潘勇浩

人物事跡

春風化雨沐浴莘莘學子

自2017年9月起，他就擔任班主任，小班同學都親切的稱呼他為“潘Sir”。談及這個名字時，他表示：“這個名字聽起來更舒服”。在他的帶領下，小班同學逐漸在自己的領域嶄露頭角，計算機201703班這個大家庭也在2017-2018年度收穫了累累碩果。“師生平等，不分彼此”是他一直秉持的從師理念。在與同學相處方面，他經常參加小班班會並與班級同學溝通交流，關心班裡同學的身心發展。“潘Sir是個有很強親和力的人，相處起來會讓人覺得格外親切。”班裡同學如是評價。放假前對安全問題的叮嚀囑咐，考試前對同學的鼓勵加油、學業上的悉心指導，如春風細雨，滋養著每一位學子的精神世界。在他的帶動下，小班在2017-2018年度趣味運動會上衛冕第一，班級團日活動榮獲二等獎，而他本人也獲得了“院級優秀班主任”的榮譽稱號。“你以怎樣的態度對待學生，學生就會以怎樣的態度對待你”，潘Sir總結道。回憶和小班同學相處一年多來的點滴，他很欣慰這個小班總是讓自己很放心、很舒心。“最讓我感動的一件事就是在自己生日那天晚上，小班同學在自己的課堂上氣氛熱烈，積極踴躍與我互動，上完課後卻遲遲不願離開教室，一切都顯得 ‘鬼鬼祟祟’，忽的一下教室一片漆黑，‘祝你生日快樂，祝你生日快樂’生日歌在耳邊響起，一個大蛋糕出現我面前，我一時凝噎住了，一股暖流湧上心頭。”潘Sir笑著回憶道，“這群‘小屁孩’真的長大了，這種場面在大學校園裡幾乎絕跡了，弄得我老淚縱橫，不知所言。”

授漁於人師者重在責任

“教師作為培育祖國花朵的園丁，肩負著崇高的責任，這種責任應當是深入靈魂的、落實於言傳身教當中的，尤其是大學教師，身上的責任更是無比重大。”這是潘Sir對於大學教師這一職業的看法。學生眼中的潘老師熱愛教學事業，興趣廣泛、見多識廣；每當看到學生有成績上、思想上的成熟，哪怕是一點點很小的進步都會由衷地開心，並給予及時的鼓勵；他的課堂就和他的為人一樣風趣幽默，獲得學生們的好評。曾上過他《資料庫原理》的余同學吐露道：“潘Sir的課堂總是十分有趣，在他的課堂上幾乎沒有伏案安然入睡或是‘低頭看手機’的現象。每節課前他都會安排十分鐘的抽問環節，這就要求我們課後複習好上節課所學的內容，課上認真聽講。讓我記憶最深刻的是有一次抽問抽到我時，一個非常簡單的概念問題我都答不上來，我頓覺臉頰發燙，一股由內而外的羞愧感灼燒著我，自那以後，在他的課上我便不敢再打馬虎眼了。”潘Sir說，“作為一個老師最重要就是職業責任感。只有本著對學生認真負責的端正態度教學，才能讓學生有所收穫。通俗來講好比是自找麻煩：一個好的老師、一個不怕麻煩的老師才會一次次指出學生們的不足，幫他們改正自己的錯誤。而我，正是一個喜歡自找麻煩的人。”

殫見洽聞執著科研夢想

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，程式設計師被外界普遍認為是一項極其枯燥乏味的事業，但從事24年計算機專業教學的潘Sir早已學會苦中作樂，並樂此不疲。潘老師先後主持設計與開發了13個實用軟體，在學校、雅安軍分區、中國工商銀行等單位均收穫好評。“計算機是我的興趣所在，我也會在這個領域一直探索下去”。談及科研道路，他這樣回答道。他主持開發的“四川農業大學機考平台”，成功實現了成都、雅安、都江堰三校區的同時線上考試，並成功完成了140多門課程約50餘萬人次的機考。作為Wingstudio工作室和ACM協會的指導老師兼創建人，帶領學生做科研是他義不容辭的責任。對於自己指導的學生團隊獲得大大小小的榮譽獎項，潘Sir風輕雲淡的回應道:“師傅領進門，修行在個人，我並沒有幫到他們太多，只是扮演了一個領路人的角色。”ACM協會成員這樣評價道：“潘Sir帶著我們做項目，專業指導層面是老師，共同合作層面是隊友，正是這樣一個亦師亦友的教育工作者，才深受全院學生歡迎。”作為同行口中的專家、同學們眼中的大牛，他堅信沒有科研做基礎，教學將失去光彩。因此，他不斷為自己充電，將教學與科研有機結合，在發展自身的同時，也取得了高質量的教學成果。

潘勇浩

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