熊承清，男，華東師範大學套用心理學博士，信陽師範學院教育科學學院教師。
基本介紹
- 中文名：熊承清
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 畢業院校：華東師範大學
- 學位/學歷：博士/研究生
- 職業：教師
- 專業方向：套用心理學
- 職務：教師
教育背景,研究方向,工作經歷,科研項目,發表論文,著作教材,
教育背景
2001.9-2005.7河南農業大學農業資源與環境本科生；
2005.9-2008.7河南大學發展與教育心理學專業碩士研究生；
2017.2-2018.1華東師範大學心理與認知學院訪問學者；
2018.9- 2022.6華東師範大學套用心理學專業博士研究生。
研究方向
套用心理學
工作經歷
2008.7-2013.4信陽師範學院教育科學學院教學科研崗教師；
2011.9-2015.5 2011級教育學、2011學前教育學專業班主任；
2013.5-2016.12信陽師範學院教育科學學院辦公室主任；
2017.1-2018.9 信陽師範學院教育科學學院黨委秘書。
科研項目
[1] 主持：河南省教育廳人文社會科學研究項目《河南省基礎教育新課程的實施-達成情感、態度和價值觀目標的理論與實驗研究》（2009-ZX-155）
[2] 主持：河南省教育廳人文社會科學研究項目《中原經濟區建設進程中民眾幸福指數研究》（2012-QN-448）
[3] 主持：河南省教育科學規劃課題《河南省大學生情感智力與感恩的關係研究》（2009-JKGHAZ-0129）
[4] 主持：河南省社科聯調研課題《和諧校園氛圍的構建——大學生環境情緒智力與主觀幸福感的關係研究》（SKL-2009-1740）
[5] 主持：河南省教育科學規劃課題《父母元情緒理念對兒童情緒智力發展的影響》（2014-JKGHB-0021）
[6] 主持：信陽師範學院青年科研基金項目《中學生成就目標、學業情緒與成績的關係研究》（2011029）
[7] 參與（第2）：河南省教育科學規劃重大招標課題《河南省中國小教師職業幸福感調查研究》（2017-JKGZDZB-11）
[8] 參與（第6）：全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題《中學生情緒智力的開發、培養研究及其標準化量表的編制》（FBB040128）
[9] 參與（第2）：河南省政府決策研究招標課題《河南省農村留守中小學生的情感、態度和價值觀發展與教育研究》（2009- B036）
[10] 參與（第3）：河南高等教育教學改革研究項目《高校文科課堂教學整體改革研究—六步循環交叉教學法》（豫高教改鑒字[2013]156）
[11] 參與（第2）：河南省教育廳人文社會科學研究項目《河南省民眾社會情緒智力對和諧社會可持續發展的預測研究》（2010-GH-142）
[12] 參與（第2）：河南省教師教育課程改革研究項目《河南省教師教育專業課堂教學整體改革研究——以公修心理學和公修教育學為例》（教師[2012]1111）
[13] 參與（第3）：河南省教育科學規劃課題《河南省中學生情緒智力與主觀幸福感的關係研究》（2008-JKGHZD-011）
[14] 參與（第5）：2014年度河南省高等學校“專業綜合改革試點”項目（心理學）（教高[2015]33號）.
[15] 參與（第9）：2011年度河南省高等學校特色專業建設點項目（心理學特色專業）（教高[2011]782號）
發表論文
[1] 熊承清,許佳穎,馬丹陽,劉永芳.囚徒困境博弈中對手面部表情對合作行為的影響及其作用機制.心理學報,2021,53(8): 919-933
[2] 熊承清,許遠理.主觀幸福感三成分結構的結構方程模型分析.信陽師範學院學報(哲學社會科學版),2019,39(2): 82-88.（高等學校文科學術文摘 2019第3期轉載）
[3] 熊承清,劉永芳.大學生情緒智力與生活滿意度的關係:情感體驗的中介作用.信陽師範學院學報(哲學社會科學版), 2017,37(06)，33-37.
[4] 熊承清,許遠理.內省情緒智力量表的編制.信陽師範學院學報(哲學社會科學版), 2013,33(3)，39-43.
[5] 許遠理,熊承清.情緒智力的思想淵源及理論發展脈絡.信陽師範學院學報(哲學社會科學版), 2011,31(1)，28-32.
[6] 許遠理,熊承清.大學生環境情緒智力量表的編制.信陽師範學院學報(哲學社會科學版), 2009,29(5)，32-36.
[7] 熊承清,許遠理.生活滿意度量表中文版在民眾中使用的信度和效度. 中國健康心理學雜誌, 2009,17(8)，948-949.
[8] 許遠理,熊承清.大學生情緒智力對主觀幸福感的預測效應分析.心理研究, 2009,2(4)，77-81.
[9] 熊承清,許遠理.大學生情緒智力的特徵.信陽師範學院學報(哲學社會科學版), 2008,28 (3):25-27.
[10] 熊承清,何朝峰,侯艷麗.大學生自尊與應對方式的關係.中國健康心理學雜誌, 2008,16(1)，9-11.
[11] 何朝峰,熊承清.論成績目標對學生的影響.安陽師範學院學報, 2007,3，135-137.
[12]熊承清，許佳穎，劉永芳. The effect of partners’ facial emotion expressions on individuals’ cooperation in prisoner dilemma game. 第四屆決策與腦研究國際研討會暨第三屆全國決策心理學學術年會, 2019.
[13] 熊承清，許遠理. 民眾人際情緒智力對主觀幸福感的預測效應分析.第十三屆全國心理學學術大會論文摘要集.中國心理學會, 2010
[14] 熊承清，許遠理. 幸福感的心理動力機制研究. 中國心理學會.第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集.中國心理學會:中國心理學會,2009:1.
[15] 王磊生，熊承清. 主觀幸福感結構的結構方程模型分析. 中國心理學會.第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集.中國心理學會:中國心理學會,2007:1.
著作教材
[1] 許遠理，熊承清. 河南省中國小教師職業幸福感調查研究，鄭州大學出版社，2020.12.
[2] 許遠理，熊承清. 新課改三維目標整合的理論探索與實踐.河南人民出版社，2016.8.
[3] 許遠理，熊承清. 情緒心理學的理論與套用.中國社會科學出版社，2011.8.
[4] 許遠理，孫天義.教師教育心理學.教育科學出版社，2013年9月.（撰寫“第五章 思維與想像”）.
[5] 許遠理，孫天義.公共心理學教程.華東師範大學出版社，2010年9月.（撰寫“第七章 人格”）。
