童畫，全名深圳童畫教育管理有限公司，總部位於深圳市龍崗區，，公司業務包括少兒美術培訓、器樂培訓、書法培訓、以及環境藝術策劃，企業形象策劃和文化藝術活動策劃。在深圳、上海、北京、廣州、南京、西安、成都、武漢、長沙、石家莊、天津、鄭州、昆明、濟南等200多個城市有直營與連鎖分校
基本介紹
- 成立時間：2006-11-10
- 所在地：中國深圳
- 註冊資本：20萬元人民幣
- 法定代表人：范偉華
- 企業類型：有限責任公司
- 組織機構代碼：795425773
公司簡介,公司理念,發展榮譽,教學特色,
公司簡介
同時在廣州、連雲港、大慶等城市開辦品牌連鎖基地。擁有完整的教學體系，出版了1-10期《童畫》教材，創辦了《深圳少兒美術網》全國知名的網路平台，承辦年度全國少兒美術師資培訓交流會，每年組織少兒參加國內、國外藝術夏令營。在業內享有很高的聲譽，在家長和少兒美術愛好者中有良好的口碑。
公司理念
我們致力於現代少兒美術教育注重交流與合作，建構特色的少兒美術基地
多元化課題為少年兒童提供簡單、快樂、正確的教學方法
我們培養他們的審美情趣，學會美、認識美、創造美
尊重他們個性發展，體驗藝術魅力，感受藝術愉悅
我們視野開闊，充滿活力，態度誠懇
執著、堅定，我們擁有共同的信念
專業、愛心、奉獻讓我們成就未來
發展榮譽
2005年6月獲得中國教育部第十一屆全國中小學生書法繪畫大賽組織獎
2005年7月獲得由中國少年兒童造型藝術學會主辦的全國少兒書畫大賽團體特等獎
2005年12月成為中國少年兒童造型藝術學會深圳團體會員
2006年1月《中國校外教育》美術版第一到三期由童畫供稿編輯。同年基地五位學生作品刑登在《少兒美術》，《中國校外教育》美術版，《少兒書畫》封面，全國少兒美術多家專業雜誌報導童畫活動
2006年2月30餘學生作品入編中國中小學生美術集粹
2006年3月《中國校外教育》美術專版介紹童畫教學成果
2006年6月《少兒美術》專版介紹童畫創意開門畫展
2006年8月《美術報》，《少兒美術》，《深圳特區報》，《深圳商報》報導童畫承辦的全國交流會
2006年8月學生代表在人民大會堂領取教育部最高獎
2006年12月童畫期刑第7期出版
2007年6月參與第2屆深圳青少年環保節的美術活動組織
2007年7月獲得慶香港回歸少兒畫展團體組織獎
2007年7月獲得國際少年兒童美術攝影作品巡迴展組織獎
2007年7月獲得PHE國際青少年大賽團體組織獎
2007年7月30餘幅學生作品入編全國《創意美術》教材
2007年8月獲得教育部第十二屆全國中小學生書法美術大賽組織獎
2007年8月30餘位學生在人民大會堂受到教育部表彰
教學特色
- 小班授課制教學，營造溫馨學習氛圍；
- 遞進式學習安排、多方向發展選擇，為興趣找到落腳點；
- 季節性課外寫生、主題性手工活動，為生活插上藝術翅膀；
- 提供各類型全國性、區域性比賽機會，分享品味，見證實力。
以往的校外美術教學培訓中，往往存在著單純以美術技能為主，只重畫面效果，缺乏對年齡特徵的分析和研究，缺乏對兒童全面素質的培養，缺乏系統，缺乏遞進關係等現象。童畫認為兒童的美術學習是一個長期地、遞進地、分階段發展的過程。
2010年童畫資深兒童美術教育大家夏娟華老師，根據兒童生理髮展、心理發展、認知發展和兒童繪畫發展等規律，首創提出校外少兒美術教育階段性架構體系，該體系將美術學習的整個過程分為四個遞進學段：幼兒感覺造型學段（3-5歲）、兒童美術基礎學段（6-8歲）、少兒轉型拓展學段（9歲以上）、少年系統訓練學段（12歲以上）。
