深圳華南理工大學

二00三年深圳寶安電大與華南理工大學聯合辦學，並通過廣東省教育廳審批，在該校設定（建設）華南理工大學遠程教育深圳寶安教學中心，該中心是二00三年度深圳市唯一一家通過教育廳審批的遠程教育教學中心，也是我區第一家通過廣東省教育廳審批的合法遠程教育教學中心。

基本介紹

• 中文名：深圳華南理工大學
• 外文名：scutde
• 簡稱：華南理工
• 校訓：博學慎思，明辨篤行
• 類別：全國重點大學
• 知名校友：深圳寶安教學中心汪學文
• 所屬地區：廣州，深圳
• 主要院系：網路教育學院，成人繼續教育學院
• 主要獎項：中國家科技獎29項（）中國專利獎13項（）
• 主管部門：中華人民共和國教育部
• 辦學代號：ABcd0755Tell

簡介

華南理工大學座落在南方名城廣州市,毗鄰港澳，緊鄰廣州天河高新技術開發區，有著得天獨厚的地域優勢。學校占地面積200公頃，建築面積90多萬平方米。校園內湖光山色交相輝映，綠樹繁花香飄四季，民族式建築與現代化樓群錯落有致，環境優美清新，文化底蘊深厚，是教育部命名的"文明校園"。

華南理工大學為全國重點大學，1981年經國務院批准為首批博士和碩士學位授予單位；1995年通過“211工程”部門預審，進入國家面向21世紀重點建設的大學行列；1999年底通過教育部本科教學工作優秀評價，成為全國第一批“本科教學優秀學校”；同年，經科技部、教育部批准，成立國家大學科技園；2000年經批准成立研究生院；2001年實行新一輪部省共建，學校進入國家高水平大學建設行列。

經過五十年的建設和發展，華南理工大學成為華南地區規模最大，以工為主，理工結合，管、經、文、法協調發展的綜合性大學。目前，共設有20個學院。有6個國家重點學科，9個“211工程”重點建設學科。有51個本科專業，4個博士、碩士授權一級學科，25個博士點、61個碩士點，15個領域有工程碩士學位授予權，5個博士後科研流動站。

優良的師資和良好的環境，吸引了眾多的學子。現有各類學生33960多人，其中博士、碩士研究生5895人，本科生人，繼續教育學生7800人，網路教育學院10000多人，留學生92人，已形成學士—碩士—博士完整的人才培養體系。學校治學嚴謹，形成了“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風，堅持“重人品、厚基礎、強能力、寬適應”的人才培養指導思想，培養的高級科技和管理人才受到社會的廣泛歡迎。

遠程教育

現代遠程教育是建立在計算機網路技術基礎之上的一種新型教育方式，是實現高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要手段之一。國家十分重視發展現代遠程教育，根據教育部教高[2000]12號檔案，成為教育部首批批准全面實施現代遠程教育試點的重點高校之一。可以利用網路等現代技術手段開展本、專科學歷教育、學士學位教育以及研究生專業學位的非學歷教育，並且按規定享有多方面的辦學自主權。實行自主招生，自主考試，頒發華南理工大學畢業證書，教育部給予電子註冊，國家承認學歷。高度重視現代遠程教育工程建設，2000年成立了網路教育學院，積極採取措施，努力扶持和發展這種全新的教育模式，探索與企業合作辦學的運作方式。網路教育學院確立“高起點、高水平、新機制”的辦學宗旨，全面依託學校的辦學力量，集中組織全校豐富的教學資源，以專業化的網路服務開展多模式、多層次的（遠程）網路教育，主要包括：

1、以在職人員繼續教育為主，面向社會招生，以“寬進嚴出”的原則開展多種層次的學歷教育。主要包括：高中起點的專科、本科，大學專科起點的本科、第二學士學位教育等。主要通過遠程（網路）教學的方式來完成學歷和學位教育的教學工作。

2、開展非學歷教育。面向社會開設繼續教育課程，包括崗位培訓、職業資格證書培訓、自學考試互助活動等，為勞動者上崗就業創造學習機會；開展大學後繼續教育、研究生課程進修班和高級研討班，幫助企業培養高級技術和管理人才。

