召陵區實驗高級中學(中等專業學校)
召陵實驗高中（中專）是一所具有光榮歷史和優良傳統的學校，是漯河市唯一的一所普通高中和職業高中相融合的綜合高中，它的前身是由全國著名鄉村教育家王拱璧先生於1912年創辦的“青年公學”。 2013年秋，在區委區政府的正確領導下，在召陵區教科體局的大力支持下，召陵中等專業學校（實驗高中）由青年村整體遷至東城產業集聚區，實現了學校的第一次跨越。
基本介紹
- 中文名：召陵區實驗高中
- 創辦時間：1920年
- 所屬地區：河南漯河
- 類別：公立高中
- 學校屬性：公立高中
- 現任校長：姜慶珍
- 知名校友：王拱璧
辦學歷史,教學成果,師資力量,配套設施,學生分流,專業設定,校長介紹,地圖信息,
辦學歷史
召陵實驗高中學校歷史悠久，文化底蘊豐厚學校位於黃河路東段東城產業集聚區雪城大道,由中國著名鄉村教育家、辛亥革命老人王拱璧創辦於1912年，是漯河市建校最早的學校，建校百年來，學校取得了巨大成就，可以說是英才輩出，群星璀璨.
教學成果
幾十年來，學校師生髮揚“始終奮進在時代前列”的優良傳統，勤儉辦學，艱苦奮鬥，積極探索，求真務實，經過多年的建設和發展，學校已發展成為占地150畝，擁有30個教學班，形成了以“崇德、勵志、求是、創新”為特色鮮明的校風，集普通教育、職業教育、短期培訓、勞動就業“四位一體”的新型綜合高中，是漯河市市區13所普通高中之一，普通高中高考成績連年攀升，2015年高考本科上線率位居漯河市同類學校前列；同時又是召陵區唯一一所承擔中等職業教育的公辦全日制學校，開設有現代農藝、畜禽生產與疾病防治、旅遊服務與酒店管理、市場行銷、電工電子、計算機、汽車駕駛與維修、學前教育、服裝類等9個專業，2015年中專學生高考對口升學本科上線率達42.8%，位居全市第一名。
學校一直被各級政府所重視，多次被定為省、市、縣重點中學，1986年曾受到國務院、教育部的嘉獎，1996年被省教委命名為省示範性農村職業技術高中，2007、2009、2014三次被評為漯河市普通高中教學先進單位，受到市政府、市教育局的嘉獎。連續多年被評為市教學管理先進單位，市招生就業工作先進單位，市職業教育先進單位，市師德建設先進單位，漯河市高考工作先進單位，召陵區學校人文景觀建設達標單位，2010年被認定為河南省重點中等職業學校。
師資力量
目前有在校生3500餘人，教職工150多人（研究生學歷12人，國家級骨幹教師5人，省級骨幹教師16人，市級骨幹教師24人），在職教職工92人，外聘教職工40人（其中專兼職教師12人）。
配套設施
目前學校各項基礎設施齊全，擁有高標準的教學樓2棟，學生公寓樓2棟，辦公樓1棟，實訓樓1棟，多功能學生餐廳1個，400米標準化體育場1個，微機室、多媒體教室、多媒體互播教室、形體訓練室2個、美術專業教室2個、音樂專業教室2個、圖書室、閱覽室等基本功能室完備，校園內全部微機已組成區域網路，利於實施數位化管理，教育教學基本設施完備。師生提供了良好的工作、學習及生活環境。
學生分流
目前，高一年級學生有近450名已經辦理了普通高中的學籍，此類學生只有上普通高中一種選擇，去和其他普通高中（例如漯河高中）的學生去競爭，更需要付出百倍的努力才能成功，還有800多名學生還沒有辦理任何學籍，由於這部分學生一般都是400分以下的學生，成績達不到辦理普高學籍的標準，學校決定為這一部分學生辦理中專學籍（我們的中專是升學型的，是學生通過三年學習，參加河南省對口高考，考取本科院校。而不是向漯河一中專、二中專、技師學院學技術的就業型的），辦理中專學籍可有兩種選擇：
