湖南商務職業技術學院:基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,

湖南商務職業技術學院（Hunan Vocational College of Commerce）創建於1950年（學院前身——幹部培訓班），位於湖南省長沙市嶽麓區雷鋒大道335號，是2001年8月經教育部批准設立的高等職業技術學院，為湖南省示範性高等職業院校。

截至2016年4月，學院占地面積428畝，建築面積17.74萬平方米，建有69個校內實驗實訓室、數位化校園網路和127家校外實習實訓基地，教學儀器設備總值4000多萬元，總資產4.25億元；學校有經濟貿易學院、會計學院、人文旅遊學院、商務信息技術學院4個二級學院、開辦23個高職專業，有教職員工 439 人，其中專任教師 271 人，教授、副教授110人，雙師型教師236人，在校學生8000餘人。

基本介紹

所屬地區：湖南長沙
主管部門：湖南省
學校官網：http://www.hnswxy.com
中文名：湖南商務職業技術學院
英文名：Hunan Vocational College of Commerce
簡稱：湖南商務職院
創辦時間：1950年
類別：公立高校
學校類型：綜合
屬性：全日制普通專科院校
湖南省示範性高等職業院校（2009入選、2012掛牌）
現任校長：李定珍
校訓：厚德明志、立信強能
校歌：流金歲月
主要院系：會計學院、經濟貿易學院、人文旅遊學院、商務信息技術學院
學校地址：湖南省長沙市嶽麓區雷鋒大道335號
學校代碼：12401

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歷史沿革

湖南商務職業技術學院的前身是1950年成立的幹部培訓班，幹部培訓班於1952年12月與進業高級商業技術學校合併成“湖南省合作學校”。

1953年12月，“湖南省合作學校”更名為“湖南省供銷社幹部學校”。

1958年，供銷、商業、糧食、服務、稅務等學校合併為湖南省“商貿學校”。

1963年，恢復原名”湖南省供銷社幹部學校“。

1964年，更名為“湖南省合作商業職業學校”。

1966年，更名為“湖南省供銷社半工半讀中專學校”，並於1970年停辦，1977年恢復。

1978年，更名為“湖南省供銷合作學校”。

1986年，與湖南省供銷幹部學校合併，更名為“湖南省供銷學校”。

2000年3月，更名為“湖南省商務學校”。

2001年8月，升格為職業技術學院，名為“湖南商務職業技術學院”。

2002年11月，併購湖南政法專修學院。

2009年，成立了湖南現代商務職業教育集團。

2010年，組建了湖南省農產品經紀人協會。

辦學條件

院系專業

截至2016年6月，學校設定設有會計學院、經濟貿易學院、人文部旅遊學院、商務信息技術學院4個二級學院，開辦23個專科專業（2016年4月在中國職業技術教育學會中國職業技術教育網編輯運營中心根據2016年年份及湖南商務職業技術學院學校名稱綜合查詢所得）。

專業設定
序號	所屬院系	專業名稱	層次
1	經濟貿易學院	電子商務	專科
2		國際貿易	專科
3		物流管理	專科
4		移動商務	專科
5		茶葉評估與行銷	專科
6		市場行銷	專科
7		連鎖經營管理	專科
8	會計學院	會計	專科
9		財務管理	專科
10		投資與理財	專科
11		會計與統計核算	專科
12		資產評估與管理	專科
13	人文旅遊學院	文秘	專科
14		商務英語	專科
15		旅遊管理	專科
16		酒店管理	專科
17		商務管理	專科
18	商務信息技術學院	電子信息工程	專科
19		套用電子技術	專科
20		電氣自動化	專科
21		軟體技術	專科
22		計算機網路技術	專科
23		藝術設計	專科

師資力量

截至2015年12月，學院有專兼職教師451 人，副高及以上高級職稱 167 人，具有碩士及以上學位的教師 133 人，其中教授、副教授110人，雙師型教師236人，省級優秀教學團隊3個，省級及以上職業資格鑑定專家111人，省級專業帶頭人7名，省青年骨幹教師11名，教師中60%擁有碩士研究生學位。

省級青年骨幹教師（11名）：柳志、劉韻琴、韋星、祖鵬、邱飛燕、周妮、洪娟、孫長坪、劉燕、姜華斌、蘇命峰

省級專業帶頭人（7名）

序號	帶頭人姓名	專業
1	周偉華	會計
2	謝林勇	軟體技術
3	陳壽才	電子信息工程技術
4	屈學杲	套用電子技術
5	簡彩雲	市場行銷
6	王娜玲	市場行銷
7	劉韻琴	旅遊管理