3、面向在校全日制學生，開設網路課程，取得單科學分，開展輔修、雙專業、雙學位教育。

華南理工大學把“辦好網路教育學院，構建終身教育體系”列入“華南理工大學2001-2005年發展計畫”和學校高水平大學建設項目之中，努力把網路教育學院辦成全國一流的高水平現代遠程教育學院。為進一步發揮聯合辦學的優勢和辦學特色，學院投入了大量資金進行網路基礎設施建設，建立了網路教學平台和衛星直播系統；初步構建起相關專業高水平的網路課程體系和網路課程質量評估體系；加強和規範教學管理工作，構建網路教學質量保障體系和網路教育服務體系；在廣東、廣西等省市、自治區建立了二十多個校外教學中心。

3、可以將課程、實驗、疑難解答、作業、參考資料等製成網路課件，學員可以通過上網隨時選擇自己所需的課件進行點播學習，從而達到根據自己需要自主學習的目的。

寶安電大

（一）寶安電大簡介

中共深圳市寶安區委黨校的前身是中共寶安縣委黨校，成立於1984年1月，在發展中逐步形成了與深圳市寶安區行政學校、深圳廣播電視大學寶安分校合署辦公、三塊牌子、一套人員的體制。建校16年來，堅持以教學培訓質量為中心，發揚"文明、敬業、團結、奉獻"的優良校風，為提高我區（縣）黨員幹部素質，培養特區建設人才，推進改革開放和社會經濟發展作出了積極貢獻。多次獲得寶安區文明單位和先進教

經過多年建設，學校已初步具備了一流的辦學條件。校園占地22478平方米，建築面積近3萬平方米，有大小教室50間，能同時容納2000多人上課。圖書閱覽室120平方米，藏書4萬冊。招待所、食堂設施配套，能同時接待200人食宿。

學校還擁有完善的現代化電教設施設備。目前已建成投入教學和行政工作的有覆蓋全校230台電腦的校園網,採用三條光纖進行接入的共享網際網路系統，ISDN及VPN同時同步遠程教學系統，全遙控多功能電教廳及分會場系統，中央黨校及省黨校衛星地面接收系統，多功能會議系統，電腦語音查詢系統，現代學習中心，電腦多媒體語音室。有電腦課室4間，會計模擬實驗室1間。已開發出辦公管理信息系統和教學管理信息系統軟體並初步投入套用，為實現無紙化辦公奠定良好基礎。

（二）華工遠程教育深圳寶安教學中心簡介

根據廣東省教育廳（粵教規[2004]）檔案，同意在寶安電大設定（建設）華南理工大學遠程教育寶安電大教學中心，該中心是寶安區第一家通過廣東省教育廳審批的合法遠程教育。於2004年3月正式掛牌成立華南理工大學遠程教育，並將教學中心辦公場所設在學校門口左則，中心擁有100多平方米辦公場地，中心辦公電腦直接接入寶安電大校園網，通過網路進行辦公。該校領導高度重視，由學校副校長劉上東同志直接兼任教學中心主任，加強對教學中心的領導。

目前開展專科、本科、高升本三個層次，開設有法學，行政管理，工商管理，電子商務，計算機，會計、旅遊管理、英語等八個專業，在校生規模達1000多人。

四、遠程教育創新與探求

（一）培養目標

目前招收大專、高中起點本科、專科起點本科三個層次的學生，開設有計算機、電子商務、法學、行政管理、工商管理等八個專業。

電子商務專業培養適應社會主義市場經濟、科技及社會發展的需要，並在計算機科學技術和工商管理等領域獲得工程基本訓練和具有綜合知識的高級工程技術與管理人才。要求學生：1.掌握現代電子商務的基本理論和方法；2.掌握計算機軟、硬體系統的基本方法和套用系統開發技能；3.熟練掌握一門外國語，了解電子商務學科領域及相關學科的動向。畢業後可到工業企業、研究部門、計算機軟硬體產業開發機構、金融、管理機關承擔電子商務系統的分析、設計及套用系統的研製和開發等業務工作，

計算機專業培養適應社會主義市場經濟、科技及社會發展的需要，並在計算機科學和技術領域獲得工程基本訓練和具有綜合知識的高級工程技術人才。要求學生：1.掌握現代計算機科學的基本理論和方法；2.掌握計算機軟、硬體系統的基本方法和套用系統開發技能；3.熟練掌握一門外國語，了解計算機學科領域及相關學科的動向。畢業後可到工業企業、研究部門、計算機軟硬體產業開發機構、金融、管理機關承擔計算機系統的分析、設計及套用系統的研製和開發等業務工作。

工商管理專業培養適應社會主義市場經濟建設和經濟管理髮展的需要，系統掌握經濟與管理的基礎理論，掌握工商管理基本理論與技能，並具有較高的外語、計算機套用能力的高級管理人才。畢業後可到相關單位從事決策、綜合管理和專業職能管理等工作。