一是可以上中專。上中專的學生與上普通高中的學生比較有哪些優點，優點一：所有專業的學生都可以享受免除全部學費的政策，涉農專業（現代農藝專業、畜禽生產與疾病防治專業）每位學生還可以享受國家2000元∕年的助學金補助；非涉農專業（計算機專業、旅遊服務與管理專業、市場行銷專業、電子電器專業、學前教育專業、汽車運用與維修專業等）學生也可以享受免學費政策，15℅的學生可以享受國家2000元∕年的助學金補助。優點二：中專的課程相對難度較小，畢業時可以以應屆生的身份參加對口高招，考取自己心儀的本科或專科院校，近幾年來河南省在對口高考的本科招收比例逐年增大，下附表格為近幾年來河南省對口升學的各專業的招收院校及比例，河南省有幾所中專學校對口升學辦的都比較好，例如駐馬店的正陽縣職業中專每年畢業生只有300多名，但是每年被本科院校錄取的學生都達到200多名，本科上線率達70%多，考上本科的學生數與他們縣的四所普通高中相比，除不能與他們的重點高中縣一高相比外，另外3所普通高中考上本科院校學生的總和還沒有正陽縣職業中專一所學校考上的多，但是他們學校的多口升學還不是最好的，象信陽的新縣職高每年都考上本科400多名，每年他們學校收高價就達100多萬元，洛陽的新安職高每年也考上本科400多名，對口升學搞得好的全省還有南陽的內鄉職專，安陽的林州中專等，他們都是我們學習的榜樣，我們學校的目標是把普高做精，把中專做強，辦一所讓社會滿意，讓人民放心的學校，1-3年趕超新縣職高、新安職高、正陽縣職業中專等河南省對口升學職教名校，打造有影響的河南省對口升學品牌學校，力爭3年後我校對口升學本科人數達到300—500人的目標。
優點三：由於中專學生的文化課較為簡單，學習任務不重，根據習近平總書記的講話精神和國家教育部的相關要求，中專學生每年寒假左右可以進行為期兩個月工學結合活動，由學校統一組織學生到企業里參加社會實踐活動，即鍛鍊了自己的學習以外的能力，又能掙到一部分費用，為父母減輕負擔。
二是中專學籍的學生可以上普高，上普高學習普通高中的課程，不享受免學費政策，不享受貧困生助學金補助，不參加普通高中的學業水平考試，不取得普通高中畢業證，但可以獲得中專畢業證，可以以應屆畢業生身份參加普通高中的高考，考取心儀的本科或專科院校，但是像公安、軍事等少量提前批的學校不能錄取。需要說明的是普通高中的課程難度相對較大，相比較來說中專的課程比較容易些，另外，如果選擇的上普高，本學期則不享受免學費政策，也不享受貧困生助學金。如果學生髮現自己不適合上普高，下學期可以轉回中專，下學期繼續享受國家助學金補助和相關專業免學費政策，但若選擇了對口專業，則不能轉至普高班。擁有普高學籍的學生不能上中專班，不享受免學費政策，更不能參加對口高招，只能上普通高中參加普通高中的高考。
所以，希望各位家長和同學根據自己的實際情況，在老師的幫助下，選擇好自己是上普通高中還是上職業中專，做出正確的選擇。
專業設定
學前教育專業
1、培養目標：本專業培養熱愛幼兒教育事業，具有現代教育理念，能適應幼兒教育改革與發展的需要，具有寬厚的科學文化知識和紮實的學前教育專業理論，過硬的專業技能及進行教育教學研究的能力，綜合素質較高，能在幼教機構從事教育教學、管理、保育與研究工作的專科層次幼兒教師。
2、主要專業課程
學前教育學、計算機套用基礎、學前心理學、學前衛生學、幼稚園教育活動指導、學前教育科研方法、幼兒醫學基礎、幼兒營養、音樂、美術、體育、舞蹈、教師口語、幼兒文學、現代教育技術與課件製作等。
3、專業課教師配置：
鄭瑩瑩：2009年畢業於鄭州師範學院音樂系音樂表演（聲樂）專業，2011年畢業於河南大學音樂教育專業，2008年曾獲得河南省第三屆大學生合唱比賽金獎，2007年獲得河南省農運會開幕式優秀獎，2011年獲得第一屆召陵區教師才藝展示一等獎。
李可：河南師範大學美術系油畫專業，河南省美術家協會會員；
陳雷：天津師範大學美術系，河南省美術家協會會員；
翟金煥：許昌學院美術系國畫專業，作品曾獲得全國一等獎；
趙慧君：湖南湘南學院音樂學（聲樂）專業，曾獲得大學生獨唱獨舞獨奏比賽一等獎。
翟春茹：2012年畢業於洛陽師範學院音樂表演（舞蹈）專業2011年獲得河南省第十一屆大學生藝術節專業組一等獎，曾受聘於漯河食品專業學院舞蹈系。
