《濫觴與輝煌:中國古代教育思想史》是教育專家朱永新的教育文集，全書收錄了他從踏入教育學領域直至2003年的論著。這些文章從一個側面反映了我國改革開放以來教育領域理論研究與實踐的過程。在基本從小康走向全國小康的二十年里，還有層出不窮的教育問題湧現，需要解決，因而需要不斷地觀察、思考、研究。
基本介紹
- 書名：濫觴與輝煌:中國古代教育思想史
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：374頁
- 開本：32
- 品牌：人民教育出版社
- 作者：朱永新
- 出版日期：2004年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7107174266
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
朱永新，1958年8月生，江蘇大豐人。現為全國政協常委，中國民主促進會中央委員會常委，蘇州市副市長，蘇州大學教授，北京師範大學、南京師範大學、同濟大學等兼職教授，教育部心理學教學指導委員會委員，教育部教師教育專家委員會委員。著有《中華管理智慧》、《管理心理學》、《人力資源管理心理學》、《朱永新教育文集》(十卷)等多部著作，並主持《教育科學精品教材譯叢》、《新教育文庫》、《教育線上文庫 》等多種大型叢書的編纂工作。先後主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、聯合國教科文組織委託研究項目等。
圖書目錄
聆聽大師的聲音(代自序)
導論：我們為什麼需要教育思想史
第一章 中國古代教育思想的起源與發展
一、古代教育思想的濫觴
二、兩朵奇葩：孔子和《學記》
三、古代教育思想的發展軌跡
第二章 中國古代教育思想的主要特質
一、古代教育思想的生態環境
二、古代教育思想的主要特質
三、古代教育思想的現代意義
第三章 中國古代教育思想的理論基礎
一、治亂學說——教育與社會發展
二、人性理論——教育與人的發展
三、人才觀念——教育目的與價值
第四章 中國古代的德育觀
一、德育的功用
二、德育的過程
三、德育的原則與方法
第五章 中國古代的教學論
一、教學的意義
二、教學的內容
三、教學的過程
四、教學的原則與方法
第六章 中國古代的教師說
一、師之變遷
二、師之功能
三、為師之道
四、師生關係
第七章 中國古代的讀書法
一、讀書法的綱領
二、讀書法的精華
三、讀書精要
第八章 科舉與中國古代教育
一、科舉的創立
二、科舉的變遷
三、科舉的功過
第九章 書院與中國古代教育
一、書院的起源與勃興
二、書院的發展與沿革
三、書院教育的特色與貢獻
第十章 蒙學與中國古代教育
一、蒙學的內容
二、蒙學的特點
三、訓蒙的方法
參考文獻
初版後記
再版後記
導論：我們為什麼需要教育思想史
第一章 中國古代教育思想的起源與發展
一、古代教育思想的濫觴
二、兩朵奇葩：孔子和《學記》
三、古代教育思想的發展軌跡
第二章 中國古代教育思想的主要特質
一、古代教育思想的生態環境
二、古代教育思想的主要特質
三、古代教育思想的現代意義
第三章 中國古代教育思想的理論基礎
一、治亂學說——教育與社會發展
二、人性理論——教育與人的發展
三、人才觀念——教育目的與價值
第四章 中國古代的德育觀
一、德育的功用
二、德育的過程
三、德育的原則與方法
第五章 中國古代的教學論
一、教學的意義
二、教學的內容
三、教學的過程
四、教學的原則與方法
第六章 中國古代的教師說
一、師之變遷
二、師之功能
三、為師之道
四、師生關係
第七章 中國古代的讀書法
一、讀書法的綱領
二、讀書法的精華
三、讀書精要
第八章 科舉與中國古代教育
一、科舉的創立
二、科舉的變遷
三、科舉的功過
第九章 書院與中國古代教育
一、書院的起源與勃興
二、書院的發展與沿革
三、書院教育的特色與貢獻
第十章 蒙學與中國古代教育
一、蒙學的內容
二、蒙學的特點
三、訓蒙的方法
參考文獻
初版後記
再版後記
