清溪鎮初級中學創辦於1925年。坐落於犍為縣馬邊河畔中國歷史文化名鎮清溪鎮。學校從1943年改辦中學班，1952年命名為“犍為縣第二初級中學”遷往今清溪高中校址。1972年，犍為縣第二初級中學和清水溪中學（創於1969年），合併更名為“四川省犍為縣清溪中學”，1992年，國中部獨立建校改名清溪國中。1996年清溪國中師生遷往洛江國中校址，合併洛江國中和南岸國中，正式改名“清溪鎮初級中學”。建校92年來為祖國建設和家鄉發展培養了一批又一批人才。
學校截至2015年，有教師118人，在校生1677人。學校生源主要來自清溪鎮及周邊鄉鎮，承擔著清溪鎮、九井鄉、同興鄉的義務教育工作。。由於所處地理優勢及辦學規模、條件，列入全縣國中一層次學校序列管理。
基本介紹
- 中文名：清溪鎮初級中學
- 簡稱：清溪國中
- 創辦時間：1925年
- 辦學性質：公立中學
- 現任領導：趙富全(校長)
- 知名校友：鐘勉
辦學理念,辦學條件,歷史沿革,
辦學理念
一、施行“條塊管理”與“層級式管理”相結合，促使學校管理脈落清晰，層次分明
建立健全領導班子，班子成員分工明確，職責明確，責權利相結合，班子成員獨立、創造性開展工作，既保證目標一致，又具創造性與靈活性；實行“分管校長負責制；中層幹部在分管校長領導下具體組織開展本部門工作；年級組長為該年級直接管理者，在學校領導下獨立開展本年級工作；班主任為班級直接負責人，教研組長為該學科直接責任人。學校管理團隊做到領導到位，職責到位，管理到位，學校工作做到了人人有事管，事事有人管，不留任何管理真空。
二、推行“制度管理”與“人文關懷”相結合，提高管理工作的制度化和有效性
近幾年來，學校根據實際與管理工作的需要，先後出台了一系列的管理制度與方案，方案與制度形成系統，使學校各項工作均有章可循，有據所依，規範運轉。
學校在嚴格執行制度同時，注重對教師的人文關懷，促進教師接受管理的自覺性，從而提高了管理工作的有效性。
三、堅持民主管理，群策群力，引導全體教職工人人成為學校管理的主人
學校堅持“五會”制度，民主管理學校，陽光行政，充分發揮教職工與管理團隊的積極性、主動性與創造性。
同時學校各方面工作都儘量引導教師們積極參與，如取樓名、譜教歌等等，從而增強了全體教師的主人翁責任感，積極參與，人人成為學校管理的主。
四、實行目標管理，建立科學、富激勵性的目標體系，使全體師生工作學習目標明確，具導向性
在每學年、每學期初，學校均要根據上級下達到校的目標任務，按立足於校情，又高於校情的原則，訂立學校短、中、長期教育教學目標，學校將目標層層分解，強化達標的過程控制、指導、監督與管理，採用各種方式確保全校目標達成度，每個階段進行反思與總結，動態調整，表彰與獎懲考核，從而使全體師生努力向著自己目標奮鬥，促學校教育教學質量不斷提高。
五、健全德育隊伍，創新德育工作
學校堅持德育為首，以生為本，提高學生自我管理、自我發展、自我教育的能力，形成良好校風。
一是建立健全德育工作隊伍，強化隊伍能力提升與考核評價；
二是制定具體行為規範約束基礎上，以活動為載體，使學生在活動中不自覺的接受教育，完善自我；
三是注重防範於未然，有的放矢作好預防工作，儘量避免出現問題後的教育處理；
四是加強主題教育，學校每月一個德育主題，根據課題開展主題班會，使學生系統接受教育；
五是抓好國旗下講話制度，每周選擇不同主題，由值周班長自主撰稿並主講，以學生教育學生；
六是通過各種形式樹立正面典型，塑造榜樣，堅持正面教育，充分發揮榜樣示範作用；
七是加強校園文化建設，充分發揮環境育人功能，逐步做到校園內處處皆育人，潤物細無聲。
六、以精細化、重實踐為特點，抓常規管理、教研管理，促質量提高
學校始終堅持抓住教學這一中心工作，抓住教學質量這一生命線，加強教學常規管理，校本教研管理，做到“緊”、“嚴”、“活”、“密”、“效”相結合。主要反映在：
一是抓住備課環節管理，量化評分，進入教師考核；
二是強化課堂監控與研究，教科室經常性組織研討，開展研討課、示範課、課堂比賽等，提高教師授課技藝，教務處健全聽課、巡課制度；
三是加大對作業布置批改檢查力度，每月徹查一次，對發現問題限期整改，量化考評；