4、就業或發展方向：大中型幼稚園、早教機構、兒童藝術教育機構、藝術教育管理部門、兒童專欄節目報社、雜誌社、電台電視台等媒體工作。
5、對口升學院校：鄭州大學、河南大學、河南師範大學、信陽師院、河南科技大學、安陽師院、新鄉學院、商丘工學院等。
計算機專業
1、培養目標：堅持以社會需求為導向，培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有良好的科學素養和職業道德，系統理解和熟練掌握計算機網路的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較強的實際套用能力，能從事計算機網路系統的安裝、使用、管理與服務，能較快適應生產、服務、管理第一線的高等技術套用型專門人才。
2、主要專業課程
計算機套用、組裝與維護、photoshop、常用工具軟體、flash動畫，計算機網路、辦公軟體、vb程式設計access等
3、專業課教師配置：
王宏慶：1995年河南師範大學畢業，河南省骨幹教師，中學高級教師，雙師型教師，漯河市計算機比賽優秀教練員，省級課題負責人；
柏風國：1995年河南師範大學畢業，河南省骨幹教師，中學一級教師，市級優質課一等獎；
康曉峰：2006年南陽師範學院畢業，市級優秀班主任；
李耀華：2003年河南師範大學畢業，計算機實訓教師，市級優秀培訓師。
4、就業或發展方向：傳媒公司類，影視廣告類，多媒體製作類、包裝設計類、工廠企業圖像處理、企業形象設計和產品宣傳等崗位。
5、對口升學院校：河南師範大學、河南科技學院、黃河科技學院、平頂山學院、鄭州科技學院、新鄉學院、商丘工學院等。
市場行銷專業
1、培養目標：本專業培養具有良好的商業品德和行銷倫理修養、系統掌握現代行銷管理理論與方法、具備分析和解決市場行銷實際問題能力的、能適應經濟發展要求的高素質套用型行銷管理人才。
2、主要專業課程：市場行銷知識 銷售心理學 商品經營 推銷實務等。
3、專業課教師配置：
武永亞：鄭州大學畢業，本科學歷。
劉慧敏：許昌學院畢業，多次獲得“學生最喜愛的老師”榮譽稱號。
4、就業或發展方向：
（1）市場行銷專業畢業生可以從事市場調研、行銷策劃、廣告策劃、市場開發、行銷管理、推銷服務和教學科研等工作。
（2）可在國內外高校及研究機構中繼續深造。
（3）可以在工商、外貿、金融、保險、證券、旅遊、房地產等企事業單位從事企業行銷管理、客戶資源管理、網路行銷管理、行銷診斷、市場調查和諮詢等工作。
5、對口升學院校：西北農林科技大學、河南農業大學、中州大學、河南科技學院、鄭州科技學院、商丘工學院等。
現代農藝技術專業
1、培養目標：我國十二五計畫後，農村將實現由傳統農業到現代農業轉變，國家土地改革勢在必行，土地集中會使大量人力從農村走出，在這種背景下，現代農藝專業為適應全球經濟一體化，培養農業生產、城市綠化、農產品檢測等方面的技術性人才，掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術專業所必需的基本理論、專業知識和職業技能。
2、主要專業課程：計算機套用基礎、現代農藝基礎、園藝植物生產技術、作物生產技術、種子生產技術、水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術、蔬菜生產技術、花卉生產技術等。
3、專業課教師配置：
李丙離：1992年信陽農林學院畢業，本科學歷，中學高級教師，雙師型教師，國家級骨幹教師，市級優秀班主任、輔導員，多次省市優質課一二等獎獲得者。
李林生：1998年河南農業大學畢業，本科學歷，中學一級教師，雙師型教師，河南省骨幹教師，市級優秀班主任、輔導員，漯河市名師工作室成員。
張亞娜：2013年河南省科技大學林學院畢業，曾在北京四中網校任教。
4、就業或發展方向：農藝工、菌類園藝工、花卉現代栽培、蔬菜農保農村經紀人及物業管理等在就業率方面一直位於全省第一。在現代農業高新園區、農業企業、政府部門等從事土壤改良、水肥調控、有害生物防治、無公害作物生產和良種繁育等方面的技術開發、科研和經營工作。
