學校的歷史與傳統
我校源於文炳，傳於逢儒，胎於澤中，成於樓下。我校的承脈可上溯到1845年創建的丹崖文炳書院，其傳承為1945年成立的逢儒中學，孕育於1950年的私立澤國初級中學，1956年又轉為公立溫嶺縣第一初級中學，後於1958年改稱澤國中學。世紀之交澤國鎮政府擇樓下村文昌路東側為址，於2000年新建落成澤國鎮第三中學，將澤國中學國中部、光明中學、下鄭中學合併為一校。2015年又增設國小部—-澤國鎮逢儒國小。
學校秉持“堅持科學發展觀，堅持面向現代化，面向世界，面向未來，以學生髮展為根本，以教師發展為核心，走名校之路，創優質教育”的辦學思想，按照“明確目標，最佳化機制，增強管理，精培師資，強化設施，提升品質”的辦學思路，提出了“培養具有國際競爭力的高素質的基礎性人才”的培養目標，並以“讓學校成為學生獲得生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園”為辦學理念，實施“讓學生在信任中成長，在表現中成熟，在思考中成才，在實踐中成人”的培養策略，以校本教研和文化管理為發展的突破口，全面貫徹“走名校之路，創優質教育”的學校發展戰略。目前學校在教育科研、校本教研、素質培養、教學改革等方面成績卓異，形成了良好的學校風格。
基本介紹
- 中文名：溫嶺澤國三中
- 外文名：Flooding in three
- 簡稱：澤國三中
- 校訓：誠實堅毅，追索真理
- 創辦時間：2000年4月28日
- 類別：初級中學
- 現任校長：顏靈光
- 所屬地區：溫嶺澤國
- 學校文化：澤韻文化
- 副校長：趙偉
- 副校長：黃春曉
學校簡述,學校發展目標,
學校簡述
學校依河而建，環境清雅、幽靜，文化氣氛濃厚。學校占地面積31015平方米，建築面積15386平方米，綠化面積10400平方米，總投資達3000多萬元。設施配套齊全，擁有300米塑膠環形6跑道田徑場、籃球場、排球場、器械訓練場等室外體育場地。設有實驗室、勞技室、美術室、書法室、地理教室、電腦室、音樂室等教學輔助用房，還有圖書館、閱覽室、電子閱覽室、體操房、排練廳、體育訓練房、美術展覽廳、多功能會議廳和校史德育展覽室等配套設施，是一所具有無限發展潛力的功能齊全的優良學校。
辦學理念
（一）辦學理念：讓學校成為學生獲取文化基礎、生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園。
理念詮釋：
傳承：“讓學校成為學生獲得生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園”是我校建校16年來的辦學指導思想。包含以下幾方面的內涵：一是體現以人為本，尊重和信任學生，培養人格健全充滿樂觀的人；二是面向未來，倡導快樂學習，培養學生人生的信心。
豐富：讓學校成為學生獲取文化基礎、生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園，增加文化基礎這一元素。根據北師大發布的中國學生髮展核心素養框架，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎（人文底蘊、科學精神）、自主發展（學會學習、健康生活）、社會參與（責任擔當、實踐創新）三大方面、六大素養。文化基礎，重在強調能習得人文、科學等各領域的基礎知識和基本技能；生命尊嚴重在培養學生健康的人格和生活方式；嚮往美好未來旨在培養學生的社會責任感和創造美好生活的信心和能力。
（二）辦學思路：思想立校，文化治校，質量興校，特色強校
以先進的辦學思想引領發展，以豐富的地域文化感染師生，以穩固的質量提高聲譽，以鮮明的特色提升內涵。
（三）辦學宗旨：澤披天下，澤潤桑梓
教育既要要面向全體，惠及天下，也要關注個體，造福家鄉。
（四）三風一訓：
校風： 厚道澤眾，良行至遠
淳厚的宗旨是為了惠及大眾，只有與人與己都有利的善行才能夠走得很遠。
教風： 厚德澤人，誨人不倦
教師以高尚的品德惠及學生，教導學生特別耐心，不知疲倦。
學風： 惠己澤彼，學而不厭
學生教會學生，先學帶動後學，勤奮好學。
校訓： 師範澤潤，和諧共進，
學高為師，身正為范，和諧合作，共同進步，普惠教育。
學校德育特色
一、指導思想：
實施紅、綠、金三色德育工作，以逐步豐滿學校“澤韻文化”發展內涵，踐行社會主義核心價值觀，培養學生核心素養，讓學校成為“學生獲取文化基礎、生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園”為指導思想。
二、目標要求：
通過三色德育，實行愛國主義、理想主義和成功教育，培養學生的愛國情懷、人生理想和人生信心，使其具備良好的社會責任感和創造美好生活的信心和能力，為每一個學生的成功發展奠定堅實的基礎。
三、基礎分析：
