特殊教學論

特殊教學論是指研究特殊教育中教師教和學生學的一般規律的科學。特殊教育學的一個重要組成部分。依據特殊教育各類對象的認識活動特性，研究教學在整個特殊教育中的地位和作用，教學目的和任務，教學過程、原則、內容，教學手段和方法，教學效果的評定和檢查等。

除闡述與普通教學論共同的規律外， 著重研究特殊教學內容、方法、手段、原則和組織形式的特性，如每個特殊班級學生人數宜在 12人左右，應加強個別教學和教學的直觀性，教學內容難度的遞進坡度需適當等。