省級優秀教學團隊（3個）

序號	團隊名稱	帶頭人
1	軟體技術專業團隊	陳壽才
2	計算機網路技術團隊	謝林勇
3	國際貿易專業團隊	瞿啟平

教學建設

質量工程

根據2016年2月學校官網顯示，學校擁有2個“中央財政支持重點建設專業”，4個省級教改試點專業，3個省級精品專業，1個省級示範性特色專業，1個省級特色專業；1門國家精品資源課程，6門省級精品課程，1個國家級技能型緊缺人才培養基地，1個省級軟體技術專業教師專業技能教學水平認證培訓基地。

中央財政支持重點建設專業（2個）：計算機類專業、電子商務專業

省級教改試點專業（4個）：國際貿易、會計、計算機網路技術、連鎖經營管理

省級精品專業（3個）：國際貿易、會計、軟體技術

省級示範性特色專業（1個）：市場行銷

省級特色專業（1個）：連鎖經營管理

國家精品資源課程（1門）：秘書實務

省級精品課程（6門）：國際貿易單證實務、稅務會計、網路行銷課程、網路行銷實務課程、電子商務案例分析課程、市場行銷實務

國家級技能型緊缺人才培養基地（1個）：計算機網路技術專業

省級軟體技術專業教師專業技能教學水平認證培訓基地（1個）：軟體技術專業

教學成果

截至2011年，學院師生在省級以上的各項教學競賽中共獲得80餘獎項，其中一等獎23個。

2009年，在湖南省職業院校冬季技能競賽中獲計算機套用設計（網路組建方向）全省第一名。

2010年，第四屆全國商科院校市場行銷專業技能大賽、2011年第七屆全國高職院校“用友杯”沙盤模擬經營大賽、2011年全國大學生物流沙盤大賽、2011年全國電子設計大賽（湖南賽區），該院學生均奪得比賽一等獎。

2011年，第三屆全國高職高專秘書技能比賽中，該院學生榮獲團隊一等獎，三項個人一等獎及一個最佳口才獎；

商務英語專業學生在全省實用英語口語大賽中獲專業組一等獎；國家英語套用能力A級考試，該院學生過級率在2009年、2010年、2011年連續三年為全省第一，會計專業學生在專業技能抽查中榮獲全省第一。

根據2016年2月學校官網顯示，學校已獲省級高等教育教學成果獎9項。

省級高等教育教學成果獎

序號	成果名稱	成果主要完成人	獎勵等級
1	以534實踐教學模式為特色的高職軟體技術專業的改革與實踐	張新民、姜華斌、劉燦勛、楊文濤、趙敏之	一等獎
2	基於職業活動導向的高職文秘專業項目化課程開發與改革——以《秘書實務》為例	禹明華、周妮、聶振華、劉婕、劉欣	二等獎
3	高職國際貿易實務專業“234”多重層級模組式課程體系的改革與實踐	易蘭華、易能、孫繼紅、瞿啟平、張麗莉	二等獎
4	職業能力本位的高職商務英語專業項目化課程開發與實踐	溫雪梅、譚美雲、王曉華、邱飛燕、毛春華	三等獎
5	基於高職“雙師型”教師資格認證研究的旅遊類“雙師型”教師團隊建設	劉韻琴、陳艷、祖鵬、蔣述良、羅霞	三等獎
6	《8051C語言程式設計》課程教學改革與實踐	黃會雄、陳開文、楊志純、袁力輝、陳壽才	三等獎
7	一體化教學模式下高職會計專業立體化實訓體系構建與實踐	柳志、周偉華、劉萍、洪娟、許立蘭	三等獎
8	“一線三訓練”實踐教學模式為主體的高職電子信息技術專業的改革與實踐	黃會雄、楊文濤、陶炎焱、陳壽才、袁力輝	三等獎
9	以職業工作過程為導向的文秘專業教學改革與實踐	禹明華、王箕襲、聶振華、韋星、黃鋮	三等獎
（資料來源：南華大學高等教育研究所&教學評估中心、湖南省教育科學規劃辦）

對外交流

湖南商務職業技術學院與英國北安普頓大學建立了“3+1”專升本合作辦學關係。即將畢業或已畢業的大專生，雅思成績達4.5分以上者可赴UCN攻讀一年，成績合格者可獲得本科文憑和學士學位。同時，學校還與加拿大、澳大利亞等國的高等學校聯繫，學生可在國內獲取全部學分，或到國外攻讀部分或全部課程獲得學分，拿到畢業證書。