三色德育在學校新一輪三年發展規劃中剛剛起步，全校師生還未形成一定的認同感。金色德育，即成功教育，充分體現學校“為了每一個學生的成功發展”的學生培養總目標；綠色德育，即理想主義教育，旨在培養學生人生理想，與“讓學校成為學生嚮往美好未來的樂園”的辦學理念息息相關；充分利用網際網路+，使三色德育工作主題化、課程化、生活化、活動化和系列化，幫助學校實現“基礎紮實，身心健康，能力全面，國際視野”學生具體培養目標。三色德育與學生社會實踐活動、社團活動、志願者活動及研究性活動相結合，進一步豐富學生的校園文化生活，提高學校“文化育人”的教育效果，促進學校“文化管理”的治校策略和“走名校之路，創優質教育”的辦學總方針順利實現。三色德育存在的主要問題是與學校常規德育工作的融合有待進一步提高，在新的三年發展規劃中，三色德育工作的主要任務是與學校常規德育工作緊密結合，使其主題化、常規化、活動化、系列化。
四、工作內容與任務：
實施三色德育，以“讓學校成為學生獲取文化基礎、生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園”為指導思想，以培養“基礎紮實，身心健康，能力全面，國際視野”的學生為目標。努力培養一支“厚德澤人，誨人不倦”的三色德育工作隊伍，積極創造“文化育人”的三色德育工作環境，鼓勵學生通過各類活動積極參與三色德育，使三色德育和學校德育工作計畫、德育常規活動緊密結合，努力實現三色德育活動的持續性、獨特性和示範性。結合愛國主義、理想主義和成功教育，積極撰寫紅、綠、金三色德育校本課程，基本實現三色德育工作課程化。
五、實施辦法：
充分利用網際網路+，以社會實踐活動、社團活動、志願者活動及研究性活動為三色德育活動載體，積極搭建校外學工、學農、學軍德育基地和校內各種德育平台。
六、保障措施：
學校積極制定各項三色德育活動制度和方案，建設一支強有力的三色德育師資隊伍，利用學校、社會和家長等各種優質教育資源，積極開闢校內外各種德育活動場所和基地，保障三色德育活動順利開展。
七、策略措施
①開展社會主義核心價值觀學習活動，組織學生參加有關社會主義核心價值觀的演講比賽、
知識競賽活動。
②建立、完善各種德育工作制度和評價機制，保障德育工作順利、高效開展。
③重視對班主任隊伍、學生幹部的培訓，發揮班主任隊伍、學生幹部的德育引領作用。
④通過始業教育、值周班工作、軍訓等德育常規工作，重視學生的行為習慣養成教育。
⑤組織學生開展“澤韻”遠足活動，讓學生走進生活、體驗生活，在生活中養成良好的
行為習慣。
⑥建立學校、年級段和班級三個層次的家長委員會，充分利用學校、社會和家長資源，為學
生健康成長服務。
⑦進一步完善學生處分聽證制度，通過學生處分聽證活動，利用家校合作的力量，提高后進
生轉化教育的質量和效率。
⑧開展“澤韻”陽光體育活動，舉辦運動會、體育節和大課間等活動，提高學生身體素質。
⑨高度重視節日德育，利用各種節日，積極組織學生參加節日德育活動。
⑩充分利用網際網路+，組織學生學習、了解網際網路上最新的國際時事新聞，讓學生具備一定
的國際視野。
⑪積極開展“澤韻”三色德育活動，組織學生開展愛國主義教育、理想主義教育和成功教育：
1至4月開展綠色德育活動，5至8月開展紅色德育活動，9至12月開展金色德育活動，
三色德育工作正常化、系列化和主題化。
⑫積極開展心理健康教育活動，心理健康輔導室活動正常開展，建立“澤韻”學生心理社團，
為學生健康成長服務。
⑬積極開展學工、學農、學軍活動，建立校外學生社會實踐基地，培養學生良好的社會責任
感和創造美好生活的信心和能力。
⑭加強法制教育，大力促進警校共建等工作，促進學生法制意識的提高。
⑮校團委、學生會積極組織學生參加學生社團和志願者活動，豐富學生校園文化生活，促進
學生全面發展。
八、成功標誌
學校德育內容、德育模式和德育制度能保障德育目標順利實現，德育管理隊伍素質提升明顯。紅、綠、金三色德育活動成效顯著，學生自主管理水平和自我發展程度顯著提高。學校校風正，學風濃，社會主義核心價值觀教育深入人心。學生身心健康發展，能力全面提升，核心素養得到提高。校園和諧，師生無重大違法犯罪行為發生，犯罪率為0，學校社會滿意度高。
學校發展目標
（一）學生培養目標
根據澤國三中學校章程，“讓學校成為學生獲取文化基礎、生命尊嚴和嚮往美好未來的樂園”是我校的辦學指導思想，以 “為了每一個學生的成功發展”為總目標，以培養“培養具有國際競爭力的高素質的基礎人才”為具體培養目標。
2016年8月北師大發布中國學生髮展核心素養框架，以培養“全面發展的人”為核心，包含文化基礎（人文底蘊、科學精神）、自主發展（學會學習、健康生活）、社會參與（責任擔當、實踐創新）三大方面、六大素養。
2016—2018年三年發展規劃，我們提出把培養“基礎紮實，身心健康，能力全面，國際視野”的學生作為具體培養目標。這可以分解為“一二三四”培養目標：一個基礎，兩個培育，三種能力，四個意識。
一個基礎是指培養學生紮實的文化基礎；兩個培育是指培育學生健全的人格和健康的體格；三種能力是指生活能力、學習能力和創新能力；四個意識是指具有愛國情懷、國際公民、社會參與和競爭意識。
（二）學校發展目標
澤國三中以“走名校之路，創優質教育”為辦學總方針，以“面向未來的教育”為辦學理念，確立“文化管理”的治校策略，形成學校管理特色。
2016—2018年三年發展規劃，我們提出“辦學質量穩步提升，辦學特色日趨明顯，辦學環境日益改善”作為學校的發展目標。具體可以分解為“二二二”發展目標。兩個質量提升：教育和教學質量的提升；兩個特色明顯：“澤韻文化”建設和課堂教學改革；兩個環境改善：師資軟環境和設施硬環境。
