漳州新橋中心國小

福建省漳州市新橋中心國小的前身是創辦於1878年，截至2013年，已走過135年的歷程。

1976年，遷址到現在的校址福建省漳州市南方巷7號，更名為“漳州市新橋中心國小”。並被定為福建省首批辦好的16所重點國小之一。

基本介紹

• 中文名：漳州新橋中心國小
• 創辦時間：1878年
• 所屬地區：漳州市
• 學校屬性：省市重點實驗國小

學校概況

漳州新橋中心國小屬省市重點實驗國小，肩負著實驗性、典型性、先進性作用的使命，社會給予十分關注和期望。上級主管部門對我校行政班子的配置均特別重視，所以歷屆的行政班子都很有事業心和責任感，歷來勤奮工作，歷精圖志，為提高學校辦學能力和教育質量付出心血，作出貢獻。

全體班子成員均有較高的政治素質和文化素質，事業心強，工作勤奮刻苦。思想作風與工作作風好。具有改革創新精神。團結、諧調、富有合作精神。凝聚力強，有戰鬥力。在民眾中具較高的威望。

學校現有學生2568人，41個教學班，擁有教職工115人，專任教師學歷全部達標，其中特級教師2人，“小中高”7人，國小高級教師76人，本科學歷29人，大專學歷55人，還有8人正在進修大專或本科學歷。

學校歷任領導和教師勤奮工作，開拓創新，努力貫徹黨的教育方針，屢創優異成績。改革開放以來，獲全國省、市以上表彰的教師有54人，其中有19人獲省優秀教師以上表彰。

內部管理

我校班子的建設首先是堅持“五個要”的要求。即政治素養要高，業務能力要強，思想作風要好，工作方法要活，管理水平要新。班子建設主要做到：

（1）加強政治理論學習，開展廉政建設。領導班子帶頭學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。當前，把學習貫徹“三個代表”重要思想和“十七”大精神作為重點。及時學習黨和國家每個發展時期的大政方針；加強集體研究制度和請示、報告制度，不違法，不違紀，嚴格執行紀律，勤政廉政；加強教師的思想政治教育，黨支部堅持辦好《政治學習文選》小刊，及時為教師提供必要的政治學習材料（至今已刊印38期）。

（2）增強民主辦學意識，建立民主監督機制。①抓好校務公開工作。成立相應的領導機構和組織機構，設定校務公開欄、舉報信箱和電話，接受各方面的監督。②充分發揮教代會的職能作用。近年來，凡涉及到如教師考核、職稱評聘等重大事件，敏感問題均召開教代會代表討論表決，因此妥善地處理和解決幾個重大事件，做得公平合理，民眾滿意，大家愉快。教代會所設的“愛生監察組”和“財務監察組”正常運作，每學期均做專題測評並做監察報告。③堅持執行民主評測行政領導制度。健全由工會主席牽頭，由各班組組長組成的“民主評測行政領導工作小組”，每學期期末進行評測，幫助行政領導尋找工作中存在的問題，反映教師的意見和建議。此項工作已堅持五年。

積極構建學校領導體系。為了發揮各層次的領導機構的職能作用，調動積極性，學校以行政班子為核心，組織協調各職能機構（工會、共青團、少先隊大隊部、關工委及因需要自建的教研室、科技、體育、藝術教育辦公室）的主要領導成員和各年段班組長，構建良好、有序的學校領導體系。

班子建設力度大，富有改革性，注重科學性，效果不斷顯現。行政領導成員增強審時力，政治覺悟和思想水平及工作能力有顯著提高。團結合作，凝聚力強，整體戰鬥力也大為提高。學校體系發揮了強大的作用，形成高效能的領導集體，學校工作也因此得以不斷提高、發展，不斷創造嶄新的成果。

教育教學

持以教學為中心。學校始終把提高教學質量作為學校管理的根本任務來抓。我校對教學工作提出如下的目標要求：定向於素質教育，立足於整體運籌，依託於科學研究，主攻於課堂教學，著眼於能力培養，特別是實踐能力與創造能力的培養，注重於個性發展。