學校在長沙軟體園、北京安博亞威科技有限公司、深圳大森公貿有限公司、上海史密斯房地產公司、汕頭中信實業公司、湖南通程實業有限公司等40多家企事業單位（截至2011年）建立了實習基地，並與中聯重科、湖南創博龍智信息科技股份有限公司等單位簽訂了訂單培養協定。

學術研究

科研平台

根據2016年2月學校官網顯示，學校擁有兩個校級的研究機構，分別為：高職教育研究所、套用翻譯研究所。

建設成果

根據2016年2月學校官網顯示，學校自2006年以來，已公開發表論文1764篇，出版專著11部、教材186部，學院承擔各類科研課題168項（其中國家級課題3項，省部級課題102項），國家專利9項（根據國家知識產權局2016年2月顯示）。

該學校在2015年湖南省職業技術教育科學研究成果評選中獲1個一等獎，2個二等獎，1個三等獎。

2015年湖南省職業技術教育科學研究成果獲獎明細
獲獎人	獲獎作品	等級
孫長坪	工學結合職業教育模式下學生頂崗實習勞動風險防範與化解研究	一等獎
林小星	工學結合人才培養模式下的高職教學管理體系研究	二等獎
易蘭華	高等職業教育經貿類專業校企合作的具體途徑與方法研究	二等獎
王曉成	與專業相融合，以就業為導向——任務型教學法在高職教學中的套用研究	三等獎
參考資料：

國家專利

專利類型	專利名稱	專利申請號	專利授權公告號	專利授權公告日	專利申請日	專利發明人	專利權人
實用新型	一種智慧型型計算機網路防火牆	2015203150176	CN204761473U	2015.11.11	2015.05.17	謝立靖	謝立靖
實用新型	一種會計憑證裝訂裝置	2015204002345	CN204659240U	2015.09.23	2015.06.11	孫玲	湖南商務職業技術學院
實用新型	一種導遊帽	2015203489908	CN204635196U	2015.09.16	2015.05.27	伍欣	湖南商務職業技術學院
實用新型	一種新型滑鼠墊	2014204520369	CN204087142U	2015.01.07	2014.08.12	謝立靖	謝立靖
實用新型	電動汽車電池智慧型充電器	2009200631107	CN201355771	2009.12.02	2009.02.04	黃會雄	黃會雄
實用新型	汽車MP3智慧型調頻發射器	200720062949X	CN201039126	2008.03.19	2007.04.12	黃會雄	黃會雄
實用新型	攜帶型流量計量儀	2007200625111	CN201007660	2008.01.16	2007.02.13	楊志純、黃會雄	楊志純
實用新型	跌落式磨球試驗機	2005200505074	CN2771847	2006.04.12	2005.03.18	楊文濤、易磊	楊文濤
實用新型	摩托轎車	002248948	CN2427426	2001.04.25	2000.05.25	韋成林、韋星	韋星
（資料來源：國家知識產權局）

學術資源

截至2014年，學校圖書館分為期刊閱覽室、過刊及報紙閱覽室、過報庫、電子閱覽室、經濟庫、綜合書庫、工具書庫等科室，共藏書52萬冊，其中電子藏書22萬冊。

學校擁有一個學術期刊：《湖南商務職業技術學院學報》，該期刊是由湖南省新聞出版局批准，湖南商務職業技術學院主辦的內部綜合性學術期刊，創辦於2004年4月，季刊，大16開本。

現任領導

黨委書記	周忠新
院長	李定珍
黨委副書記	呂逢銘
黨委委員	張朴、林國安、楊文濤、廖良林、禹明華
紀委書記	林國安
參考資料：

文化傳統

校訓

校訓：“厚德明志立信強能”

厚德：“厚德載物”語出《周易》：“君子以厚德載物。”意思是說，以厚的德澤育人利物，今天多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。該院把“厚德”作為校訓的首語，就是強調把德育教育放在第一位，其“厚德”意指全體教職員工和學生都應具有熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、忠誠於黨的教育事業的政治品德；具有嚴謹博學、求實創新、學以致用、好學上進的職業道德；具有崇尚文明、尊師愛生、遵守公德、和諧互助的修養品德；具有廉潔奉工、遵紀守法、嚴於律己、樂於奉獻的道德操守。道德的傳承是統領學院一切工作的綱，道德的教育也是學院教育工作永恆的主題。

