《特教班主任的非常敘事》是一本2022年江西教育出版社出版的圖書，作者是楊雪梅。
基本介紹
- 中文名：特教班主任的非常敘事
- 作者：楊雪梅
- 出版社：江西教育出版社
- 出版時間：2022年4月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787570508556
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
從事特殊教育，光有一份惻隱之心是遠遠不夠的。面對身上有各種各樣障礙的孩子，特教班主任還需要有更適切的以人為本的班主任工作方法。書中娓娓道來的一個個教育故事無不體現著作者作為一個特教班主任，在教育孩子的時候所表現來的愛、包容、深情以及擔當，更體現了她在特教領域的班級管理經驗與智慧。本書能為一線特殊教育工作者尤其是特教班主任提供有效的工作指導。
作者簡介
楊雪梅，山東省榮成市教育教學研究中心教研人員，全國中國小名師工作室聯盟理事會常務理事，省骨幹班主任培訓項目授課專家，威海市首屆班主任教育名家工作室主持人，威海市名班主任，雪梅讀書寫作團隊、雪梅班主任工作室創立人，《班主任之友》等多家教育雜誌封面人物、特約記者，近年來在各類教育報刊發表班級管理類文章400餘篇，著有《點亮教育的心燈》一書。
圖書目錄
第一章? 特殊的童心，細思慢讀
老師，你小心點? / 002
一個用別樣舉動傳情的男孩? / 004
班主任，你會“聽話”嗎? / 007
握在手心裡的饅頭? / 009
你在這面，我卻在另一面? / 012
蝸牛，本就應該慢慢爬? / 014
不是每種愛都適合高高捧起? / 017
是誰讓成長失了“味兒”? / 019
“過期”的節日甜蜜? / 021
美麗的守望? / 023
一株被遺忘的吊蘭? / 025
每一顆心，都值得溫柔等待? / 028
讀讀孩子的眼睛? / 030
彼時童心，此刻師心? / 034
第二章? 特殊的教育事件，理性應對
並非多餘的“一點”? / 038
陪你一起種太陽? / 041
撬開一道縫隙，讓光進來? / 043
等待，是為了給“野草”開花的時間? / 045
讓他飛，就別去折斷翅膀? / 048
搗蛋大王變形記? / 051
讓批評“轉個彎”? / 053
找準契機，化干戈為玉帛? / 056
用心靈的磁場去回應成長的訴求? / 061
繞一些彎兒，幫友誼的小船找到平衡的法則? / 064
一言一語總關情? / 067
孩子，成長的體己話老師這樣與你說? / 071
尋“不求”之因? 擷“進取”之果? / 075
第三章? 特殊的家校之間，主動跨越
為一位母親放手? / 080
當“刺頭”家長遭遇“奇葩”老師? / 082
軟硬兼施：“三招”扳倒強勢? / 085
追求成長，別忘了對“根”的關注? / 090
荊棘的另一面，往往有我們看不到的柔軟? / 095
家路，心路? / 099
從原生家庭的底版上洞察成長之惑? / 102
從家庭環境中去追補成長缺失的營養? / 107
用智慧的糾錯引領孩子健康成長? / 112
巧用心理效應叩開家訪之門? / 115
找準發力點，讓共育成為可能? / 120
家校合作的“越界”與“守界”? / 124
接納孩子的同時，更要引領家長? / 128
家校之弦，微撥輕彈更和諧? / 133
共生共育，將教育圍觀之局變為全員參與之勢? / 137
第四章? 特殊的班級，智慧引領
一座會活動的“小公民”成長營? / 142
全盤發力，讓散沙匯聚成塔? / 146
巧撥妙引，借力群體規範引領學生健康成長? / 152
有“度”溝通，推開育人的另一扇窗? / 156
從“博物”到“博悟”：“穿針引線”助成長? / 161
以“放飛式”體驗引導學生走上理性消費之路? / 166
在融與聚中凝練出和諧的成長音符? / 170
別樣獎懲，打造成長的創意營養餐? / 176
來一次“三方有約”的期末表彰會? / 180
以積極思維打底，讓班級學風由淡變濃? / 183
合理定位，打造班級育人良性共同體? / 186
從“新”開始，讓頹廢的班級重煥成長精彩? / 191
個性發展：班級文化建設的應有之義? / 195
為網路時代學生的成長量體裁衣? / 199
用故事和學生談“情”說“愛”? / 204
