《漢語口語:從教學到測試》將從話語的產生，逐章論述漢語交際的關鍵技能——口語，關於它的教學與測試問題。對大多數二語學習者來說，如何獲得與母語者流利交談的口語能力是一個真正的挑戰。在很多方面，看懂一門語言和能說一門語言是兩回事。隨著社會的發展和經濟全球化，學習者對口頭表達的要求越來越高，對更快、更好地獲得口語表達能力的願望越來越強，口語課堂教學承受了相當的壓力。
基本介紹
- 書名：漢語口語:從教學到測試
- 類型：英語與其他外語
- 出版日期：2013年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561935316
- 品牌：北京語言大學出版社
- 作者：翟艷
- 出版社：北京語言大學出版社
- 頁數：204頁
- 開本：16
- 定價：38.00
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《漢語口語:從教學到測試》旨在通過理念的闡述、方法的介紹、活動的設計，展現新時期漢語Vl語課堂的面貌，並將教學的最後一環——測試納入其中進行整體論述。論述將涉及如何形成從教學到測試的有機循環，如何在尊重教學與測試特性的基礎上，建構教學與測試延續的、關聯的、相互作用的口語教學體系。
圖書目錄
引 言/1
第一章漢語口語是什麼/3
第一節 口語的發生/3
一、說話/3
二、口頭話語的產生/4
三、互動交際/8
第二節感受口語/11
一、口語輸出的準確性/12
二、口語輸出的流利性/13
三、口語輸出的複雜度/16
第三節學習口語/18
一、漢語口語/18
二、漢語語體/21
三、語體教學/24
小結/28
第二章漢語口語教學中的知識/29
第一節學習者要掌握的口語知識
一、語音知識/30
二、辭彙知識/33
三、語法知識/35
四、語篇知識/37
五、語用知識/41
第二節學習者常犯的口語錯誤/44
一、語音語調不準確/44
二、辭彙量不足/45
三、句子不規範/46
四、缺少語篇意識/48
五、口語特點不突出/51
六、Vl語與書面語混淆/51
七、表達不得體/52
八、流利程度差/53
小結/53
第三章漢語口語教學的方法/54
第一節什麼是漢語口語教學/54
一、口語教學的定性/54
二、口語教學的階段性/55
第二節漢語口語教學的理念，57
一、對語言教學的認識/57
二、三類典型的口語教學活動/59
第三節任務型口語教學/63
一、什麼是“任務”/63
二、任務型教學的原則/65
三、任務型教學的過程/66
四、任務型口語教學研究與實踐/68
小結/76
第四章漢語口語教學中的活動/77
第一節結構性活動/78
一、感知重音和語調/78
二、辨析詞語/80
三、歸納句法/82
四、詞語、句子、語篇的綜合處理/84
第二節支架式活動/85
一、建立話語模式/85
二、理清事理/88
三、尋找差異/90
四、想像推測/91
第三節 自主性活動
一、角色扮演——身份的演繹/94
二、討論——最佳解決方案/95
三、辯論——觀點的交鋒/97
四、小組調查一獲取信息的渠道/98
小結/100
第五章漢語口語教學的課堂/101
第一節敘事研究
一、什麼是敘事研究/102
二、敘事研究的方法/103
三、對外漢語教學中的敘事研究/106
第二節研究設計與研究方法/109
一、研究的參與者/109
二、研究的問題/109
三、研究的素材/110
四、研究的過程/110
第三節Y老師的故事：永遠有挑戰性的事業/111
一、Y老師的成長曆程/111
二、漢語教師是這樣的/117
三、教師與學生/121
四、怎樣開展口語教學/132
五、在挑戰中前行/145
小結/148
第六章任務型漢語口語成績測試/149
第一節 口語測試的觀念/150
一、什麼是語言測試/150
二、口語考試中的問題/151
三、任務型口語測試的特徵/152
第二節 口語成績測試的形式/155
一、直接口試/156
二、半直接口試/156
三、漢語口語成績測試的形式/157
第三節 口語測試的評分方法
一、評分方法的分類/159
二、口語成績測試的評分方法/160
第四節 口語測試的評分標準
一、大型口語測試的評分標準/161
二、漢語口語成績測試的標準/163
……
第七章從漢語教學到漢語測試
參考文獻
致謝
第一章漢語口語是什麼/3
第一節 口語的發生/3
一、說話/3
二、口頭話語的產生/4
三、互動交際/8
第二節感受口語/11
一、口語輸出的準確性/12
二、口語輸出的流利性/13
三、口語輸出的複雜度/16
第三節學習口語/18
一、漢語口語/18
二、漢語語體/21
三、語體教學/24
小結/28
第二章漢語口語教學中的知識/29
第一節學習者要掌握的口語知識
一、語音知識/30
二、辭彙知識/33
三、語法知識/35
四、語篇知識/37
五、語用知識/41
第二節學習者常犯的口語錯誤/44
一、語音語調不準確/44
二、辭彙量不足/45
三、句子不規範/46
四、缺少語篇意識/48
五、口語特點不突出/51
六、Vl語與書面語混淆/51
七、表達不得體/52
八、流利程度差/53
小結/53
第三章漢語口語教學的方法/54
第一節什麼是漢語口語教學/54
一、口語教學的定性/54
二、口語教學的階段性/55
第二節漢語口語教學的理念，57
一、對語言教學的認識/57
二、三類典型的口語教學活動/59
第三節任務型口語教學/63
一、什麼是“任務”/63
二、任務型教學的原則/65
三、任務型教學的過程/66
四、任務型口語教學研究與實踐/68
小結/76
第四章漢語口語教學中的活動/77
第一節結構性活動/78
一、感知重音和語調/78
二、辨析詞語/80
三、歸納句法/82
四、詞語、句子、語篇的綜合處理/84
第二節支架式活動/85
一、建立話語模式/85
二、理清事理/88
三、尋找差異/90
四、想像推測/91
第三節 自主性活動
一、角色扮演——身份的演繹/94
二、討論——最佳解決方案/95
三、辯論——觀點的交鋒/97
四、小組調查一獲取信息的渠道/98
小結/100
第五章漢語口語教學的課堂/101
第一節敘事研究
一、什麼是敘事研究/102
二、敘事研究的方法/103
三、對外漢語教學中的敘事研究/106
第二節研究設計與研究方法/109
一、研究的參與者/109
二、研究的問題/109
三、研究的素材/110
四、研究的過程/110
第三節Y老師的故事：永遠有挑戰性的事業/111
一、Y老師的成長曆程/111
二、漢語教師是這樣的/117
三、教師與學生/121
四、怎樣開展口語教學/132
五、在挑戰中前行/145
小結/148
第六章任務型漢語口語成績測試/149
第一節 口語測試的觀念/150
一、什麼是語言測試/150
二、口語考試中的問題/151
三、任務型口語測試的特徵/152
第二節 口語成績測試的形式/155
一、直接口試/156
二、半直接口試/156
三、漢語口語成績測試的形式/157
第三節 口語測試的評分方法
一、評分方法的分類/159
二、口語成績測試的評分方法/160
第四節 口語測試的評分標準
一、大型口語測試的評分標準/161
二、漢語口語成績測試的標準/163
……
第七章從漢語教學到漢語測試
參考文獻
致謝