明志：出自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志非寧靜無以致遠”。中國的知識分子向來重視精神修養，其中的“淡泊”與“寧靜”是“明志”和“致遠”的必要條件，而“明志”、“致遠”則是“淡泊”、“寧靜”的終極目標。立志於學、靜心求學是手段和過程，“明志”、“致遠”就是通過學習，注重和講究養心修身，樹立遠大理想，對國家、對社會有所貢獻。
立信：意為誠信，講信用，不虛偽。“立信”也是儒家的倫理範疇。“信”既是儒家道德原則的重要標準，又是我國商業道德的主要內容。
強能：強，指感情或意志所要求達到的程度，即加強，增強，優越；能，指能力、才能、才幹、技能，包括學習的能力，職業的能力，工作的能力，以及為人處事的能力。

校風

校風：求真務實、進取創新

“求真務實、進取創新”是指追求真理，倡導務實精神，是高職學院的自身生存發展的客觀需求，也是湖南商務職業技術學院的行業特點，“追求卓越、自強不息”的進取精神，是對該院學生頑強拼搏、百折不撓、敢為人先的真實寫照。進取精神激發著師生員工的不懈追求與創新，進取精神不斷為學院注入新的生機與活力。在知識經濟和資訊時代，進取與創新尤為重要，打造學習型組織，提高學習力、執行力、創造力，勇於超越自己，推進理念創新、管理創新、教育創新，不斷開創工作新局面，是時代發展的必然選擇。

教風

教風“博學嚴謹、敬業愛生”

博學：源自《中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”的首句，意思是指一個人有很廣博的學問，很多的才能。“博學”，就是博通精學，注重博與精的有機結合。這不僅反映了只有“博大”才能“精深”的道理。作為職業技術學院的教師，必須具備淵博的知識，精湛的技能和高尚的品德，才能培養出高素質高技能套用型人才。
嚴謹：即指嚴密謹慎，嚴密細緻。這是教師教書育人的基本方式和應達到的目標與境界。嚴謹有兩個層面的要求，即嚴謹治學、從嚴執教，教師治學必須做到嚴謹、博學、審問、慎思、明辨。“板凳寧坐十年冷，文章不說半句空”（范文瀾），要勇攀科學高峰，教師還必須從嚴執教，注重培養學生良好的行為規範。
敬業：即指恪盡職守，其大致包括兩個內容：一是敬重自己所從事的工作，並引以為自豪；二是深入鑽研探討，力求精益求精。敬業是我國勞動人民的一個優良傳統，是一種十分可貴的精神。更是職業技術學院教師從業的基本品質。
愛生：就是指關愛、愛護、寬容、欣賞學生。“愛”是教育永恆的主題。中國近代教育家夏丏尊說：“沒有愛，就沒有教育”。熱愛學生是教師的天職，只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到愛之樂，他們才會學著去愛別人，對所有學生一視同仁，把愛的陽光撒進每個學生的心田，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。教師職業的特殊性決定教師這一職業，只有具備強烈的愛心，才能成為教書育人的楷模。

學風

學風：勤學好思、知行合一

“勤學好思”：勤學，是指勤於學習、勤奮學習，在學習中要有釘子精神；好思，是說學習中要不懈思考，喜歡琢磨。《論語》中有“學而不思則罔，思而不學則怠”之說，思考是學業進步的利器，好思是打開知識技能寶庫的鑰匙，只有勤於學習，勤于思考，就能思有所獲，才會不斷進取，學有所成。二者反映了正確的學習態度和刻苦的鑽研精神，同時“勤學好思”是學會學習的正確方法，是知識轉化為能力的有效途徑。韓愈曰：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”因此，勤學好思的優良學風體現了中華民族幾千年優秀文化的積澱，是學生成人成才的秘訣，是學院培養創新精神，保持與時俱進須臾不可離開的法寶。
“知行合一”，是指理論必須聯繫實際，認識事物發展規律的理論要與現實生活的具體實踐有機結合。它是中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，中國古代哲學家認為，不僅要有認（“知”），尤其應當實踐（“行”），只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。知中有行，行中有知，以知為行，知決定行。將二者完美結合，不斷完善自我，實現超越。

校歌

歌名：流金歲月

歌詞

我們沐浴著和諧的陽光

我們聆聽著誠信的歌聲

我們沐浴著和諧的陽光

我們聆聽著誠信的歌聲

學好商務本領

報效祖國人民

學好商務本領

報效祖國人民

流金歲月的情懷與夢想

印著在我們青春的心中

今天我們在學院相逢

明天我們將萬里遠程

今天我們在學院相逢

明天我們將萬里遠程

爭做商界精英

和諧商海盡心