5、對口升學院校：西北農林科技大學、河南農業大學、信陽農林學院、河南省牧業經濟工程學院、河南科技學院、鄭州科技學院、商丘工學院等。
畜禽生產與疾病防治專業
1、培養目標：培養具備較全面的畜牧獸醫知識和技能，培養與畜牧業生產、飼料生產與經營、獸藥生產與經營、肉蛋奶等產品的加工與經營等相關的機關企業需要的精技術、善管理、能經營的高素質技能型人才。
2、主要專業課程：計算機套用基礎、獸醫基礎、畜禽繁殖技術、畜禽生產技術、畜禽營養與飼料加工技術等。
3、專業課教師配置：
張谷一：1996年河南省牧業經濟工程學院畢業，本科學歷，中學一級教師，省級骨幹教師，雙師型教師，市級優秀班主任、輔導員，市優質課一等獎獲得者，漯河市名師工作室成員。
張春閣：1996年河南省牧業經濟工程學院畢業，本科學歷，中學一級教師，省級骨幹教師，雙師型教師，區優秀教師，市優質課一等獎獲得者。
王戰紅： 1996年河南省牧業經濟工程學院畢業，本科學歷，中學高級級教師，雙師型教師省級骨幹教師，市級優秀班主任、輔導員，市優質課一等獎獲得者。
4、就業或發展方向：飼料與獸藥的生產與經營，飼料配方設計及飼料分析與質量檢測，寵物用品店及寵物美容店，畜禽（水產）養殖，肉製品加工及食品質量檢測，環境檢測與環境保護，動物檢疫與防疫，食品衛生檢測部門，技術監督部門，就業率達到100℅.
5、對口升學院校：西北農林科技大學、河南農業大學、信陽農林學院、河南省牧業經濟工程學院、河南科技學院、鄭州科技學院、商丘工學院等。
電子電器套用與維修專業
1、培養目標：培養德智體全面發展的，掌握從事電子電器套用與維修專業所需要的文化基礎知識、專業技術知識和操作技能，能從事一般電子設備的裝配、調試、維修和檢驗等技術工作、以及電子產品、電子元器件的採購和銷售等中級專業技術人才。
2、主要專業課程：電工技術基礎與技能、 電工維修實訓、 電子技術基礎與技能、電視機維修原理與實訓、 電冰櫃、電空調的原理與維修。
3、專業課教師配置：
鄭艷：2011年畢業於鄭州輕工業學院，電氣信息工程專業，研究生學歷、工學碩士學位
具備電氣專業技術等級證書，參加漯河市優秀骨幹教師專業技能（單片機）培訓；
鄭艷傑：2011年畢業於河南理工大學，電氣工程及其自動化專業，本科學歷，工學學士
具備電氣工程專業高校教師資格證書、電工維修高級證書；高校助教；2012年參加省教育廳組織的“標準化中德班”教師培訓，並前往德國接受專業技術培訓。
苗爽：2011年畢業於鄭州航空工業管理學院，電氣工程及其自動化專業，本科學歷，工學學士學位；具備電氣工程專業高校教師資格證書，高級電工維修等級證書。曾參加漯河市優秀骨幹教師專業技能（單片機專業）培訓；2012年參加省教育廳組織的“標準化中德班”教師培訓，並前往德國接受專業技術培訓；2012年8月份參加省教育廳組織、為期半年的“雙師型”專業技術教師企業掛職鍛鍊培訓。
4、就業或發展方向：電子電工維修—從事工業級、民用電子設備、家用產品的調試維修
電路設計師—主要從事模電、數電等套用電子產品的設計， 電子製造業管理—從事電子產品質量管理、採購、倉儲等管理工作，電子電工技術專業人才為當今我國專業技術領域緊缺型人才，因此該專業學生就業面廣闊，就業前景較好，就業率較高
5、主要對口升學院校：河南科技學院、黃河科技學院、新鄉學院、鄭州科技學院、中州大學、河南機電高等專科學校以及河南省優秀的各級高職高專院校
汽車運用與維修專業
1、培養目標：培養學生掌握汽車的基本理論知識，熟練掌握汽車基本結構的理論與實訓操作，能熟練運用常用工具對汽車的性能和故障檢測，了解新動力汽車的基本原理和套用。
2、主要專業課程
計算機套用基礎、汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器構造與維修、電控發動機維修、汽車電子穩定系統 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。
