《湖湘語文:地域文化下的語文課程建設》主要講述了，標舉“湖湘語文”，其實是在標舉一種精神價值，即語文教育中的湖湘氣質。這種精神氣質就是經世致用的務實精神，九死不悔的追求意志，與時俱進的創新品質。標舉“湖湘語文”，又是在倡導一種研究思路與研究方式，即謀求理論廟堂與實踐江湖的深層對話，謀求平民草根與理論專家的深度交流，謀求精品課堂與先進理論的交相輝映，謀求民主與對話氛圍的營造。 標舉“湖湘語文”，還是建立在共同文化追求下的教師聯盟。在溝通便捷、對話多元的時代，我們試圖通過教育紙媒與媒體互動的方式，建立一個龐大的語文研究共同體，以彰顯湖湘教師的群體智慧，成就湖湘教師的湖湘風格。
基本介紹
- 書名：湖湘語文:地域文化下的語文課程建設
- 出版社：湖南教育出版社
- 頁數：177頁
- 開本：16
- 作者：黃耀紅
- 出版日期：2012年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7553901296, 9787553901299
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《湖湘語文:地域文化下的語文課程建設》由湖南教育出版社出版。
作者簡介
黃耀紅，教育學博士，編審，湖南教育報刊社數字出版中心主任，為先線上總監，曾被湖南省委宣傳部、湖南省新聞出版局評為“第二屆湖南省雙十佳期刊編輯”。先後在《中國教育學刊》《高等教育研究》《中國教育報》《人民教育》等報刊發表論文200餘篇，有《百年中國小文學教育史論》《給教育一個遠鏡頭》等著述多種。
圖書目錄
第一章培植“湖湘語文”
第一節“湖湘語文”的文化淵源
第二節“湖湘語文”的歷史榮光
第三節“湖湘語文”的現實困局
第四節“湖湘語文”的合力培植
第二章愛情她是個難題
第一節愛情教育之重
第二節愛情教育之痛
第三節愛情教育之行
第三章魯迅：原來如此溫暖
第一節魯迅緣何不“親切”
第二節感受魯迅的“溫暖”
第三節長留“溫暖”在人間
第四章你把課堂比什麼
第一節課堂如春泥
第二節課堂如溪流
第三節課堂是心靈的旅行
第五章美麗的漢字我的家
第一節漢字是語文的根
第二節當下漢字教學的問題與歸因
第三節加強漢字教學的策略與方法
第六章文選式教科書：選文到底有多重
第一節選文究竟有多重
第二節怎樣的選文才叫好
第三節關於選文問卷調查的思考
第七章語文課：莫讓孩子成為“套中人”
第一節套子何其多
第二節套子從何而來
第三節何以衝出套子
第八章母語學習第一程：學拼音。還是學漢字
第一節母語學習從漢字開始
第二節漢字之美與拼音之便
第三節漢語拼音不只是識字的“拐杖”
第九章革命歷史文本：如何叩響當代青少年的心
第一節無可替代亦不可或缺
第二節革命歷史文本離我們有多遠
第三節如何叩響當代青少年的心
第十章寓言。你這神奇的魔袋
第一節寓言魔袋，魔在哪裡
第二節如此教學，魔力何來
第三節思行並重，魔力從這裡來
第十一章神話究竟有多神
第一節神話文本的功能與價值
第二節神話教學的問題與歸因
第三節神話教學的理念與策略
第十二章新中國中國小語文教育大事述評
第一節“語文”課程定名
第二節《紅領巾》教學討論
第三節漢語、文學分科教學
第四節語文教育問題討論
第五節恢復高考與語文工具性的重新認識
第六節語文教育問題的社會大討論
第七節新概念作文大賽
第八節新一輪語文課程改革
第十三章新中國語文教育思想掃描與課堂回憶
第一節語文的改造與建設
第二節生活交際的工具與階級鬥爭的工具
第三節語文的政治異化與工具論的撥亂反正
第四節語文的科學化探索與語文的考試異化
第五節語文的人文呼喚與世紀末責難
第六節新課標精神與新語文之夢
第十四章新時期中國小語文教師的代際差異
第一節第一代名師的課堂探索
第二節第二代名師的思想突圍
第三節新生代名師的個性追求
第十五章我與作家的課堂約會
第一節與純真童年的文學約會
第二節少小情懷
第三節樹槐其人
第四節古典守望中的詩性智慧
後記
第一節“湖湘語文”的文化淵源
第二節“湖湘語文”的歷史榮光
第三節“湖湘語文”的現實困局
第四節“湖湘語文”的合力培植
第二章愛情她是個難題
第一節愛情教育之重
第二節愛情教育之痛
第三節愛情教育之行
第三章魯迅：原來如此溫暖
第一節魯迅緣何不“親切”
第二節感受魯迅的“溫暖”
第三節長留“溫暖”在人間
第四章你把課堂比什麼
第一節課堂如春泥
第二節課堂如溪流
第三節課堂是心靈的旅行
第五章美麗的漢字我的家
第一節漢字是語文的根
第二節當下漢字教學的問題與歸因
第三節加強漢字教學的策略與方法
第六章文選式教科書：選文到底有多重
第一節選文究竟有多重
第二節怎樣的選文才叫好
第三節關於選文問卷調查的思考
第七章語文課：莫讓孩子成為“套中人”
第一節套子何其多
第二節套子從何而來
第三節何以衝出套子
第八章母語學習第一程：學拼音。還是學漢字
第一節母語學習從漢字開始
第二節漢字之美與拼音之便
第三節漢語拼音不只是識字的“拐杖”
第九章革命歷史文本：如何叩響當代青少年的心
第一節無可替代亦不可或缺
第二節革命歷史文本離我們有多遠
第三節如何叩響當代青少年的心
第十章寓言。你這神奇的魔袋
第一節寓言魔袋，魔在哪裡
第二節如此教學，魔力何來
第三節思行並重，魔力從這裡來
第十一章神話究竟有多神
第一節神話文本的功能與價值
第二節神話教學的問題與歸因
第三節神話教學的理念與策略
第十二章新中國中國小語文教育大事述評
第一節“語文”課程定名
第二節《紅領巾》教學討論
第三節漢語、文學分科教學
第四節語文教育問題討論
第五節恢復高考與語文工具性的重新認識
第六節語文教育問題的社會大討論
第七節新概念作文大賽
第八節新一輪語文課程改革
第十三章新中國語文教育思想掃描與課堂回憶
第一節語文的改造與建設
第二節生活交際的工具與階級鬥爭的工具
第三節語文的政治異化與工具論的撥亂反正
第四節語文的科學化探索與語文的考試異化
第五節語文的人文呼喚與世紀末責難
第六節新課標精神與新語文之夢
第十四章新時期中國小語文教師的代際差異
第一節第一代名師的課堂探索
第二節第二代名師的思想突圍
第三節新生代名師的個性追求
第十五章我與作家的課堂約會
第一節與純真童年的文學約會
第二節少小情懷
第三節樹槐其人
第四節古典守望中的詩性智慧
後記
