《為師之鑑:教師心頭的那些悔與痛》由鄭立平和焦兵書編著，收錄了50位中國小教師自述教育教學失誤或失敗的文章。這些失誤或失敗對學生的影響是深遠的，有的甚至造成無法彌補的過錯。當然，它們也是教師心中永久的悔恨和痛苦。
基本介紹
- 書名：為師之鑑:教師心頭的那些悔與痛
- 出版社：福建教育出版社
- 頁數：205頁
- 開本：16
- 品牌：福建閩教圖書有限公司
- 作者：鄭立平 焦兵書
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7533456890, 9787533456894
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《為師之鑑:教師心頭的那些悔與痛》可讓一線教師從這些文章中能得到諸多啟發，把教育失誤變成教育財富，避免再犯類似的失誤。
作者簡介
鄭立平，全國著名特級教師，全國十佳班主任，全國班主任成長研究會創始人；《班主任》、《班主任之友》、《山東教育》、《教師博覽》等雜誌封面人物，已出版《把班級還給學生》等7部著作。
焦兵書，K12教育網班主任論壇版主（網名鶴主人），國家社科基金課題“校際協作研究”（華南師大承擔）總課題組成員。曾榮獲“河南省首屆最具智慧力班主任”稱號和第十七屆全國中國小班集體建設理論研討會特別獎。
焦兵書，K12教育網班主任論壇版主（網名鶴主人），國家社科基金課題“校際協作研究”（華南師大承擔）總課題組成員。曾榮獲“河南省首屆最具智慧力班主任”稱號和第十七屆全國中國小班集體建設理論研討會特別獎。
圖書目錄
第一輯帶悔的牽掛
1.帶悔的牽掛\寧傑\
2.我心中永遠的隱痛\梁昌輝\
3.暗戀\韓文慶\
4.遲到的“對不起”\劉敬華\
5.落花流水春去也\達毅\
6.永遠的痛\夏斌\
7.老師又想起你了\甘小琴\
8.孩子，是什麼蒙蔽了你的雙眼？\王傑英\
9.揮之不去的傷痛\周梓楠\
10.“他”竟然是個女孩兒\王俊章\
第二輯有多少愛可以重來
1.有多少愛可以重來\衡成榮\
2.孩子，老師沒有權利放棄你\陳慧岩\
3.或許，他不該是一個殺人犯\焦兵書\
4.積怨\李德剛\
5.假如韓雨澍是我的孩子\朱秀玲\
6.老師，請口下留情\於青\
7.我偷看了她的日記\張義明\
8.冷風中的背影\賀常芬\
第三輯我要回來收拾她
1.我要回來收拾她\鐘傑\
2.你還怨老師嗎？\王傑英\
3.老師，你為什麼得理不讓人呢！\劉洪華\
4.我欺騙了她\李雪紅\
5.這究竟算不算我的錯\鄺金山\
6.老師，您還記得我嗎\張洪俊\
7.學生的感恩讓我歉疚\周紅軍\
8.我冤枉了學生十一年\焦兵書\
第四輯那個刻骨銘心的夜晚
1.那個刻骨銘心的夜晚\商華\
2.當時的我為什麼不敢承擔？\張長海\
3.倒不乾淨的垃圾桶\王鑫\
4.動武之後\樂兵\
5.老師啊，您錯怪我了\徐觀華\
6.是誰，做了教育的叛徒？\程言峰\
7.抹不去的傷痕\王曉靜\
8.一場特殊的考試\張道明\
9.一次難忘的教訓\龍福蓮\
第五輯螢火蟲吃蝸牛
1.螢火蟲吃蝸牛\王紀金\
2.我是她抑鬱的助推器\巴述麗\
3.學生跟我較勁\王國偉\
4.心靈的責難\陳興傑\
5.一次失敗的作文教學改革\劉海艦\
6.別逼著孩子做“將軍”\張家明\
7.是不是老師把你打聾了\王濤\
8.永遠的傷疤\張新秋\
第六輯印在我心靈深處的酸澀記憶
1.印在我心靈深處的酸澀記憶\陳興傑\
2.那眼神中分明包含著一絲憂傷\毛長周\
3.特殊的“禮物”\牛瑞鋒\
4.寫給宇的一封信\曹建英\
5.意外的收穫\朱秀玲\
6.終生的隱痛\張富群\
7.別讓表揚成為傷害\張靜\
1.帶悔的牽掛\寧傑\
2.我心中永遠的隱痛\梁昌輝\
3.暗戀\韓文慶\
4.遲到的“對不起”\劉敬華\
5.落花流水春去也\達毅\
6.永遠的痛\夏斌\
7.老師又想起你了\甘小琴\
8.孩子，是什麼蒙蔽了你的雙眼？\王傑英\
9.揮之不去的傷痛\周梓楠\
10.“他”竟然是個女孩兒\王俊章\
第二輯有多少愛可以重來
