《特長早發現，天才早培養》是2009年中國紡織出版社出版的圖書，作者是李志敏。
基本介紹
- 書名：特長早發現，天才早培養
- 作者：李志敏
- ISBN：9787506455886
- 定價：29.80 元
- 出版社：中國紡織出版社
- 出版時間：2009年06月
- 開本：16開
內容簡介,編輯推薦,圖書目錄,
內容簡介
《特長早發現天才早培養》內容為：每個孩子都有自己的興趣和愛好，這些興趣和愛好中蘊藏著孩子的特長，如果父母沒有去關注，沒有去發現，孩子的潛在特長會隨著時間的推移而被埋沒。望子成龍是家長們的最大願望，如果對孩子的特長教育不重視，或者採用錯誤的教育方式，會對孩子的成長產生極大的危害。每個孩子都是天才，關鍵在於是否能夠做到特長早發現，天才早培養。
編輯推薦
《特長早發現天才早培養》：孩子的特長得不到發揮，是教育的失誤，不能發現孩子的特長，則是失敗的教育。
因材施教，超常孩子就要超常教育。
我們生活中不是缺少天才，而是我們的教育中缺少發現及認識天才的能力。
每個人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分，如果在適當的年齡接受了正確的潛能開發教育，大部分的孩子都有機會成為有才能的人。
興趣決定孩子未來發展的方向
七歲之前影響孩子的一生
每個孩子都有天賦
為發展孩子的特長創造條件
幫孩子找到自己的特長
把握好孩子才藝學習的最佳時機
最大限度地發展孩子的潛能
全面發展，重點培養
重視孩子非智力素質的培養
淡化教育痕跡，做到不教而教
因材施教，超常孩子就要超常教育
放開手去讓孩子完成我們認為不可能完成的任
創造力比智商和情商更重要
天才自有其各自的道路
圖書目錄
上編 發現孩子特長，全力培養個性
一 興趣決定孩子未來發展的方向
興趣是成為天才的開始
主動培養孩子的興趣
小興趣左右大發展
讓孩子保持對學習的興趣
要知道孩子的真正興趣在哪裡
不要隨便干涉孩子的興趣
引導孩子的興趣，家長首先應當做個有心人
二 七歲之前影響孩子的一生
把握住孩子語言發育的關鍵期
智力是第一生產力
培養愛因斯坦那樣的右腦
學習音樂有助於促進孩子智力的發展
拼圖遊戲是開發孩子智慧型的重要手段
學書法和繪畫能夠增強孩子的想像力和創造力
提升孩子的創造性思維
全方位地健全孩子的心智
千萬不要忽視孩子的“為什麼”
三 每個孩子都有天賦
每個孩子都是天才
天才孩子的特徵
給孩子表現潛能的機會
讓孩子喜歡並接受自己
解放孩子的手和腦
不要扼殺孩子的天賦
四 為發展孩子的特長創造條件
巧妙激發出孩子的好勝心
用“謊言”給孩子加油
讚賞可以創造奇蹟
給孩子更多的關注和肯定
別忘了參與孩子所熱衷的活動
讓孩子相信自己一定行
尋找機會讓孩子看到一個全新的自己
讓孩子憑興趣、天賦適當參加培訓班
五 幫孩子找到自己的特長
怎樣發現孩子的潛在特長
如何幫助孩子發展特長
發現就在好奇的拐角處
從細節上感知孩子的需要
耐心觀察，讓孩子多嘗試
正確指導孩子的選擇
中編 別讓孩子輸在起跑線上
一 把握好孩子才藝學習的最佳時機
抓住孩子智力發展的關鍵期
培養孩子的特長不能脫離平時生活
過度開發，有害無益
急功近利就會拔苗助長
千萬不要扼殺孩子的夢想
特長教育不可貪多求全
二 最大限度地發展孩子的潛能
潛能開發要多起點
別將孩子的藝術潛能扼殺掉
懂得如何開發孩子的智力潛能
五種環境提高孩子智商
給孩子創造良好的成長環境
三 全面發展，重點培養
全面發展孩子的天賦
讓孩子全面發展，忌成為只會讀書的“學者”：
發掘孩子心靈深處那些美好的東西並使之不被泯滅
尊重孩子自己的選擇
不要讓孩子背上你的夢想
讓孩子自由地釋放心靈
四 重視孩子非智力素質的培養
遭遇挫折更能使孩子清醒
輸得起的孩子才是最成功的孩子
用成功去創造更大的成功
引導孩子學會一定的勞動技能
良好的閱讀習慣，使孩子受益終生
成長比分數重要
善於利用時間，才能做出大成績
下編 天才是這樣煉成的
一 淡化教育痕跡．做到不教而教
最好的教育不是耳提面命
慈而有度，嚴而有格
給予孩子足夠的自由活動的時間和空間
出了問題時要回應，而不是過度反應
讓孩子在玩中求學、在學中能玩
別讓快樂的童年縮水
要用一顆寬容的心對待孩子
微笑比言語真誠得多
不將過高期望強加在孩子身上
二 因材施教，超常孩子就要超常教育
對孩子實行個性化教育
重視開發孩子的左右腦
自由的孩子更容易培養好習慣
發現和引導智力超常的孩子
超常教育應該是先人後才
三 放開手去讓孩子完成我們認為不可能完成的任務
給孩子一個機會，就能超越他人
獨立，讓孩子活得更精彩
別給孩子太多的呵護
讓孩子學會自己去生活
放開你的手，讓孩子自己站起來
讓孩子自己做決定
為自己的行為負責
鼓勵孩子的冒險精神
四 創造力比智商和情商更重要
動手能力與孩子成才息息相關
創造就蘊藏在“破壞”中
不要挫傷了孩子的創造力
讓孩子在“淘氣”中開發潛能
讓孩子大膽提出自己的見解
有好奇心才有求知慾
培養孩子的想像力
五 天才自有其各自的道路
神童不是強求出來的
培養孩子特長要“量體裁衣”
不要否定孩子的未來
不要用自己的喜好，去決定孩子的方向
做最適合自己的事情
參考文獻
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