學段的劃分是順應兒童身心發展需要的一種美術培養方式，讓少年兒童以愉悅的心情參與美術活動，保持對美術學習的持久興趣。幫助少年兒童利用多種視覺材料、工具製作出，能充分自主地表達對物，對人，對事的思考與看法。讓少年兒童在美術體驗活動中獲得樂趣，在獲取美術技能、掌握實際操作能力的同時，創造意識、創造能力有所提高，美術素養，美術欣賞、美術評述能力有所進步，從而達到陶冶情操，完善人格的目的。
學習美術知識，形成美術能力，
培養創新精神，拓展美學視野，
促進個性發展，養成優質人格。
……童畫教學總目標
幼兒感覺造型學段(3-5歲)：
開設課程：塗鴉班、啟蒙班、啟智班
這個年齡段孩子對於盡興塗抹，玩味材料，有極高的興趣。這些興趣和能力是人類與生俱來的，是人類學習、模仿、交流、體驗，實現用途感的需求。這種需求驅使人類創造視覺意象和理解周圍世界。
童畫在幼兒感覺造型學段教學中強調在繪畫活動中感覺形狀、色彩的奇妙與美感，在繪畫遊戲、視覺圖像中促進幼兒 手、眼、腦的協調能力，激發幼兒對 線、形、色、符號、圖像的好奇和認知，並獲得快樂與對美術學習的興趣。
兒童美術基礎學段(6-8歲)：
開設課程：暢想班、創意班、創作班
這個年齡段的孩子童運動協調能力加強，活動範圍逐漸擴大，知識儲備和間接經驗日益增長；自我意識與社會意識的關係有所發展，邏輯思維能力增強。因此，在繪畫發展上非常迅速。兒童沿著自己發現的“符號”，在繪畫中逐漸開始思考此事物與彼事物在概念上的異同，喜歡採用重複、組合、變化，改變線條、形狀和顏色等等方式，成為了他們繪畫的基本表現方式。
童畫在兒童美術基礎學段中引導兒童對物體、事件、生活、自然環境和藝術作品的觀察和體驗，激發兒童表達、創作、造型的欲望和衝動， 引導兒童通過想像、聯想、變化與組合進行創意表達，並在學習中深化對色彩認知和套用。從而促進他們舉一反三的變通能力，並鼓勵他們大膽表現。
少年轉型拓展學段（9歲以上）：
開設課程：油畫、水墨、版畫、動漫、設計班、觀察表現班
這個年齡段的孩子是學習學繪畫的關鍵期，他們通常會因自己“畫得不像”開始感覺到挫敗，想放棄。面對“轉型期”兒童，他們正處在從“畫我知道”到“畫我看到”過渡。重點在於幫助兒童“看到”。
少兒藝術拓展學段是童畫在探索“轉型期”藝術培訓的一大創舉，她一方面系統地幫助兒童學會觀察，學會“寫實再現”，滿足兒童對“寫實性再現”的追求。另一方面通過開設水墨畫、油畫、版畫、動漫、繪本、設計等專業課程，擴大兒童們的藝術視野，引導他們介入一些未知的藝術領域，以此提高對藝術的鑑別、評價和審美。從而消除焦慮，保持持久的繪畫興趣，拓展藝術視野，提高對藝術的鑑別、評價和審美，幫助他們順利渡過轉型期。
青少年系統訓練學段（12歲以上）：
開設課程：素描初級班、素描中級班、素描提高班、理性素描班
12-17歲的青少年是少年向青年初期過渡，從不成熟逐漸成熟的過渡時期。在生理成熟水平顯著提高的同時，心理成熟在智力、情感、意志、個性、持久性、觀察力、記憶力、思維能力、注意力及言語方面都有所發展。這個年齡學員的興趣是廣泛而多樣的，但逐步走向穩定。
青少年系統訓練學段根據青少年“從不成熟逐漸成熟”的發展規律，對這個學段的學生的訓練中既要強調感性直覺，又要從思維和描繪方式中提高局部到整體的觀察。