學校教學工作主要抓以下三項重要工作：

（1）制定並建立常規制度和檢查制度，有效地保證教學秩序法定化、正常化和規範化。今年，學校認真組織教師學習新教學常規，制訂貫徹實施新常規的工作意見，並抓好各個教學環節的落實。

（2）、深化課程改革，提高教學質量。

（3）、集中力量主攻課堂教學。

（4）廣泛而深入地開展教學改革。

目前，正在開展中的、有一定效果的改革項目有：①省級實驗課題：“學生評價改革”、數學學科的“問題解決辦法”。②市級實驗課題：“國小語數單元教學程式改革實驗”，創設了“1+（1或2）”的活動課。此課型具有活動性、趣味性、智力性特點，對鞏固、延伸、拓展學生已學的知識，培養實際操作能力和創造能力，開發智力具有積極作用。《福建教育》曾詳細做過介紹，《閩南日報》也發表過評論文章。③語數科考試改革。期末考試，語文科增加“口語表達”面試項目，數學科增加“實際操作”測試項目。目的是提高學生的實際運用能力。④學科性的實驗課題有：“五論進課堂教學研究”（“五論”指討論、議論、評論、爭論、辯論）、“多彩作文，心聲作文”實驗、“閱讀與口頭表達互促”實驗、“現代數學能力”實驗。

後勤保障

在市政府、市教育局的重視和關心下，學校的基礎設施建設煥然一新，校園美化工作也隨之一改容貌。在建成一座二層體操館和重建一座嶄新的六層新教學樓的基礎上，學校爭取到社會各方的支持，修建起塑膠跑道，重新整修校園，和開展大動作的綠化、美化校園工作，使學校更加潔淨、優美。近年來，市教育局先後撥給專款，建置了多媒體教室和擁有150台品牌電腦的兩間電腦室，並建置擁有10台專用電腦的電子備課室，加強了現代信息技術設施。此外省體委撥出專款為我校添置5萬元的全民健身器材。

學校總務處也樹立了為教學服務，為師生服務的觀念，努力工作，對學校的場地、用室進行精心的策劃，進行一番的調整和布局，使其合理、規範。並且理好財，管好財，儘量把有限的資金用到用室的裝備和教學設施的添置上。總務處還把保護、愛護學校財產工作當成一件重要的工作來抓，制定了一系列的保管財物制度和措施，防止資產的流失和非正常損耗，提高各類財產的使用率。同時加強器械、用品、設備的維修工作，並做到及時、到位、節約，保證教育教學的正常需求。

由於上級的關心，老師們的盡心和後勤組人員的精心，學校教育環境不斷得到改善，為推行素質教育開闢了順暢的航道，為未來人才的騰飛打造出平坦的跑道。有了這些良好的基礎，素質教育之船將提速遠航，未來人才將升空飛翔。

學校榮譽

1、全國教育系統先進集體

2、全國群體工作先進單位

3、全國青少年科技活動先進集體

4、全國體育傳統學校先進單位

5、全國紅旗大隊

6、全國紅十字先進單位

7、全國紅領巾助殘先進單位

還連續五屆被評為福建省“文明單位”和“文明學校”。

校友

曾仕強先生生於1934年，祖籍福建漳州，啟蒙教育階段始於當時的南方國小（即現在的薌城區新橋中心國小），後來由於父親前去廈門工作，即隨父前往廈門讀中學，上個世紀五十年代前往台灣。他畢業於台灣師範大學工業教育系，獲美國杜魯門州立大學行政管理碩士、英國萊斯特大學管理哲學博士。曾仕強先生歷任台灣交通大學教授、興國管理學院校長等，在教學、研究、寫作、演講、翻譯各方面皆有卓越的成就。曾仕強被企業界尊稱為中國式管理大師、華人三大管理學家之一，多次應邀到新加坡、馬來西亞、印尼、泰國、香港、中國內地演講。

曾仕強回訪母校