特殊教育在宣武

內容簡介

“十五”期間，宣武區教委以“科研引領、科研建隊、科學實踐”為思路，以特殊教育中以科研龍頭，以學校幹部、教師為科研骨幹力量，在專家學者的幫助和指導下，積極研究特殊教育的發展趨向，把握符合國情的特殊教育發展脈絡，求實求是地確定研究課題，創造性地開展特殊教育科學研究，積極構建區域研究平台，推動了全區特殊教育科研不斷向前發展。

宣武區培智中心學校獨立承擔了兩個部級課題和一個市級課題。學校以對殘障學生生命負責的使命感，認真學習和吸取國內外先進教育理念，堅持運用個別化教育思想人微言輕教育科研的指導，積極主動地探索和研究中重度智力障礙學生課程改革的問題。他們積極運用我國基礎教育課程改革理念，結合特殊兒童的需要，開發了有義務教育、職業教育校本課程，形成了具有針對性、實效性的特色校本課程體系，全面培養和提高殘障學生的健康身心和適應社會生活的能力，為解決殘障學生課堂上的“零拒絕”做出了貢獻。學校還以自身研究的經驗和成果，向普通學校推薦、示範，發揮了特殊教育學校龍頭作用。

圖書目錄

研究報告

個別化教育計畫在培智學校的實踐研究

弱智學生職業教育模式研究報告

搭建區域研究平台，促進全納教育實踐

弱智兒童語文校本課程編寫及教學實驗研究

中度智力落後兒童課程改革研究

教學管理

智力障礙學生學習形態和課程資源開發

培智學校校本教研的“三轉化”

在校本課程實施中建樹培智學校教師課程意識

加強教學管理，提高隨班就讀質量

構建支持系統，推動隨班就讀工作持續發展

試論培智學校主題教學教材的創編

表象訓練與培養智力障礙學生創造力的教學研究

培智學校教學課計算教學新模式初探

在體育教學中發展智力障礙學生的形象思維

智力障礙學生家庭烹飪專業訓練模式初探

發揮資源教室功能，滿足學生特殊需要

資源教師支持策略的研究

智力障礙學生個案研究報告

智障學生正確表達情緒情感的個案研究

淺談智力障礙兒童網路知識的學習與套用

計算機輔助教學與孤獨症兒童觀察力的培養

教具在智力障礙兒童教學中的套用

開展全納性分層評價，提高課堂學習有效性

開展多向教學評價激發聽障生的學習積極性

科技手段支持智力障礙學生學習

實踐探索

試論個別教學與差異教學在特殊教育中的運用

培智學校課程統整的實踐研究

大齡智障學生職業教育康復的理念與實踐

“拋錨式”教學在社會技能課中的實施

開放性套用題在培智學校數學課中的實施

智力障礙兒童表象訓練的實驗報告

運用“想法解讀”提高孤獨症學生對他人情緒辨別能力的個案研究

後記

特殊教育在宣武

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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