進賢縣第二中學校長
基本介紹
基本信息,先進事跡材料,先進事跡主要表現,一、狠抓學校領導班子建設,二、打造一支愛崗敬業高素質的教師隊伍,三、抓住機遇，著眼學校的長遠發展,四、推行科學的管理模式，努力提升辦學質量,五、堅持依法治校和以德治校,六、深入民眾，清正廉潔，辦事公道。,曾獲主要榮譽稱號和獎勵,
基本信息
姓名：溫鑫林
性別：男
先進事跡材料
溫鑫林同志1999年5月通過競聘任進賢二中校長。任職以來，該同志認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，忠誠於人民的教育事業，有著強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉明，作風民主。他具有先進的教育思想和辦學理念，開拓進取，銳意創新，大膽推行教育改革，，著眼於學校長遠的發展目標，實行“科教興校”的戰略，引進科學的管理模式和競爭機制，極大地調動了全校教職工的工作熱情和創造性。他帶領全校教職工把進賢二中從一所教職工不過一百、學生不足兩千、校舍破舊、校園占地面積不到60畝、辦學質量較低的縣城普通中學建設成為今天擁有一支300多人的教師隊伍、在校學生達6500餘人、校園占地面積150畝、校舍4萬餘平方米、辦學質量一路攀升、得到了全縣人民普遍認可的江西省首批重點建設高中。
先進事跡主要表現
一、狠抓學校領導班子建設 溫鑫林同志一上任，就把班子建設作為學校的頭等大事來抓。他以身作則，光明磊落，坦蕩真誠。本著對工作認真負責的原則和與人為善的態度，帶頭開展批評和自我批評。他寬容大度，體諒下情，作風民主。他充分發揮班子集體智慧的作用，學校重大決策堅持班子集體討論決定，保證決策的科學性和合理性。工作中出了問題主動承擔責任，首先作自我批評。堅持以德行政，以德治校，使班子具有凝聚力和戰鬥力。為了對學校領導班子實行有效監督，溫鑫林同志自我加壓，在上級沒有明確要求的情況下，決定成立校教代會，學校的一些重大決策必須交教代會表決通過。從而保證了學校重大決策的透明、公正、民主、科學和合理，而且通過這種民主監督的形式提升了學校班子的管理水平，促進了班子成員清正廉潔作風的建設
一、狠抓學校領導班子建設
二、打造一支愛崗敬業高素質的教師隊伍 溫鑫林同志首先從提高教師的業務素質抓起，在校內推行“青藍工程”，以老帶新，使新老師儘快脫穎而出。立足校本科研，通過備課組活動帶動教師的教育教學科研，鼓勵教師積極撰寫論文，形成科研成果，提升教師的教學水平。同時又“走出去，請進來”，在學校財力十分困難的情況下，擠出資金幫助教師脫產進修，同時鼓勵更多的教師不脫產進修。又把一些教育專家請進校園，開設業務講座，給教師充電。其次在福利上向一線教師傾斜，關心愛護廣大教師，儘量幫助他們解決一些實際困難，以情感激發教師的工作熱情，調動他們的工作積極性。同時建立健全了一系列的工作制度，規範廣大教師的在校行為，堅持原則，獎罰分明。通過幾年的努力，我校教師的業務素質和教學水平有了明顯的提高，教師學歷也基本達標，教師的敬業精神在社會上也有不錯的口碑。
二、打造一支愛崗敬業高素質的教師隊伍
三、抓住機遇，著眼學校的長遠發展 2001年，鑒於我校老校區已無發展空間但又具有較高的商業開發價值的實際情況，縣委、縣政府提出了我校整體搬遷的構想，以老校區置換新區150畝土地，校舍建設資金由學校自主解決。應該說這是我校發展的一次難得的機遇，但當時學校的可用資金只有幾十萬元，建校2000多萬的巨額資金如何解決？身為校長的溫鑫林同志儘管承受著巨大的壓力，還是向縣委、縣政府建議二中整體搬遷宜早不宜遲，幫助縣委、縣政府最後下了決心。在建校過程中，資金遇到了巨大的困難，一度幾乎陷入停工的困境，但溫鑫林同志堅持依靠縣委、縣政府和上級有關部門，依靠廣大教職工，想盡一切辦法，保證了資金的及時到位。二中新校於2004年底竣工。新校區校舍氣勢恢宏，環境幽雅，人文氛圍濃郁，圖書館、實驗室、多媒體教室、多功能報告廳、微機室等一應俱全，一個包括全縣唯一一個風雨球場的大型運動場已在建設中，下學期可望投入使用。以後勤社會化的形式引進資金建設的食堂、學生公寓為師生解決了後顧之憂。二中新校成了縣城新區一道亮麗的風景，我校也於2005年元月順利地完成了整體搬遷。回過頭來看，二中新校如果不建，二中就不可能有今天的發展規模，更不用說長遠發展；如果晚建，就失去了現在的地理位置的優勢，也勢必大幅度增加建設成本。由於溫鑫林同志著眼於學校的長遠發展，對發展機遇的敏銳的捕捉以及成功的資金運作，不僅使學校渡過了建校最困難的時期，而且為學校的發展贏得了更大的空間，為學校實現更高的辦學目標奠定了堅實的基礎。
