狀態依存學習

狀態依存學習亦稱“情境關聯學習”。指學習和記憶的效果與原先學習的情境有著密切關係。1860 年一名愛爾蘭搬運工人在酒後丟失一個包，酒醒後才想起那個包丟失的地方。20 世紀 60 年代才對這一現象作系統研究和命名。研究較多的有：藥物依存記憶——在藥物狀態下學習的內容易於在該狀態下回憶。心境依存記憶——在某種情緒狀態下學習的內容易於在該狀態下回憶。如若在編碼時處於高興的情緒狀態，而在回憶時處於壓抑的情緒狀態，則這種情緒狀態的變化會損害回憶的效果。

位置依存記憶——在一定物理環境下（如在教室里或法庭上）經歷的事件易在同樣的條件下回憶。人的學習與回憶與原先的學習狀態關聯的現象依賴於三個因素。（1）人的情緒或藥物的性質。研究表明，只有在極端的情緒變化的情況或使用大劑量藥物的條件下，情境依存的學習和記憶才有明顯表現。（2）學習者必須察覺到當前的心境和在此心境中出現的要記憶的事件的關係。（3）要記憶的事件的來源。來自內部推理、想像、思維的事件比來自外部的事件更易於與自己當時的心境形成聯繫。