兒童的成長環境和特點，關注孩子智力能力發展的同時，重點關注孩子的情緒情感、社會交往能力、個性培養等社會性的發展，為寶寶今後追求幸福，發現幸福，體驗幸福以及創造幸福的人生，奠定更為堅實的基礎。
兒童發展中心還與國內外一流學前教育學、兒童文學及心理學研究機構合作，及時把握先進的早期教育、親職教育、早期閱讀的理念和方法，舉辦各種形式的師資培訓、公益活動、閱讀計畫，先後發起或主辦了“兒童圖書以舊換新”、“布奇書香童年”、“新蕊計畫”等多項早期閱讀推廣公益活動。並在北京高校發起“早期閱讀推廣計畫”，讓更多的高校學生有機專將專業權威的早期閱讀、早期教育方法和理念傳播到普通家庭中去。經過3年多的發展，取得了顯著的效果和效益，外研社兒童發展中心獲得了北京市婦女聯合會、北京市親職教育研究會、北京市婦女兒童基金會、中國版協少讀工委的表彰，先後被授予以下榮譽稱號：
“新蕊計畫——北京市親職教育2010年度愛心機構”；
“2010中國童書金獎”；
“2010年度最佳多媒體及電子少兒讀物”；
中心現有編輯、市場、培訓、產品、技術、渠道銷售、管理支持和呼叫中心等八個部門，與教育專家、兒童文學作家、幼稚園、書店、電視台、大眾及專業報刊等出版及行銷資源建立了良好而緊密合作關係。
內容概述
開始捉迷藏嘍！
咦，這是誰的尾巴？
原來是小米！
咦，這是誰的耳朵？
原來是莫莫！
咦，這是誰的小腳丫？
原來是小艾！
圖書簡評
這的確是一本適合1-2歲寶寶閱讀的圖書。許多1歲多寶寶的家長都在不斷地詢問，寶寶喜歡看什麼樣的書呢？我到底應該怎樣給寶寶選書呢？
那么，就請跟隨著我們，通過這樣一個故事，來學會為你的寶寶選擇合適的圖書吧！
1、情節與寶寶生活息息相關。
是的，這是一個非常重要的因素。對於該年齡段的寶寶來說，故事內容的熟悉性是很關鍵的，裡面的情節最好能夠與他們的日常生活、經常能見到的東西、非常感興趣的東西有關係，寶寶看到書本上面的這些物品、事情，會感覺到非常地熟悉與安全。這一點也就可以解釋了為什麼許多家長拿《白雪公主》《格林童話》類型的圖畫書來講給1-2歲的寶寶來聽，會發現孩子毫無興趣，原因很簡單，內容不適齡，離他們的生活太遙遠，無法理解。
2、畫面背景單純，主角突出
這一點決定了寶寶是否會保持一定的耐性聽著你講下去。因為視覺發育的特別，這個年齡段的寶寶會很喜歡畫面背景單純，色彩相對鮮艷，對比度強，主角形象突出的圖畫書籍。寶寶其實在一邊聽媽媽或爸爸的朗讀聲，一邊用眼睛捕捉著畫面的各個角落，過於複雜的畫面會阻礙寶寶對故事情節的同步理解，也更容易分散他們的注意力（記注，這個年齡的寶寶注意力集中的時間本身就非常地短）。因此，在這一階段，儘量不要給寶寶準備畫面過於凌亂的書籍。但有一點，畫面背景單純，主角突出，並不意味著風格的統一不變，許多家長給寶寶買來的圖畫書畫面風格千篇一律，清一色的大頭娃娃，大頭動物寶寶，清一色的水彩風格、卡通畫風格，其實，在畫風上，是可以多變的，無論是水彩、水粉、油畫、版畫，還是剪紙畫、布貼畫，只要符合背景單純，主角突出的基本原則，都可以讓寶寶嘗試著接觸，從很小時起就一步步形成對美的鑑賞力。
3、語言簡單優美，循環往復
正是因為寶寶注意力保持的短暫性，所以對於故事的語言也提出了一定的要求，一是儘可能簡單，二是簡單但優美，三是最好能夠押韻、循環往復。
關於簡單，簡單到什麼程度呢？並沒有底限，可以是簡單的一個字，或一個詞，來描述一個畫面，但每個畫面的描述儘量地不要超過三行，一至兩行為宜；
關於優美，這是評判一本圖畫書質量的要素之一，有些圖書故事情節不錯，但語言生硬晦澀，令寶寶聽不了幾句就失去興趣，1-2歲期間正是寶寶口語表達能力飛速發展的時期，儘量要讓寶寶多接觸一些美的語言；
關於押韻，不難理解，許多兒歌化的故事，語言都是非常押韻的，至於循環往復，就如這本《猜猜這是誰》為例，就可以發現，全篇不斷地在重複著這樣的句型：“咦，這是誰的……”“原來是……”
不斷地有家長詢問，要給1-2歲的寶寶選哪些書，除了上面的一些基本的判別方法之外，我想還有一點需要特彆強調，那就是關於故事所涉及的發展領域。許多家長給這個年齡的寶寶選書，基本上會關注三類，一是語言發展，比如兒歌、詩詞、繞口令，二是科學認知，比如動物植物、水果日用品，三是健康習慣，。其實，對於這個年齡的寶寶而言，除此之外，對於社會性領域的發展需求，是同樣需要提到日程上來的，比如《猜猜這是誰》中對於同伴交往意識的培養，再比如其他布奇成長故事中關於社會性主題的涉及，如依戀行為、自我意識、情緒認知等等，這些都需要家長在寶寶1-2歲的時候起進行關注。所以，我們在選書的時候，別忘了在寶寶的書架上增加這一類的圖畫書。
書籍是一座溝通父母與孩子心靈的橋樑，我們都希望能夠了解寶寶，最好能夠明白寶寶喜怒哀懼所代表的含義，我們也希望能夠更好地與寶寶進行交流，那么，書籍的確是一種非常好的工具，他不僅僅是能夠讓寶寶獲得知識，養成習慣，更重要的是，能夠實現父母對孩子情感的交流，畢竟，每天爸爸/媽媽講故事的時候，就是寶寶感覺最幸福的時刻！