3、專業課教師配置：
柏青峰：2006年畢業於河南省工商學院，中學一級教師，召陵區優秀教師。
外聘實訓或理論教師若干。
4、就業或發展方向：本專業畢業生可在各類汽車維修企業從事汽車發動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作；也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業務接待、汽車及配件銷售等工作。
5、對口升學院校：黃河科技學院、鄭州科技學院、河南交通職業學院、河南省職業技術學院、漯河職業技術學院、三門峽職業技術學院、許昌職業技術學院、鶴壁交通技術學院等。
旅遊服務與管理專業
1、培養目標：
使學生掌握導遊服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業技能；培養學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力；具有良好的服務意識、禮儀禮節和較強的應變能力。成為從事導遊和旅行社管理的專業人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協調能力、組織能力和團隊精神。
2、主要專業課程：河南旅遊、旅遊概論、旅遊心理學、旅遊英語、餐飲服務與管理、計算機套用基礎、旅遊禮儀等。
3、專業課教師配置：楊亞菲：2007年畢業於信陽師範學院旅遊管理專業，2004年取得導遊證，漯河市優秀輔導員；
劉志友：1989年畢業於許昌學院，市級優秀班主任，市級優秀輔導員。
外聘實訓或理論教師若干
4、就業或發展方向：近幾年，旅遊業的迅猛發展，導遊和酒店管理服務人才的需求量會越來越大。主要面向旅行社、旅遊景點、旅遊飯店、各類展覽館、房地產行銷、茶藝館、酒吧等企事業單位，從事導遊、景區講解、前廳接待、餐飲服務與管理、客房服務與管理、茶藝、調酒等。本專業是現代服務業緊缺型人才專業，畢業生供不應求，薪資待遇每月在2000-8000元左右。
5、主要對口升學院校：信陽師範學院、鄭州航空學院、鄭州旅遊學院、鄭州師專、開封大學、焦作大學、、平頂山學院、鄭州華信學院、商丘工學院、河南科技學院、黃河科技學院、新鄉學院、鄭州科技學院、中州大學、河南商業等專科學校以及河南省優秀的各級高職高專院校
附1：總書記習近平就加快發展職業教育作出重要指示
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展，為實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。
著力提高人才培養質量，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。
要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。
校長介紹
1920年，在軍閥混戰、經濟凋敝的中國，一個“薔薇色的夢”風行一時，周作人、李大釗、蔡元培、毛澤東、惲代英等，都被其撥動了心弦。這個“夢”叫做“新村主義”，源自日本武者小路實篤——日本白樺派新理想主義作家。 “新村主義”脫胎於克魯泡特金的互助理論和托爾斯泰泛勞動主義，與十九世紀三四十年代的空想社會主義頗多相似之處，力求設計一種新的“各盡所能、各取所需”、“協力與自由、互助與獨立”的社會組織，通過共同協作和勞動實現“人的生活”，進而實現對社會的和平漸進的改造。
人人勞動、相互協作、平等分配，這樣的社會組織，對於今天的中國人十分平常，但對於當時的中國人，卻十分新奇，極具誘惑力。那時的中國，動盪而迷茫，知識精英都在尋找解決時弊的路徑。“新村主義”一經傳入即被視為社會改造的良方，周作人、李大釗都為之著迷，經他們撰文倡導，“新村主義”形成影響廣泛的思潮。
