犯人輔助教育指的是我國勞動改造機關在對罪犯教育改造中,配合正規性教育的一種有意義的教育活動。是調節罪犯生活情趣,活躍改造氣氛,促進罪犯改遺的必要手段。主要採用的方法有:宣傳鼓動法、寓教子樂法和電化教育法。
基本介紹
- 中文名:犯人輔助教育
- 類別:犯罪學術語
犯人輔助教育指的是我國勞動改造機關在對罪犯教育改造中,配合正規性教育的一種有意義的教育活動。是調節罪犯生活情趣,活躍改造氣氛,促進罪犯改遺的必要手段。主要採用的方法有:宣傳鼓動法、寓教子樂法和電化教育法。
犯人輔助教育指的是我國勞動改造機關在對罪犯教育改造中,配合正規性教育的一種有意義的教育活動。是調節罪犯生活情趣,活躍改造氣氛,促進罪犯改遺的必要手段。主要採用的方法有:宣傳鼓動法、寓教子樂法和電化教育法。如:利用罪犯親屬...
罪犯輔助性教育是指“罪犯主導性教育”的對稱。中國勞改機關進行的非主要的、非強制性的占領罪犯業餘生活空間的教育影響活動。一般通過以下幾種形式開展:(1)設定廣播、錄音、電影、電視節目,由幹部選擇播放;(2)組織犯人業餘劇團、歌詠隊或小型演出隊,自編自演有利於改造的節目。(3)開展各種體育活動,經常組織...
要根據受教育者的案情性質、 犯罪原因、出身經歷、教育程度、思想特點和現實表現等情況,相應地採取系統教育與專題教育相結合、集體教育與個別教育相結合、理性教育與感性教育相結合、監內教育與社會教育相結合以及正規教育與輔助教育相結合等方法施教。尤其對青少年罪犯,更要求管教人員耐心細緻地做教育、感化、挽救工作,...
陽泉第一監獄的教育改造工作,是非常具有特色和個性的。他們在繼續堅持“政治教育正規化、文化教育課堂化、技術教育實用化、個別教育細緻化、社會教育經常化、輔助教育多樣化”的思路上,特別注重激發罪犯自覺改造的主動性和積極性。根據新形勢下罪犯構成的新情況、新特點,根據監獄的現實情況,他們科學運用目標激勵等原則...
輔助執法機構 特警隊、勤務大隊、醫院等輔助執法機構。公司 公司生產科、公司辦公室、公司財務科、人力資源科、發展規劃科、綜合管理科等科室。所獲榮譽 1998年被教育部授予“中華掃盲獎”,1999年被授予省級現代化文明監獄,2000年榮立集體二等功,2002年被法務部評為“素質教育先進集體”,2004年被法務部評為...