四是加強檢測工作，配合進行學情詳實分析，分析到學生人頭，落實到每科教師，督促每科教師做到心中有數，並做好有的放矢的課外輔導工作，落實好“磨尖、擴優、提中、轉差”工作，促使學生全面提高；
五是每月定期指導召開班級教師聯席會，旨在形成班級的教育合力，促學生全面發展；
六是強化畢業班管理，確保出口質量，建立以分管校長、教務主任為組長的領導小組，全面細緻安排與管理畢業班工作，以班主任、蹲班行政為組長建立班級工作小組，全面落實領導小組布置工作，組織協調好本班複習迎考等工作；教科室抽調精兵強將組成畢業班工作“三研小組”，針對畢業班工作，經常性進行研教、研學、研考工作，科學全面指導好畢業班教師工作。
七、從細處著手，著眼於學校健康、長足發展，抓好學校安全與後勤等管理工作
安全工作方面，學校一貫從細處著手，細緻工作、建立健全了各種制度，學校工作凡事以安全為前提，開展形式多樣、豐富多彩的安全教育與活動，使安全工作深入師生內心，認真落實每名員工每個崗位的“一崗雙責”，層層簽訂安全目標責任書，落實明確安全責任；制定各種安全預案，防範於未然；開展各種演練活動，提高全校師生的應急能力；致力於整治周邊環境、門衛管理、住校生管理，確保學校安全秩序；成立學校一伙食團、小賣部管理委員會，專門隊伍管理學校安全重點部位，即飲食安全衛生工作。
學校在抓好後勤服務工作，為教學工作服務的同時，致力於謀求學校長足發展，制定了學校短期、中期、長期發展規劃，已完成兩期建設，投入資金近八百萬元，徹底改變了學校內布局，美化綠化全部到位，同時又投入資金近百萬元，豐富學校內部設備設施，已建成犍為國中視窗學校，並正在整體規劃學校校園文化建設，力爭打造成具特色、高品味之國中學校。
辦學條件
學校綠樹成蔭，是小葉榕成片，學校主要種植有:小葉榕、銀杏、棕櫚樹、黃葛樹、玉蘭花等常見樹種。
歷史沿革
清溪國中學校課間操
民國14年（1925年），清溪“四大廟會”協商成立董事會，集資建立“私立清溪川粵贛楚國小”。
民國32年春（1943年），為開發大小涼山及西南邊陲，國民政府在清溪鎮三教寺開辦國立清溪農業職業學校，學校的首任校長由民國教育家陶玄擔任。同時任命“嘉峨師管區”某長官之妻羅劍虹為教務主任。
民國32年秋（1943年），“私立清溪川粵贛楚國小”董事會決定，改私立國小為“私立清溪初級中學”，校長寧子誼，第一年開設3個國中班，招生150人。
1950年，人民政府接收國立清溪農業職業學校，改名川南犍為農校。
1951年，政府接收，更名為“四川省犍為縣第二初級中學”，派出代表周冠夫任校長。
1953年秋，按師生專業對農職校進行裁撤，其中農業專業併入四川省宜賓農業學校（今宜賓職業技術學院），林業專業併入都江堰（原灌縣）林業學校（今四川農業大學都江堰校區），蠶桑專業併入南充蠶桑學校（今四川省服裝藝術學校），畜牧業併入榮昌牧業學校（今西南大學榮昌校區）。校產除土地歸農場外，均劃給“四川省犍為縣第二初級中學”（今清溪國中、清溪高中）。
1953年，“四川省犍為縣第二初級中學”搬遷入川南犍為農校，校長魏伯華，1956年，校長鄧思敏。
1969年，清溪鎮新辦清水溪中學。與此同時，中學大普及，實行社社有中學，每個公社都辦了中學。
1972年，清水溪中學和犍為縣第二初級中學，合併更名為“四川省犍為縣清溪中學”。
1982年，高中部停招普通高中班，改招果技和養殖專業高中班，國中部仍保留，校長魏伯華。
1984年，犍為縣清溪中學高中部改“清溪農業高級中學”。國中部仍保留。
1986年，清溪農業高級中學改名“四川省犍為縣清溪職業中學”。
1992年，國中部獨立建校改名清溪國中。
1996年，南岸國中（鎮內）和洛江國中（鎮內）併入清溪國中，清溪國中師生遷往洛江國中校址，成立新清溪國中。
2008年，汶川地震，受此影響，清溪國中災後重建，在原腳踏車棚處新建教學樓一棟，學生宿舍一棟，2009年投入使用，實現初三單獨一棟教學樓，男女生各有一棟宿舍樓，很大程度上緩解床位緊缺問題。
2009年，同興國中（鄰鄉）裁撤，師生併入清溪國中。並新修教學樓一棟，於2010年投入使用。
2010年，九井國中（鄰鄉）、四平國中（鎮內）裁撤，師生併入。
2015年，在校教師118人，在校生1677人。