青年毛澤東曾專程到周作人家請教，並草擬了一份“新村計畫書”，構想在嶽麓山附近建村：“此新村以新家庭新學校及旁的新社會連成一塊為根本理想”，“新社會之種類不可盡舉,舉其著者：公共育兒院、公共蒙養院、公共學校、公共圖書館、公共銀行、公共農場、公共工作廠、公共消費社、公共劇院、公共病院、公園、博物館、自治會……”
在那個思潮雲涌的時代，李大釗、毛澤東等旋即被馬克思主義吸引，成為共產主義戰士（毛澤東的“計畫書”雖然沒有付諸實踐，但他的內心深受影響，這一點，後來深刻地影響了中國）；周作人也很快意識到，在紛亂的中國，“新村不易普及”，逐漸心灰意冷，於1920年底放棄了這個“薔薇色的夢”。
就在人們認為這種新思潮已歸於沉寂的時候，卻驀然發現，一個“新村”在中原腹地“長勢良好”。
移植這個“烏托邦”的人，叫王拱璧。他留學日本時，對“新村”十分關注，並與武者小路實篤相識。1920年春，王拱璧回到家鄉西華縣孝武營村（今屬漯河市召陵區），在這個偏僻、貧窮的村莊悄悄開始了他的新村建設，並很快取得了良好的效果。儘管王拱璧很低調，但他的成功很快引起關注，國內外參觀者紛至沓來，他的家鄉一時成為中原亮點。 王拱璧的“烏托邦”試驗持續了六年多，雖然最終失敗，卻給這個村莊留下了深深的烙印：孝武營村改名為青年村，沿用至今；村里興辦的“青年公學”至今仍在，即漯河市召陵區實驗高中。眾多研究者認為，王拱璧的試驗，對如今的新農村建設、大學生村官，仍具有思想價值。
偏僻的鄉村為何出現特立獨行的奇才？帶著濃厚的好奇，記者近日前往他的家鄉，在村中巧遇他的學生竇克武。這位80多歲的老人曾與王拱璧先生來往密切，晚年致力於研究恩師，前後印刷十本書宣揚恩師事跡。在青年公學舊址，竇克武娓娓道來，王拱璧富有傳奇色彩的人生，逐漸清晰。
一年從國小蹦到大學
青年村十分偏僻，距離西華縣85里、漯河60里、周口70里、上蔡80里、西平90里，是周圍五地區邊緣。
1886年，王拱璧出生在該村一個半耕半讀的小康之家，父母都是農村中傑出的人物。父親王際泰勤奮好學，曾考中陳州府（今淮陽）第一名秀才，為人慷慨仗義，喜歡為鄉人排憂解難，常為此數日不歸家，他不圖報酬，甚至自備飯食，雖被妻子譏為“吃自家飯，管人家事”，卻樂此不疲。母親邵慈也是位出眾的女性，她聰敏能幹，鄉村知識豐富，有說不完的故事、唱不完的民謠，並且生動有趣，令子女們聽得忘情，纏著不讓她幹活、睡覺。
時至今日，青年村仍流傳著王際泰夫婦的故事。他們雖僻處鄉村，眼界和見識卻頗為不凡，清末民初社會大轉型中，經他們精心培養，王拱璧弟兄三人都成長為著名的學者、教授，堪比唐河縣的“三馮”，並為中原佳話。 王拱璧幼年時膽大頑皮、性情不羈，喜歡爬樹掏鳥窩，喜歡到處遊玩，冒著冰雪跑十幾里趕會。對於他的“出格”行為，父母態度迥異，母親嚴厲責打，父親則嬉笑著支持，掏著了鳥蛋雛鳥，就給他煎燒了吃。
採訪中，青年村的人都認為王拱璧受母親影響更大，但從王拱璧的自述看，父親對他的教育更為重要。這位父親從來不束縛兒子，讓他像鄉野的風一般自由成長，但卻時刻密切關注著，在他需要時給予指導，步入歧路時悄悄拉一把。由於父親，王拱璧旺盛的精力、活潑不羈的天性得以自由發展。
五歲起，王拱璧在父親辦的私塾里就學，父親停館後，他就在本村和周邊的私塾讀書。這位少年聰明過人，好奇心極強，提出的問題塾師時常不能回答，父親就經常給他補課，也給他講岳飛大破金兵、鄭成功據台抗清、林則徐禁菸等歷史故事，以及甲午慘敗、李鴻章賣國、皇帝投降等時事，令王拱璧悲憤異常，父親則叮嚀他：“這話在人場裡可不能亂說。”
到十一二歲時，王拱璧的求知慾爆發，私塾所學令他難以滿足，父親即打開自己的書箱，讓他自行取書閱讀。王拱璧面前，頓時出現了自由而開闊的世界，他喜歡《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《封神榜》等小說，更沉醉於《瀛寰全志》、《萬國史地》、《盛世危言》等新書籍。他越讀書問題越多，連父親也難以解答，王拱璧為此十分苦惱，“老恨自己沒有三頭六臂，不能生出翅膀，一翻身十萬八千里……”
