湯服成，男，廣西桂林人，大學本科學歷，畢業於北京師範大學。1990－1991年曾在美國的Lewis﹠Clark大學作訪問學者。現為廣西師範大學數學科學學院教授、碩士研究生導師。
基本介紹
人物簡介,研究方向,教學情況,科研項目,主要論文,獲獎情況,
人物簡介
廣西第五屆自治區人民政府督學；廣西自治區級“園丁工程”高中數學導師組組長；全國高師數學教育研究會理事,“數學教育學報”雜誌董事；全國模糊系統與數學專業委員會理事，“模糊系統與數學”雜誌編委；桂林市數學學會理事。
廣西師範大學數學科學學院湯服成教授
廣西師範大學數學科學學院湯服成教授研究方向
主要研究領域為數學課程與教學論和模糊系統與數學。
教學情況
承擔過複變函數，線性代數，模糊系統理論，數學學習心理學，數學教育研究與論文寫作，數學教育測量與評價等十餘門課程。已培養數學課程與教學論方向的研究生和教育碩士研究生數十人。
科研項目
1.國家九五教育規劃課題（數學學習心理比較研究及民族地區數學教學改革實驗研究）
2.廣西九五教育規劃課題（數學學習心理比較研究及民族地區數學教學改革實驗研究）
3.廣西十五教育規劃課題：（民族地區數學學習的元認知研究）。
4.廣西師範大學基礎教育課程與教學研究總課題下子課題：“數學教育研究及新課程實驗專業支持”一項。 5.廣西師範大學第六屆校級教育教學改革與建設項目立項B類課題：“師範院校數學專業學生髮展問題解決能力的系列課程改革的研究”。
主要論文
至今已在荷蘭的“Fuzzy sets and systems”雜誌、國內的《數學教育學報》等國內外期刊雜誌上發表論文50餘篇，獨著和合著著作和教科書5部。
1.“fuzzy bilinear equations”,荷蘭:“Fuzzy sets and systems”雜誌,1988 年28卷2冊.廣西科協優秀論文一等獎.
2.“Perturbation techniques for fuzzy matrix equations”,荷蘭:“Fuzzy sets and systems”雜誌,2000年09卷.
3.“Fuzzy定義關係”，廣西師範大學學報,1984年第1期.
4.“同解Fuzzy關係方程”,河南師範大學學報,1984年第2期.
5.“The same solutions of Fuzzy relation equations”,第一屆國際 IFSA大會論文集.1985年
6.“一種聚類分析方法”,“數學的實踐與認識”,1988年第3期.
7.“模糊關係方程的解的遺傳算法”,“高科技通訊”,1998年第7期.
8.“中學生數學學習元認知水平的調查分析”, “數學教育學報”,2000年第4期.
9.“數學概念圖式的加工機制”,“數學教育學報”,2001年第4期.
10.“廣西傜漢初一學生數學學習元認知比較分析“, “數學教育學報”,2002年第1期.
11.“不同文化傳統中的數學教育東西方比較研究”, 數學教育學報,2002年第2期.
12.“概念圖及其在數學學習中的現實意義”，“數學教育學報”，2004年8月，第3期。
13.“初一學生數學問題解決中的動靜態元認知研究”，“數學教育學報”，2005年2月，第1期.
14.“數學問題解決中的元認知問卷量表的設計”，“數學教育學報”，2005年第4期。
15.“廣西巴馬縣壯、瑤族學生數感的比較分析”，“數學教育學報”，2006年第3期。
16. “農村學校學生數學問題提出能力的現狀調查與分析”，“數學教育學報”，2006年第4期。
17.國小四－六年級學生數學元認知監控學習策略培養的研究.數學教育學報，2008年第17卷第1期。
18.廣西賀州市土瑤族與漢族學生數學學習狀況的調查與比較分析。數學教育學報，2008年第17卷第4期。
獲獎情況
1.廣西科協自然科學論文一等獎一次。
2.廣西師大自然科學論文二等獎一次。
3.廣西師大優秀教師一次。
4.廣西師範大學第十一次優秀科研成果一等獎（2006年）
5.廣西師範大學第五屆教學成果獎“‘數學教育學’課程及教學現代化改革”一等獎。
6.廣西自治區教學成果獎 “‘數學教育學’課程及教學現代化改革” 二等獎。
7.項目“民族地區學生數學學習的元認知研究”，2007年獲得廣西教育廳“廣西教育科學研究優秀成果一等獎”。
