形容天真爛漫的程度。
名稱：爛漫無比
讀音：làn màn wú bǐ
爛漫：
1,光彩四射,絢麗多彩.陽光燦爛,景色秀美.
出處：王延壽《魯靈光殿賦》：“彤彩之飾,徒何為乎?澔澔涆涆,流。爛漫.”（澔澔、涆涆：都是光明燦爛的樣子.流離：光彩四射的樣子.）韓愈《山石》詩：“山紅澗碧紛爛漫,時見松櫪皆十圍.”2,散亂,分散.出處:《莊子.在宥》：“大德不同,而性命爛漫矣.”陸游《紹興府修學記》：“世衰道微,俗流而不返,士散而無統,亂於楊墨,賊於申韓,大坏於釋老,爛漫橫流,不可收拾.”（楊墨：楊朱、墨翟.申韓：申不害、韓非.釋：佛教.老：老子,指道教.）3,放浪.出處：韋莊《庭前桃》詩：“曾向桃源爛漫遊,也同漁父泛仙舟.”4,淫靡.出處：劉向《列女傳.夏桀末喜》：“造爛漫之樂,日夜與末喜及宮女飲酒,無時休息.”5,坦率自然,毫不做作.出處：《前記》：“那是兒童的語言,那些描述是根據兒童心理和理解所結成,充滿了天真爛漫的幽默和兒童情趣.” ‘無比’：‘很’,‘非常’
基本介紹
- 中文名：爛漫無比
- 讀音：làn màn wú bǐ
建議《燕子》設計教案（第二課時）
辛莊中心國小 周華
一、 複習引入
陽春三月，萬物復甦，小草發芽，鮮花盛開，一副生機勃勃的景象，這是春姑娘又回大地的傑作，每當此時，小燕子也會從南方飛回來。上節課我們一起學習了小燕子的外形，它有（板書：羽毛烏黑光亮、翅膀俊俏輕快、尾巴剪刀似的），多么美麗、多么可愛呀！（完成板書：外形美）。
二、 新授
（一） 學習第2段
1、這么活潑可愛的小燕子什麼時候來到我們身邊呢？我們繼續往下學。請大家看（課件展示，師範讀）你看到了什麼？（柳條、細葉、細雨、草、花、燕子）
2、 者是怎么描寫的，請大家快速讀第二自然段
A “微風輕輕地吹拂著”這風是很輕很輕，你來讀讀看。（指名讀）還有呢？
B“毛毛細雨從天上灑落下來”。是呀，這雨是綿綿春雨又洗又輕，請你來讀讀看。誰也找的這句，也來讀一下
C、“千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉”許多柳樹都發芽了，很多，而且很嫩，從哪兒看出？（千萬條，鵝黃色的嫩葉）就請你來試試看。（指名讀）
大家說得都很好，我們把這句話連起來讀讀，讀出春風春雨的關係來。試讀，指名讀，邊做動作邊齊讀。
D、還有同學找到不同的嗎？
“青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。”
這句話有什麼不理解的？
什麼叫“趕集”
農村里到市場上去買東西叫趕集。我們一起去看看。（課件展示）
師：去買的，去賣的，都叫趕集。請說說趕集 或者到農貿市場買東西的情況，再想想趕集與春天的草、菜花生長和開放有什麼相似之處？
生：趕集的人很多，很熱鬧，春天的花、草到處都是，很多，也是顯得很熱鬧。
師：說得好。古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天百花盛開確實給人以熱鬧的感覺。你想讀讀這一句話嗎？（指名該生讀）
師：趕集的人是一起到集市的嗎？
生：有先有後，春天的草也不是同時長出來的，花也不是一起開的。
師：說得太好了，你再來讀讀這句話。
剛才，大家聯繫生活實際把這句話理解得十分透徹，讀書就是要這樣。
這一段寫出了春天的景物，花多、草多，是個“爛漫無比”的春天。（板書：爛漫
無比）“爛漫”以前我們學過嗎？（“卜運算元 詠梅”中學過，指花開得多）那么這裡也是這個意思，這么爛漫無比的春天美嗎？（美）（板書：春之美）這就是第二段向我們介紹的春之美。同學們喜歡春天嗎？（喜歡）讓我們帶著對春天的喜愛放聲朗讀第二段，一齊來讚美春天吧！
3、 學習第3段
可愛的燕子在爛漫的春光中，吹著春風，沐著春雨，自由自在地飛行，它是怎樣飛行的呢？請大家一起看課件，你覺得燕子飛得怎么樣？（放課件）（板書：輕、快）
師：請大家與你的學習夥伴一起分享你的學習成果。4人小組交流後推選一位代表匯報。
生：燕子斜著身子在空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田飛到那邊的柳樹下了……
（板書：斜、掠過、唧……）
師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺。杜甫曾寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”
“斜”不但寫出燕子飛得輕快，而且寫出了燕子飛行的優美姿態。“掠過”這個詞是什麼意思？
生：輕輕地擦過
師：從中看出了什麼？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。
生：可以看出燕子飛得很輕、快。請你讀讀這半句。
生：“唧”是燕子的叫聲，只短短一聲，燕子便從這邊的稻田飛到了那邊的柳樹下了，飛得快極了。就請你讀讀看。
讀得真好，其他同學還有嗎？
生：從燕子用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飛得很輕鬆，不然就會一頭扎進水裡去的。
師：很好，大家說得太好了，這就叫讀書，讀出味兒，燕子飛得十分美（板書：飛行美）。請大家把第三段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺燕子飛得輕快，姿態優美。（學生練讀，指名讀）
師：“那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去”要讀得慢一點，讓人有想像的餘地，誰再把這句話讀一下。（指名讀，師範讀，齊讀）
師：“小圓暈”是什麼？想過嗎？見過嗎？
生：就是燕子點水時盪起的一圈圈水紋。
師板畫：
“暈”是什麼意思？
生：日光或月光折射出的七彩圈。
師：你們見過日暈或月暈嗎？那七彩的光圈可真美呀！在作者眼中燕子點水盪起的波紋就像有色彩的日暈、月暈一樣美麗。在作者筆下就連小圓暈也是美的。讓我們再來讀讀這一段，領略一下其中的美。（齊讀第三段）
4、 學習第四段
1、小燕子飛倦了，落在電線上休息，他們正做著快樂的夢，看！他們像什麼？他們夢見了什麼？
2、作者是怎樣寫的？齊讀課文。燕子會唱些什麼？（板書：音符、譜歌）
學習打比方的句子。
3、這是多么美麗的一幕呀，作者給我們描繪了一副燕子休息圖，美嗎？（板書：休息美）請大家一起讀課文，享受一下愜意的時光。
5、 結合板書，小結課文
同學們，今天我們隨著作者一起和燕子為伴，飛過爛漫的春天，掠過湖面，一起休息，享受美好的春景。讓我們放聲朗讀，贊贊春天，贊贊燕子吧！（齊讀課文）
6、 作業
看你能得幾顆星：
1、選擇喜歡的好詞好句摘抄下來。★
2、作者眼中的春天如此美麗，你眼中的春天呢？寫寫或畫畫你眼中的春天。★★
3、作者筆下的燕子生動活潑，請參照本文的寫作方法寫一種小動物。★★