隨後幾年，王拱璧學識突飛猛進，文章也寫得矯健不群，轉了幾個私塾，都深受塾師稱道，他也頗自視不凡。1902年，全國興辦新式學堂，西華縣也開辦國小堂，16歲的王拱璧前去應試，因只考取第二名，不願報到入學。不久陳州府中學堂招生，他考中第一，直接上了中學堂。
17歲時，在父親百般催促下，本不願參加科舉考試的王拱璧被迫出試，考取陳州府第二名秀才，並被免試選入“河南大學堂”。
在那個特殊的年代，就這樣陰差陽錯，王拱璧僅用一年時間，就從國小堂走到了大學堂。
從不拿畢業證書的學生
當時中國社會開始出現新舊轉型，王拱璧不羈的個性，更使他時常特立獨行、不拘一格，顯得“膽大妄為”。“他上過不少學校，卻從來沒有拿到畢業證，但這並不影響他後來成為著名的學者、教授。這跟現在人人一沓證書真的大不相同。”竇克武很是感慨。
進入位於開封的河南大學堂（後改稱河南高等學堂）後，王拱璧將每月的獎學金全部用於購買《民報》、《新民叢報》等新書刊，更感受到國家的危亡，日夜苦讀，思考救國之道。當時的學生分立憲、革命兩大派，他是激進的革命派，並認為應該首先改革校政。
當時的學堂，管理者和教師多是候補官員，傲慢武斷、盛氣凌人、官氣十足而學識空疏，尤其對新學並不深知，因此造成師生矛盾。在陳州府中學堂讀書時，王拱璧就因與監學發生衝突，與四位同學一起被記大過，進入河南高等學堂後，也多次組織請願罷課。學校監督（校長）王安瀾翰林出身，為人傲慢，經常侮辱學生，王拱璧就與幾位同學一起發起“倒王風潮”，並為情形所激，動手打了王安瀾，遂被學校開除。
此後，王拱璧回家鄉盤桓了一年，與朋友組織“天足會”，提倡婦女放腳。並將自家客房改成閱覽室，陳列從開封帶回來的數百種新書報刊，與鄉鄰和村里青年陳說時事，動情時聲淚俱下，以至於忘記吃飯。不少村民說他“吃了洋藥”、“瘋了”，但父親不以為意，說他“愛國心切，只是情感過度，不夠沉著”。
1907年夏，經王拱璧要求，父親忍痛借債，並典了幾畝地，湊學費讓他帶著二弟王黃石同赴上海讀書。隨後，他考入著名的中國公學，王黃石則考入上海美術音樂學校。中國公學教學質量相當好，無奈學費太高，家中難以為繼，一個學期後，他轉入中國體育專門學校，學習體育、軍事，既省錢，又增強體質，有利於將來投身革命。初入中國公學，他就經同學、河南鄧州人萬仞千介紹加入同盟會，進入體專後，更是以革命為職志，常常白天上課，晚上翻牆外出參加革命活動。
1910年夏，尚未畢業的王拱璧與萬仞千等人相約到鄧州，以鄧州桑蠶中學教師身份為掩護，密謀起義，由萬仞千負責整體組織，王拱璧任軍事教練兼戰時指揮。發展同盟會員的工作進展很順利，他們決定秋冬起事，殺州官、管帶，拉出武裝，集結襄樊以圖大舉。因計畫不周，在穰東鎮謀刺州官未遂，又被桑蠶中學校董丁某告密，被迫撤離鄧州。但他們所發展的這批盟員，在後來武昌民軍北征南陽時發揮了巨大的作用。
王拱璧隨後回到西華縣，經同盟會安排，先後任縣巡警教練所教練員、縣國小堂校長，秘密發展同盟會員20多人。辛亥年十月十日，武昌新軍起義，同盟會西華小組急謀回響，卻因所聯絡幫會行事不周，未能成功。王拱璧坐困城中，搔首躑躅、徒喚奈何。五六十年後，他回顧那段歷史，還深自慚愧，自稱辛亥革命“沒有過河的小卒”。
辛亥革命後，王拱璧回到家鄉，在本區籌款成立了“谷水寺兩級國小堂”，又在父親支持下，在本村成立了“崇實國小堂”。這是王拱璧辦鄉村教育之始，這個國小堂是青年公學的前身，也是他後來移植“烏托邦”的根基。
有趣的是，他先後上了陳州府中學堂、河南高等學堂、中國公學、中國體育專門學校，卻沒有拿到一張畢業證，後來他赴日考取早稻田大學，仍不待畢業即退學回國，只帶回來一個“新村”夢想。（大河報）
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