法學專業培養系統掌握法學各學科的基本理論與基本知識，熟悉我國法律、法規和黨的相關政策，能運用法學知識分析和解決實際問題，具有較高的外語水平、計算機操作能力、較好的語言表達能力的法學高級專門人才。畢業後可以從事相關法律工作或通過律師資格考試成為執業律師。

行政管理專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學、政策學等方面的知識，具有較強的組織能力、協調能力、事務處理能力、公關能力、表達能力和寫作能力，掌握較好的外語水平和計算機運用與信息處理技術的專門人才。畢業後，能在各級各類黨政軍機關、企事業單位、人民團體的政策法規研究部門、人事部門、綜合計畫部門、宣傳部門、組織部門等從事管理、宣傳及科研工作。

（二）教學模式的創新與探求

華南理工大學現代遠程教育教學管理是在學校統一領導下的網路教育學院與校外教學點兩級管理。網路教育學院主要負責制定教學計畫、管理辦法和有關政策，按教學計畫播放課件，實施教學質量監控，學籍管理和畢業文憑等證件的發放。校外教學點的職責是配合網路教育學院組織教學、學生管理和安排考試等工作。

現代遠程教學採用實時/非實時、同步/非同步相結合的教學方式。

華南理工大學

1、網上直播實時授課方式

通過實時多媒體互動式教學系統，授課老師在學校授課室上課，校外教學點的學生在聽課室聽課，可在投影屏上看到老師上課實況，把華工課室搬到校外教學點。使學生能及時地掌握教學內容，完成教學進度。

2、VOD視頻點播方式

教師上課的實況製成VOD課件，存放在VOD伺服器上，校外教學點可在網上點播或下載到教學點的VOD伺服器上，播放錄象上課。優點是能保持上課氣氛，具有靈活性和自主性。

3、Web方式

通過遠程教育網站，瀏覽訪問網上的網路課程、Web課件等各種教學資源進行學習，包括網上老師與學生、學生與學生之間的學習討論，輔導答疑等。

4、光碟方式

製作多媒體CAI課件光碟、VCD錄像光碟等為學生提供自主學習輔助手段。

5、適當面授和適當安排校外教學點的學生回華工實習。

（三）學習模式的創新與探求

網路教育方式與傳統教育學習方式有很大不同，網上學生及時的掌握學習方法、培養正確的學習習慣，是保證網路學習質量的前提條件。

1、教學中心在每屆新生開學典禮上，由資深網上教師對新同學進行了網上導學，現場演示多媒體課件及導學光碟講解環節，指導新生如何進行網上學習、作業、線上答疑並發放學生手冊、新生入學教育資料並對新學進行入學教育考試等，使新生對即將進入網上大學的學習方式有了深入的了解。

網路教育在充分利用現代教育技術和網際網路技術的基礎上，最大限度的實現傳統大學的優質教育資源的社會共享，構築起“任何人、任何時間、任何地點、學習任何課程、任何章節”的學習模式，為在職人員從根本上解決了“工學矛盾”。

2、建立網站（及時發布招生、教務考務等信息，並在教學中心網站上開闢“中心論壇”方便同學們之間在網上進行直接溝通與交流。建立虛擬班級，構建遠程教育的網上教室。

3、日常學習過程中，中心經常組織同學在周末學習華工遠程課堂。

4、手機短訊服務：中心申請手機短訊，利用手機短訊群發功能直接將中心有關信息及時傳送到學員手中。

（四）教學中心教務考務管理模式

1、選舉班委、組建學生會。教學中心在新生入學後每個班級選出班委，並將各班級班委組成教學中心學生會，有力的加強同學們之間的凝聚。

2、印發學生通訊錄。由於學習模式是業餘學習，同學們之間直接的溝通甚少，中心將每季入學的所有同學印成有彩照的通訊，方便同學之間溝通。

3、改變工作方式。中心除了正常上班時間外，每天早上9點到晚上9點均有專人值班，節假日照常上班，第一時間解決同學相關問題。

4、增加期末考試次數。每年安排四次考試期末考試，即每學期期中、期末各一次。

5、配合華工老師親臨面授輔導。每門課程考試前，華工任課教師來我中心對所對應學員進行面授講解，當場解決學員的疑點及難點。

深圳龍華民治成校教學中心

地址：深圳市龍華民治民田路民治成校內；

公交：東邊站或東泉新村站下；

捷運：環中線民治站D出口；

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