1.有多少愛可以重來\衡成榮\
2.孩子，老師沒有權利放棄你\陳慧岩\
3.或許，他不該是一個殺人犯\焦兵書\
4.積怨\李德剛\
5.假如韓雨澍是我的孩子\朱秀玲\
6.老師，請口下留情\於青\
7.我偷看了她的日記\張義明\
8.冷風中的背影\賀常芬\
第三輯我要回來收拾她
1.我要回來收拾她\鐘傑\
2.你還怨老師嗎？\王傑英\
3.老師，你為什麼得理不讓人呢！\劉洪華\
4.我欺騙了她\李雪紅\
5.這究竟算不算我的錯\鄺金山\
6.老師，您還記得我嗎\張洪俊\
7.學生的感恩讓我歉疚\周紅軍\
8.我冤枉了學生十一年\焦兵書\
第四輯那個刻骨銘心的夜晚
1.那個刻骨銘心的夜晚\商華\
2.當時的我為什麼不敢承擔？\張長海\
3.倒不乾淨的垃圾桶\王鑫\
4.動武之後\樂兵\
5.老師啊，您錯怪我了\徐觀華\
6.是誰，做了教育的叛徒？\程言峰\
7.抹不去的傷痕\王曉靜\
8.一場特殊的考試\張道明\
9.一次難忘的教訓\龍福蓮\
第五輯螢火蟲吃蝸牛
1.螢火蟲吃蝸牛\王紀金\
2.我是她抑鬱的助推器\巴述麗\
3.學生跟我較勁\王國偉\
4.心靈的責難\陳興傑\
5.一次失敗的作文教學改革\劉海艦\
6.別逼著孩子做“將軍”\張家明\
7.是不是老師把你打聾了\王濤\
8.永遠的傷疤\張新秋\
第六輯印在我心靈深處的酸澀記憶
1.印在我心靈深處的酸澀記憶\陳興傑\
2.那眼神中分明包含著一絲憂傷\毛長周\
3.特殊的“禮物”\牛瑞鋒\
4.寫給宇的一封信\曹建英\
5.意外的收穫\朱秀玲\
6.終生的隱痛\張富群\
7.別讓表揚成為傷害\張靜\
名人推薦
不少教師思考問題的時候，常常只是主觀地幻想單一的可能性。他們很不習慣在矛盾中思考，很不習慣在事物的互相聯繫中思考，很不習慣刨根問底的思考，很不習慣假設多種可能性，很不習慣在思考中反駁自己。而本書就是要告訴你應該怎么做一個清醒的思想性教師。
——全國優秀語文教師 常作印
他們已經名滿一方，卻仍然耕耘著理想、傳播著火種 什麼樣的教育，才是恰當的。有“明師”擎著火把，布道《為師之鑑》，眼前豈能不亮堂?
——《教育時報》資深記者、編輯 黃杰
周恩來曾說：“如果我寫自傳，我就把我一生所走的彎路、犯的過錯都寫出來。”同樣，教育反思也不是為自己唱讚歌。反思工作中的失誤可以少走彎路，而反思工作中的美中不足，則可以精益求精。因此，無論在方法上，還是在理念上，《為師之鑑》一書都將給我們很好的啟迪。
——中國社會科學院研究生院近代史系博士 周勇
《為師之鑑》一書，淺顯的語言樸素中體現著專業的解讀，具體的案例分析、點評，展現著班主任工作的智慧。與這樣的好書為友，是與智慧為伍，與精彩的人生相伴。
——浙江省優秀教師 楊春林
兩位行走在教育路上的前衛，用他們獨到的視角，嶄新的觀點，給在教育工作中困惑、厭倦甚至是失敗的老師們指點迷津，解決了為師者個人成長中的種種難題，讓我手不釋卷，審視自我，掩卷遐思，叩問修正自己。
——河南省優秀教師 潘穎
——全國優秀語文教師 常作印
他們已經名滿一方，卻仍然耕耘著理想、傳播著火種 什麼樣的教育，才是恰當的。有“明師”擎著火把，布道《為師之鑑》，眼前豈能不亮堂?
——《教育時報》資深記者、編輯 黃杰
周恩來曾說：“如果我寫自傳，我就把我一生所走的彎路、犯的過錯都寫出來。”同樣，教育反思也不是為自己唱讚歌。反思工作中的失誤可以少走彎路，而反思工作中的美中不足，則可以精益求精。因此，無論在方法上，還是在理念上，《為師之鑑》一書都將給我們很好的啟迪。
——中國社會科學院研究生院近代史系博士 周勇
《為師之鑑》一書，淺顯的語言樸素中體現著專業的解讀，具體的案例分析、點評，展現著班主任工作的智慧。與這樣的好書為友，是與智慧為伍，與精彩的人生相伴。
——浙江省優秀教師 楊春林
兩位行走在教育路上的前衛，用他們獨到的視角，嶄新的觀點，給在教育工作中困惑、厭倦甚至是失敗的老師們指點迷津，解決了為師者個人成長中的種種難題，讓我手不釋卷，審視自我，掩卷遐思，叩問修正自己。
——河南省優秀教師 潘穎
