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基本信息
漢語兒童敘事能力發展研究
作者：王娟
定價：55元
印次：1-1
ISBN：9787302496717
出版日期：2018.08.01
印刷日期：2018.06.21
定價：55元
印次：1-1
ISBN：9787302496717
出版日期：2018.08.01
印刷日期：2018.06.21
內容簡介
敘事是個體在早期階段最為喜愛的活動之一，敘事對兒童發展具有重要意義。本書介紹了敘事的內涵、敘事對兒童發展的意義以及敘事分析的方法，總結了兒童敘事的發展特徵，並從家庭環境、故事特徵、教師提問和組織及閱讀媒介等方面考察了影響兒童敘事能力發展的因素及機制。同時還探討了聾童與自閉症兒童的敘事特徵及影響因素，提出了學前兒童敘事能力提升的促進策略及學前特殊兒童敘事能力提升的干預策略。
本書的特色是採用實證研究的方法探討敘事相關的教育問題，並提供系統的研究範式和方法，為讀者提供借鑑。
目錄
第一篇敘事概述及研究方法
第一章敘事概述3
第一節敘事的概念3
第二節敘事的分類5
第三節敘事對兒童發展的意義7
第二章敘事分析指標及方法17
第一節敘事能力分析指標體系17
第二節敘事分析工具介紹26
第三節敘事分析的具體應用程式27
第二篇學前兒童敘事發展的特徵及影響因素
第三章學前兒童敘事發展的特徵35
第一節學前兒童敘事能力發展的年齡特徵35
第二節學前兒童敘事能力發展的性別特徵36
第三節學前兒童敘事能力發展的認知特徵37
第四章家庭環境及父母角色對學前兒童敘事的影響40
第一節家庭讀寫環境對兒童辭彙發展的影響40
第二節母親的受教育水平和語言支架對兒童敘事的影響48
第五章故事特徵對兒童敘事的影響58
第一節故事誘發方式對學前兒童故事複述的影響58
第二節故事呈現方式對5～6歲漢語兒童敘事水平的影響69
第三節故事表現形式對兒童敘事的影響76
第六章教師提問對兒童敘事的影響88
第一節有無提問對兒童敘事的影響88
第二節提問層次對幼兒敘事結構的影響95
第七章閱讀媒介對兒童敘事的影響108
第一節閱讀媒介對兒童故事理解的影響108
第二節閱讀媒介對兒童故事複述的影響118
第三節閱讀媒介對兒童故事生成的影響130
第三篇學前特殊兒童的敘事特徵及影響因素
第八章學前聾童敘事能力發展的特徵149
第一節聾童敘事的特徵、影響因素及干預策略149
第二節學前聾童的口語敘事特徵156
第三節聾生的書面敘事特徵165
第四節漢語聾生口語敘事與書面敘事發展特徵的差異研究173
第九章學前聾童敘事能力發展的影響因素188
第一節母親獲得的社會支持與母親參與教養對學前聾童敘事能力的影響188
第二節母親的語言支架對學前聾童敘事的影響194
第三節故事呈現方式對5～8歲聾童故事複述的影響202
第四節聾童的接受性辭彙水平、敘事能力與心理理論的關係211
第五節基於敘事的學前聾童和健聽兒童情緒理解能力的比較研究217
第十章自閉症兒童的敘事特徵及相關理論236
第一節自閉症兒童的敘事特徵236
第二節自閉症兒童敘事特異性的相關理論解釋238
第三節學前高功能自閉症兒童的敘事特徵241
第四篇學前兒童敘事能力的促進及干預
第十一章學前兒童敘事能力的促進策略261
第一節家庭中的學前兒童敘事能力促進策略261
第二節學校及教育機構中的學前兒童敘事能力促進策略263
第十二章學前特殊兒童敘事能力的干預策略266
第一節故事複述結構化指導266
第二節基於敘事的語言干預方案267
第三節基於“故事語法分析法”設計的敘事評價268
第四節敘事複雜性評價269
附錄274
附錄1《家庭讀寫環境問卷》(Frank & Wolfgang, 2013)274
附錄2 《自私的野豬》故事事件清單276
附錄3《男孩，青蛙和狗》故事事件清單（Miles & Chapman, 2002）278
附錄4《愛說不的調皮鬼》故事事件清單279
附錄5《誰是小氣鬼》故事事件清單281
附錄6《我討厭妹妹》故事事件清單283
附錄7聾童基本信息調查表285
附錄8父母參與康復治療情況調查表（Boons & Raeve, 2003）286
附錄9母親獲得的社會支持量表（肖水源 & 楊德森，1987）287
附錄10母親參與教養量表（郭育祺，2004；侯忠偉，2007）289
後記291
