無機化學（理論篇）（第二版）

《無機化學（理論篇）（第二版）》是2009年10月新世紀高職高專教材編審委員會組編，王寶仁主編，大連理工大學出版社出版的化工類高職高專類課程規劃教材。

該教材共11章，如化學基本概念和理想氣體定律；化學反應速率和化學平衡；酸鹼平衡和酸鹼滴定法等；章前有本書常用符號的意義和單位，每章配有本章小結、自測題、本章關鍵字，章後有附錄、參考答案和參考文獻。

基本介紹

• 書名：無機化學（理論篇）（第二版）
• 作者：王寶仁主編
• ISBN：978-7-5611-3672-0
• 類別：高職高專類課程規劃教材
• 頁數：288頁
• 出版社：大連理工大學出版社
• 出版時間：2009年10月
• 裝幀：平裝
• 開本：16開

成書過程

該教材由遼寧石化職業技術學院王寶仁任主編，承德石油高等專科學校馬建華、河南工業大學化學工業職業學院張普香、河南質量工程職業學院方秀葦、陝西國防工業職業技術學院孟龍任副主編，楊凌職業技術學院張曉麗、遼寧石化職業技術學院張躍東也參加了部分章節的編寫。具體分工如下：王寶仁編寫第1～7章、第9章和附錄，馬建華編寫第8章、第10～11章，張普香編寫第4章、第9章，孟龍編寫第7章、第10章，方秀葦編寫第2～3章，張曉麗編寫第5～6章，張躍東編寫第8章、第11章。由王寶仁負責擬定編寫大綱，並做最後的總纂和修改定稿工作。遼寧石化職業技術學院胡偉光通審了全書並提出了許多改進意見。另外，在編寫過程中，還借鑑和採納了許多專家學者的研究成果。

2009年10月，《無機化學（理論篇）（第二版）》是新世紀高職高專教材編審委員會組編，王寶仁主編，大連理工大學出版社出版的化工類高職高專類課程規劃教材。

內容簡介

該教材共11章：緒論；化學基本概念和理想氣體定律；化學反應速率和化學平衡；酸鹼平衡和酸鹼滴定法；沉澱溶解平衡和沉澱滴定法；原子結構與元素周期律；分子結構與晶體類型；氧化還原平衡和氧化還原滴定法；配位平衡和配位滴定法；非金屬元素；金屬元素。章前有本書常用符號的意義和單位，每章配有本章小結、自測題、本章關鍵字，章後有附錄、參考答案和參考文獻。

教材目錄

本書常用符號的意義和單位
第1章 緒論; 無機化學的研究對象; 化學在國民經濟及日常生活中的作用; 無機化學課程的任務和學習方法; 第2章 化學基本概念和理想氣體定律; 化學基本概念; 理想氣體定律; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第3章 化學反應速率和化學平衡; 化學反應速率; 化學平衡; 影響化學平衡的因素; 化學反應速率和化學平衡原理的綜合套用; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第4章 酸鹼平衡和酸鹼滴定法; 酸鹼理論; 弱酸、弱鹼解離平衡的計算; 同離子效應與緩衝溶液; 滴定分析; 酸鹼滴定法; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第5章 沉澱溶解平衡和沉澱滴定法; 沉澱溶解平衡; 溶度積規則及其套用; 沉澱滴定法; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第6章 原子結構與元素周期律; 核外電子的運動狀態; 原子核外電子分布與元素周期表; 元素基本性質的周期性變化; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字	第7章 分子結構與晶體類型; 化學鍵; 雜化軌道與分子構型; 分子間力與氫鍵; 晶體類型; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第8章 氧化還原平衡和氧化還原滴定法; 氧化還原反應方程式的配平; 原電池和電極電勢; 電極電勢的套用; 氧化還原滴定法; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第9章 配位平衡和配位滴定法; 配合物的基本概念; 配合物的價鍵理論; 配位平衡; EDTA及其配合物; 配位滴定法; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第10章 非金屬元素; 元素的自然資源; 非金屬元素通論; 重要非金屬; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字; 第11章 金屬元素; 金屬元素通論; 重要金屬; 本章小結; 自測題; 本章關鍵字
附錄; 附錄一 常見弱酸、弱鹼的解離常數; 附錄二 一些難溶化合物的溶度積; 附錄三 一些常用電對的標準電極電勢; 附錄四 常見配離子的穩定常數; 附錄五 某些物質的名稱及其化學式
參考答案 參考文獻

註：目錄排版順序為從左列至右列

教學資源

• 配套教材
  

《無機化學（理論篇）（第二版）》有配套教材——《無機化學（實訓篇）（第二版）》。

名稱	ISBN	出版時間	出版社	主編
無機化學（實訓篇）（第二版）	978-7-5611-3742-0	2009年10月	大連理工大學出版社	王寶仁

教材特色

1．增補了化學基本概念和理想氣體定律的內容，便於五年制高職教學選用，並為學習後續章節的學習提供基礎。
2．教材結構進行了合理調整，使章節之間知識難度由淺入深，符合學生的認知規律，利於學習與套用。
3．修改漏誤，更新老化的知識，保持教材的先進性，“知識窗”中增補的新知識，既可以作為選講內容，又可以作為學生拓寬視野的閱讀材料。
4．重新梳理，保留部分帶“*”的內容，以滿足不同專業教學需要。

作者簡介

王寶仁：遼寧石化職業技術學院教師。