三、抓住機遇，著眼學校的長遠發展
四、推行科學的管理模式，努力提升辦學質量 溫鑫林同志上任伊始，就在全縣各完中率先實行了學校年級組負責制的管理模式，實行年級主任、班主任、任課教師三級聘任制。層層簽訂責任狀，責任明確具體，落實到人。日常教學活動及各項課外社會活動，都由年級組組織實施，學校行政及各有關部門負責指導、協調、服務工作，從而保證了學校整個管理重心的下移，夯實了學校管理的基礎。同時狠抓學生的養成教育，在全縣各學校率先實行學生進校掛牌制，培養學生的團隊精神，約束學生的在校行為，並且以政教處和團委牽頭，制定和健全了一系列的班級和學生管理制度。
四、推行科學的管理模式，努力提升辦學質量
由於這些科學管理模式的實施，尤其是加大了落實檢查力度，校容校貌，教師、學生的精神面貌有了極大的改觀，學校的教學質量也一路攀升，贏得了良好的社會聲譽，學校也實現了跨越式的超常規發展。自1999年至2006年，我校共40餘次獲南昌市各學科競賽團體總分普通中學組第一名，共20餘人次在省、國家級各類競賽中獲獎。7年間我校在全縣高考綜合評估、全縣中考綜合評估中各獲5次第一名，高考二本以上上線率一直保持在18%---20%的高水平。可以說我校的教學質量不僅在全市的普通中學中首屈一指，而且可以和一些省重點中學相媲美。
五、堅持依法治校和以德治校 溫鑫林同志上任以來，把握辦學大政方針，堅持依法治校和以德治校，辦學行為端正，推行校務公開，招生、收費規範，並出台了相關的嚴格的管理制度，對由於個別教師的個人行為產生的亂收費、亂訂資料、亂補課等問題，堅持按有關規定處理，不徇私情，不留面子，從而有效地遏制了這些違規行為，保證了辦學的健康發展。他求得上級有關部門的幫助，聘請了法制副校長，請他定期來學校給師生舉辦法制講座，增強了師生的法制觀念和以法制規範自己的行為的意識。他以學生為本，重視德育工作，將社會主義榮辱觀的教育作為學校德育工作的重點，以家長學校的形式指導家長對子女進行思想道德教育，在開展未成年人思想道德教育方面作出了卓有成效的努力。他任職7年來，全校沒有出現重大的違法違紀事件。他堅持實施素質教育，堅持全面發展學生的辦學思想，課程開設嚴格按部頒標準執行，堅決杜絕以高考科目擠占非高考科目上課時間現象。同時注重校園文化建設，以美觀高雅、健康向上、富有文化底蘊的校園環境去影響廣大師生，為他們打造一個寬鬆、和諧、充滿活力的工作和學習平台。
五、堅持依法治校和以德治校
六、深入民眾，清正廉潔，辦事公道。 溫鑫林同志一上任，就表現了深入實際、深入民眾的工作作風。他經常深入到課堂、教師辦公室甚至學生和教師家中，了解情況，發現問題，及時採取相應的措施解決。他的這種工作作風為他在廣大師生和家長中贏得了很強的親和力和個人魅力。老師思想上有問題，生活中有困難都願意找他交談，甚至連學生都瞅空找這位校長談心。他走在大街上，會有很多家長和他打招呼，詢問有關問題。他不管有多忙，都會放下手頭的工作，耐心地或解釋，或開導，或提供諮詢服務。他清正廉潔，從不以權謀私。有很多人，其中還有些他的親屬，請他在入學、採購、擔任學校某個職務和承包業務等方面提供方便，都被他婉言謝絕，為此得罪了不少人，但他廉潔自律，光明磊落的一腔正氣卻贏得了廣大師生、家長及社會的尊重，他辦事公道，尤其是涉及教職工切身利益的事情，他都堅持按照公平、公正、公開的原則處理，從不施加個影響，使每一個當事人都口服心服。
六、深入民眾，清正廉潔，辦事公道。
曾獲主要榮譽稱號和獎勵
1989年被市委、市政府授予南昌市優秀知識分子稱號。
1991年被市教委評為優秀班主任。
1994年被市委、市政府授予優秀教師稱號。
1996年被市教委批准為南昌市首批中學數學學科帶頭人。
2002年授予南昌市五一勞動獎章。
2005年9月被評為進賢縣優秀校長。
2005年6月被南昌市委、市政府評為全市關心下一代工作先進個人。
