《物流與配送(第二版)》是由蘭征、陳志群主編,高等教育出版社於2011年出版的教育部職業教育與成人教育司推薦教材。該書是中等職業學校電子商務專業、物流專業及其他財經商貿類專業教學用書,也可作為初級物流配送從業人員崗位培訓教材和自學用書。
全書共七章,內容包括:供應鏈環境下的物流、物流概述、配送概述、物流配送中心、物流技術、物流配送設施設備、物流軟體簡介。
基本介紹
- 中文名:物流與配送(第二版)
- 作者:蘭征、陳志群
- 類別:教育部職業教育與成人教育司推薦教材
- 出版社:高等教育出版社
- 出版時間:2011年07月21日
- 頁數:148 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:978-7-04-032406-8
- 版面字數:220千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
該教材在第一版的基礎上,做了如下修訂:
1、章節增減
新增了“供應鏈環境下的物流”作為第一章,將原第六章“配送渠道”刪除;按照知識的系統性,將原第五章“物流配送設施及其使用‘和第七章“物流信息系統”合井,主要突出對物流配送中常用設備設施的認知,而刪去了對設備性能和使用的介紹;將原第三章“配送中心”內容進行擴充,更改為第四章“物流配送中心”;刪除了原第二章“配送概述”里第二節“配送的產生與發展”。
2、內容整合變化
對原有案例進行了更新,結合物流發展情況,替換成了新的案例。對有些組織機構的提法更換成了新的稱謂,如原“中國物資流通協會”現更改為“中國物流與採購聯合會”。
3、結構完善
在保持一版書的大致結構不變的情況下,對書的結構進行了進一步的完善。新增了“課堂活動”“考核評價”兩項內容。“課堂活動”主要突出教學方法和課堂活動的實踐性。“考核評價”則突出學生學習過程的評價和對知識點掌握的評價兩個方面。
該書由武漢市財貿學校蘭征、陳志群擔任主編,蘭征負責全書第一、三、四、五、六、七章的修訂與重編,陳志群主要負責第二章的修訂與重編,最後由蘭征負責統稿。
2011年7月,《物流與配送(第二版)》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《物流與配送(第二版)》全書共七章,內容主要包括:供應鏈環境下的物流、物流概述、配送概述、物流配送中心、物流技術、物流配送設施設備、物流軟體簡介,且每章節都附有課堂活動和思考題。
教材目錄
前輔文 | 思考題 |
第1章 供應鏈環境下的物流 | 考核評價 |
1.1 供應鏈的概念 | 第5章 物流技術 |
1.2 供應鏈中的物流 | 5.1 物流技術概述 |
課堂活動 | 5.2 物流運輸技術 |
本章小結 | 5.3 物流倉儲技術 |
思考題 | 5.4 物流裝卸搬運技術 |
考核評價 | 5.5 物流包裝、集裝技術 |
第2章 物流概述 | 課堂活動 |
2.1 物流的產生與發展 | 本章小結 |
2.2 物流的基本概念、分類和功能 | 思考題 |
2.3 物流與電子商務 | 考核評價 |
2.4 我國電子商務物流的發展趨勢和現狀 | 第6章 物流配送設施設備 |
課堂活動 | 6.1 倉庫設施 |
本章小結 | 6.2 裝卸搬運設備 |
思考題 | 6.3 保管設備 |
考核評價 | 6.4 自動識別技術設備 |
第3章 配送概述 | 6.5 GPS技術 |
3.1 配送的概念與功能 | 課堂活動 |
3.2 配送的種類 | 本章小結 |
3.3 配送崗位實務 | 思考題 |
課堂活動 | 考核評價 |
本章小結 | 第7章 物流軟體簡介 |
思考題 | 7.1 物流軟體 |
考核評價 | 7.2 國內現有主要物流軟體的功能 |
第4章 物流配送中心 | 7.3 物流軟體功能模組使用要領 |
4.1 認識物流中心 | 7.4 物流軟體的發展趨勢 |
4.2 認識配送中心 | 課堂活動 |
4.3 配送中心的分類 | 本章小結 |
4.4 配送中心的工作流程與核心工藝 | 思考題 |
4.5 配送中心選址的依據和考慮的因素 | 考核評價 |
課堂活動 | 參考文獻 |
本章小結 |
註:目錄排版順序為從左列至右列。
教學資源
- 數字課程
《物流與配送(第二版)》配有Abook數字課程。
作品名稱 | 出版時間 | 出版社 | 內容提供者 |
---|---|---|---|
“物流與配送(第二版)”數字課程 | 2018年9月 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 徐克美 |
- 配套教材
該書配有《物流與配送學習指導與練習(第二版)》,該學習指導後附有光碟。
教材名稱 | 出版時間 | 出版社 | 作者 |
---|---|---|---|
《物流與配送學習指導與練習(第二版)》 | 2011年7月 | 高等教育出版社 | 陳志群 |
教材特色
1、突出課堂教學的實踐性。
針對每章中的某些知識點,制定的“課堂活動”,有助於教師組織教學,運用多種方法,提高課堂教學的有效性。章後的“考核評價”則突出了對學生知識技能和學習能力多方面的綜合評價。
2、為了使學生對物流形成全局和整體的概念,該書在第一章介紹了供應鏈環境下的物流,旨在使學生跳出一個“小圈圖”,以全局的眼光看待物流。對某些理論性內容點到為止,多了些形象說明和實踐案例。
3、為了便於理解,該書新增了一些輔助理解的圖片,在物流配送中心的介紹中,運用了在實踐調研後的第一手資料。
作者簡介
蘭征:武漢市財貿學校教師。
陳志群:武漢市財貿學校教師。