基本介紹
- 中文名：瀋陽市鐵西區寧官實驗學校
- 類型：學校
- 隸屬：瀋陽市
- 建立：1988年2月
學校簡介,教學特色,
學校簡介
學校確立了符合學校實際的辦學思想和教育理念，提出了“科研興教”，實行依法治校，完善內部管理機制，健全學校、家庭、社會三結合教育網路，提高全校師生的法制觀念。學校特別重視德育在教育工作中的重要地位，在堅持師生全員值周，自我管理，促進學生良好行為習慣養成的同時，狠抓教學質量的提高，樹立了現代教學觀，構建了系統教學模式，實施了三項教學改革（即把課堂交給學生策略、分層次教學策略、教學藝術彌補策略），充分發揮了學生的主體作用。學校以學生髮展為本，一切從學生實際情況出發，因材施教，注重學法指導，減輕了學生過重的課業負擔，培養了學生的創新意識、優良的個性品質和現代化技能。在不斷進行理論探索和實踐的過程中，形成了良好的校風、踏實的教風、勤懇的學風，符合教育規律和素質教育要求的可持續發展的辦學特色。學校先後承擔了“五四學制實驗”、“中華民族傳統美德教育”、“創造教育”、“整體最佳化課程結構”等國家、省、市課題實驗，均通過了專家驗收。多年的探索和積累，形成了大型的理論成果《陽光與耕耘》已由內蒙古文化出版社出版。學校榮獲了“全國中國小創造教育先進集體”、“關心支持校園文化建設先進集體”、“遼寧省教育科研先進集體”、“遼寧省美育先進示範校”、“遼寧省先進家長學校”、“瀋陽市社會治安綜合治理工作先進單位”、“瀋陽市民主管理先進單位”、“瀋陽市貫徹中小學生日常行為規範示範校”、“瀋陽市中國小先進德育基地”、“區教育教學管理先進單位”等榮譽稱號。
寧官實驗學校全體師生正以飽滿的熱情，在教育教學改革中不斷探索創新，教學成績穩步提升。
教學特色
以德立校，育人為本，強化德育功能
（一）、加強德育隊伍建設，提高師生素質，提高管理水平
圍繞“以德治教”工程，通過多層面、多角度、有針對性的培訓，以激勵激活班主任隊伍，以制度規範班主任行為，以培養提高班主任教師專業化水平。
1、建立平等和諧的民主師生關係和師生情感，創設和諧的工作環境、學習環境。本學期每周一定期召開班主任工作研討會、現場培訓會、採取“跟蹤指導，以會代訓”的有效方法，針對實際情況共性問題共性解決，個別問題跟蹤指導協助解決，提高青年教師的工作能力，加速青年班主任的成長。
2、遵紀守法，杜絕“三亂”、體罰、變向休罰。本學期兩次組織廣大教師認真學習新的義務教育法，鐵西新區規範辦學行為的八條規定，按新的法規、法律辦事，有違法者，追究當事人責任，以法嚴肅處理。
3、開展好“手拉手”工程。利用大學區之間的交流，建立共建關係，充分利用教育資源與經驗，開展校際間的互動，為學區之間營造更加和諧的研討空間，推動我區德育工作均衡化發展，在上學期理論交流的基礎上，充分利用教學活動、區培訓活動，取長補短，共同提高，縮短城鄉差距。
4、繼續開展了“愛化春雨潤心田”教育案例徵集活動，使教師不斷積累工作經驗，反思工作過程，注重工作實效。
（二）、充分利用教育契機加強學生思想教育，培養學生良好的道德修養。1、充分發揮課堂教學育人功效，注重學校思想品德課的實效性。做到計畫、教材、教師和課堂“四統一”，不走過場，，教導處跟蹤聽評課，檢查教案，教師上課通過大量實例達到教育目的。
寧官實驗學校
寧官實驗學校1，針對班額大、學生基礎薄弱等特點強化班級管理。堅持分層教學，扶弱壯強。定期召開各層次家長會，及時調整學生心理，發揮家長的作用，穩定學校的教育教學秩序。
,2，利用各種信息注重對學生的思想教育，使他們端正學習態度，明確學習目的，樹立正確的人生觀、價值觀. 通過專題報告對學生進行學法指導，發揮學優生的輻射作用。增強班級的學習氛圍。認真鑽研、研討考試說明，減輕學生的課業負擔，提高課堂教學效率。
3，學期初，我校開展了教學開放周活動，來校家長在各班級進行了聽課。學校安排了青年教師優秀課展示給家長。受到家長的好評。
4，中學部分年級開展了綜合科競賽、數學競賽、語文百詞大賽、硬筆書法、英語口語大賽、英語百詞大賽等豐富了學生業務生活、提高了學習能力。
5，國小部一、二年級學生開展了“我是速算小能手”學生競賽、 “看拼音，寫詞語”百詞大賽、 “英語，我最棒”、 “我愛書法”大賽等活動。三至六年級的語文、數學、英語學科競賽活動。在活動中學生形成良好的競爭意識，不但發現和培養了大批優秀學生，而且激勵了學生奮發向上，積極進取的精神。
