漢陽區車站國小

武漢市漢陽區車站國小是1996年8月，由中國教育學會書法教育專業委員會授牌的寫字教育實驗學校。學校現有教學班19個，學生950人，在職教師52人。

基本介紹

• 中文名：漢陽區車站國小
• 創辦時間：1996年8月
• 類別：國小
• 所屬地區：武漢市

辦學特色

辦學成果

車站國小劉夢佳漢陽區第4名漢陽區數學競賽

教學特色

車站國小在各級領導的高度重視和親切關懷下，站在“三個面向”的高度，堅持寫字育人的宗旨，以弘揚中華民族優秀文化為己任，寫字教育為突破口，全面推行素質教育為目的，狠抓寫字教育的普及與提高。在“全”和“實”上下功夫，努力實施“三全”（面向全體學生，教師全員參與和貫穿國小教育全過程）、“三主”（以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），“三·三達標”（教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字達標，學生的鉛筆字、鋼筆字、毛筆字達標），“兩高”（高質量、高效率），“兩結合”（與各科教學相結合、與課外活動相結合）的方法，逐步改變了過去個別班突出、少數人拔尖的狀況，初步形成了學校教育教學工作課內打基礎、課外求發展、學校有特色、學生全面發展的格局。

其他信息

一、全程管理、全員參與、師生同步、嚴格訓練。

車站國小一直把寫字教育納入行政行為，把寫字工作納入教育教學常規管理之中，由校長親自掛帥，副校長分管。由教導主任和科研室主任具體負責的寫字工作領導小組，對寫字教育實施全方位，全過程的管理，分工明確，責任到人，落實到位。做到了年度有規劃、學期有安排、月月有檢測、周周有布置、天天有要求。並且不斷健全管理體系和評價機制，逐步完善獎勵制度，真正做到寫字教育常抓不懈。由於非寫字學科教學都涉及到寫字教學問題，學生課內外作業的書寫，都可以當做書寫練習。而僅憑一周一次的寫字課培養學生良好的書寫習慣和較強的書寫能力終究是孤軍奮戰、難以實現，只有與各科教學相結合，各科教學齊抓共管才有可能。為此，學校要求全體教師更新觀念，摒棄那種認為寫字教育只是語文學科的任務，而把寫字教育游離於其它學科之外的錯誤觀念和做法。各科教師都將“雙姿訓練”融於教學之中，在教學中以身作則，做出示範，對學生的書寫予以指導，對學生的作業予以規範，讓學生時刻領悟“認認真真寫字，規規矩矩做人”的道理。

“打鐵還須自身硬”，為保證學生寫字水平的大面積提高，車站國小首先著力抓的是教師書寫水平的提高。為此，學校努力為教師們創造習字條件，提供學習機會。如：為老師們提供紙、筆、墨等書寫用品；推薦16名教師參加天津神州書畫學院書畫班的函授培訓，使這16名教師均獲得了國家級國小教師書法資歷合格證書等。學校還組織編寫了師生同步“天天練”教材，制定了各年級學生習字合格標準和教師書法合格標準，並按標準定期對全體師生的“三筆字”進行檢查評估、公布結果，並將結果與教師的年終獎掛鈎。

紅花綠葉，相得益彰。車站國小數年如一日，堅持辦好寫字興趣小組和書法特長班，吸收愛好書法的學生參加。這些活動也激發了學生家長們的興趣，經常和孩子們一起利用周末或節假日開“小灶”。學校還定期舉行寫字比賽，並不失時機地組織學生、教師外出參觀、交流，參加各級書法比賽。愛寫字，寫好字在車站國小已蔚然成風，寫字教育已成為車小的一大特色。

二、固本求實，突出重點。

要使學生掌握寫字知識和技能，解決懂與會的問題，仍應以課堂教學為主。為保障課堂教學這一主渠道的暢通，車站國小在師資配備上特地選拔了責任心強，基本功紮實，業務水平較高的語文教師擔任各年級的寫字專職教師。校領導深入寫字教學第一線，切實抓好備、教、改、導各個重要環節，並突出階段性重點，狠抓起始年級，打下了堅實的基礎。學校根據小學生的特點，從描紅仿影入手，強化學生寫字訓練，結合學生實際，制定了四個目標：

1、規範執筆、寫字姿勢，培養學生良好的寫字習慣；2、要求學生寫的字筆順正確、字型端正，結構勻稱，字型美觀；3、以激發學生習字興趣為中心，培養學生的非智力因素，增強意志力和審美能力；4、著眼學習方法指導，培養學生的觀察力、注意力、想像力、記憶力和學習能力。

三、學校不斷加大寫字教科研力度，從最佳化寫字教材，最佳化寫字教學內容，最佳化教學結構，教學手段等方面入手，深入研究提高寫字課堂教學質量的途徑和方法。

在寫字教學中開展的“對格臨寫與結構教學”科研課題已初見成效；理論聯繫實際的寫字課堂教學模式——“四字教學模式”已基本形成。全體寫字教師均能靈活運用該模式，上好寫字課，並形成了精講多練、品評結合、主次分明的寫字教學風格。

幾年來，通過全校師生不懈的努力，師生們的書寫水平逐年提高，成績顯著。青年教師在武漢市書法大賽中榮獲了團體總分第一的好成績。有近200名學生獲得過國家、省、市、區的書法獎項。其中一人榮獲國家書法大賽軟筆字金獎。近幾年中，學校多次被評為武漢市寫字教育先進單位，兩次被市、區政府命名為綜合辦學水平先進學校。同時，為發揮全國寫字教育視窗學校的作用，車站國小先後承辦了十餘節市區觀摩課、研討課，召開了寫字現場會三次，校級交流活動9次，接待外面來訪16次。因而兩次被中國教育學會書法教育專業委員會授予“全國寫字教育先進實驗學校”的光榮稱號。

我們深信，寫字教育這朵素質教育的奇葩在車站國小會綻放出更為迷人的風采

車站國小