《溫馨教室：中國小班集體建設的新探索》是2018年廣西師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：溫馨教室：中國小班集體建設的新探索
- 作者：張俊
- 類別：課堂教學類圖書
- 出版社：廣西師範大學出版社
- 出版時間：2018年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787559804204
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
“溫馨教室”是一種理念、一個象徵，更是一個過程。歸根到底，“溫馨教室”關注的是學生的成長、教師的發展。
關注師生和諧發展，是未來相當長時期內的重要課題。本書通過調查研究和案例剖析，從理論角度出發分析其中的成因，提出“溫馨教室”的中國小班集體建設新思路，通過教室硬環境和軟環境的建設，旨在營造出一種以班級為基礎、師生共建且有利於師生健康人格發展的教育環境。
圖書目錄
章 緒論
節 “溫馨教室”相關概念的界定
第二節 理論依據
第三節 現實意義
第四節 研究價值
第五節 研究內容與研究方法
第六節 研究歷程
第二章 文獻綜述
節 “溫馨教室”相關文獻的來源與梳理
第二節 相關文獻的計量研究
第三節 文獻研究的主要發現
第四節 其他相關研究
第三章 “溫馨教室”建設初期的師生需求現狀調查
第四章 “溫馨教室”建設的理論構想
節 “溫馨教室”建設的主要內容
第二節 “溫馨教室”建設的基本原則
第三節 “溫馨教室”建設的推進方略
第四節 “溫馨教室”建設的工作定位
第五節 “溫馨教室”建設的學校操作
第六節 “溫馨教室”建設的班級實施
第五章 “溫馨教室”建設的實踐探索
節 學校人際環境建設
第二節 課堂教學環境建設
第三節 自身心理環境建設
第四節 教室物理環境建設
第五節 “溫馨教室”創建優秀學校經驗總結
第六節 “溫馨教室”創建優秀案例
第七節 “溫馨教室”建設師生感言
第六章 “溫馨教室”建設的評價
第七章 “溫馨教室”建設的成效分析
節 “溫馨教室”建設成效的指數反映
第二節 “溫馨教室”建設的成效
第三節 “溫馨教室”建設存在的不足
第八章 對構建中國小“溫馨教室”的思考和建議
節 對“溫馨教室”的思考
第二節 對“溫馨教室”建設的思考
第三節 對“溫馨教室”建設的建議
附錄 中國小“溫馨教室”建設中師生需求的調查問卷
高中生問卷
國中生問卷
小學生問卷
教師問卷
主要參考文獻
後記
致謝
作者簡介
張俊，教育管理專業碩士，上海市中學教育心理學科教師，上海市黃浦區教育學院教研員，上海市黃浦區教育心理學學科骨幹教師，上海市中國小心理輔導協會常務理事，上海市中國小心理健康教育教材、教參的編寫者，上海市第三期“雙名”工程教育心理基地學員。具有國家二級心理諮詢師、親職教育指導師、學校（中級）心理諮詢師資質，多年紮根學校教育研究線，曾主持和參與教育部及上海市市級課題20多項，參與編寫心理、德育類教材多部。
