深圳市園嶺實驗國小

深圳市園嶺實驗國小

深圳市園嶺實驗國小,創辦於1985年,是廣東省一級學校、全國心理健康教育特色學校。現有29個教學班,1397名學生,93名教職員工。其中,特級教師2名,中學高級教師2名,區級以上名師、骨幹教師、學科帶頭人15名。

基本介紹

  • 中文名:深圳市園嶺實驗國小
  • 外文名:無
  • 屬於:廣東省一級學校
  • 時間:創辦於1985年
學校簡介,辦學目標,學校榮譽,辦學特色,國學經典,閱讀考級,童聲合唱,弦樂社團,校長簡介,學校地址,

學校簡介

園嶺實驗國小前身為園東國小,1985年,園東國小隨著改革開放的腳步誕生於園嶺社區的東部,十七年的勵精圖治,使得園東國小彰顯出其特有的內蘊氣質。2002年,園東國小順應教育整合和重構的潮流加入大園嶺,十年的大園嶺教育小區的薰陶,使得她在保留園東的精神底氣之餘而又增添了開放的青春和活力。學校先後獲得全國現代教育技術實驗學校、國家級科研興校示範基地、全國心理健康教育特色學校、廣東省文明單位、廣東省一級學校、廣東省依法治校示範學校、廣東省紅領巾示範學校等榮譽稱號。2012年9月,再一次,也許是機緣巧合,也許是命中注定,她又被推向福田教育的風口浪尖,她充當了教育孵化的一棵青蔥的小苗的角色,她有了屬於自己的新名字——深圳市福田區園嶺實驗國小。
園嶺實驗國小已迎風起航,學校現有29個教學班,1300多名學生,93名教職員工,其中,特級教師2名,中學高級教師2名,外籍教師2名,區級以上名師、骨幹教師、學科帶頭人15名。學校特別重視注重文化立校,通過挖掘“幸福福田”、“園嶺東部”、“園東”、“園實”這一組與學校息息相關的名稱的內涵,“微風化雨,幸福花開”,提煉出“微風”作為文化意象背後所承載的“田園”(校園),構建以中國傳統文化中“笑”為核心的學校文化,同時賦予時代氣息。學校以“讓每一個孩子享受童年微笑”的辦學宗旨,以“微笑校園、微笑教師、微笑孩子”的“三微”教育理念為價值追求,堅持“五笑”並舉,即通過建設微笑校園、構建微笑課堂、培養微笑少年、打造微笑教師、形成微笑團隊為實施途徑,進一步統整各項工作,讓每一位孩子都能摘到自己的星星,以六年的微笑成就孩子一生的微笑。
“笑”的教育理念下的“微笑教師”具有“大氣、和氣、正氣、福氣”的團隊標誌。學校通過各種途徑讓每一位教師得到溫暖和善意,提升自身專業修養,體驗與眾不同的精彩,凝聚幸福家園的團隊力量。近年來湧現出一批德藝雙馨的優秀教師,學校現擁有省特級教師、中學高級教師、區級以上名師、骨幹教師、學科帶頭人等一支“微笑骨幹”團隊。
“笑”的教育理念下的“微笑少年”具有“文雅、向善、靈動、陽光”的個性標誌。學校通過“微笑少年”的評比將讀書節、體育節、藝術節、科技節、微笑社團等活動全方位整合起來,通過特色課程的建設:童聲合唱團、小提琴俱樂部、班級讀書會、好書推介、國學經典、書法段位、閱讀考級等活動讓每一位孩子都能摘到自己的星星。
園嶺實驗國小將在新的征途上,微笑起航,詩意前行,成為一所浸潤獨特文化氣質的“笑園”、“田園”和“心園”。

辦學目標

培養微笑學生,爭做微笑教師;
建立微笑校園,培植微笑品牌。

學校榮譽

學校先後獲得全國現代教育技術實驗學校、國家級科研興校示範基地、全國心理健康教育特色學校、廣東省文明單位、廣東省一級學校、廣東省依法治校示範學校、廣東省紅領巾示範學校等榮譽稱號。

辦學特色

國學經典

學校啟動《國學經典誦讀課程》,與北京育靈童教育研究院合作,運用《國小國學經典教材》,積極探索具有園實特色的國學教育模式。每天中午,隨著國學時間的到來,廣播裡會響起《弟子規》的誦讀,每一個班級在老師的帶領下齊誦《弟子規》,致力於培養園實學生的“中國靈魂”和“世界眼光”。學生每學期吟誦一本國學教材,國小六年12個學期,孩子將會吟誦《弟子規》、《千字文》、《論語》、《大學》、《中庸》、《老子》、《史記》、《資治通鑑》等12本國學教材。學校定期舉行大型的廣場“國學經典誦讀展示”活動。

閱讀考級

學校啟動《少兒課外閱讀考級課程》,設計《少兒課外閱讀考級手冊》,精心挑選適合孩子們閱讀的200本書籍,將學生的課外閱讀通過考級的形式進行量化。整個考級從低到高分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色,每級都有相應的閱讀量、必讀書目、推薦書目等。學校自主研製完成《少兒課外閱讀網上考級平台系統》,全校共有851名學生參加線上考級,其中393名學生通過考試,獲得了考級證書。

童聲合唱

愛樂童聲合唱隊,是一支頗具水準的兒童合唱隊。自己作詞作曲創作了園嶺實驗國小的校歌——《我們的童年充滿微笑》,合唱團孩子們用他們天籟般的嗓音傳遞學校的微笑文化,在福田區校歌比賽中一舉獲得金獎第三名。2013年8月10日晚,在深圳市音樂廳舉行“美好的遠方”專場音樂會,讓微笑教育乘著歌聲的翅膀飛翔在福田的天空。音樂會獲得了圓滿成功,獲得了各方好評。

弦樂社團

我校的小提琴樂團,曾獲得福田區樂隊比賽第四名,多次參加福田區樂隊展演。

校長簡介

肖紹國,男,1975年生,浙江安吉人,著名特級教師,中學高級教師,現任廣東省深圳市園嶺實驗國小校長。傾心追尋語文教學中的詩情與畫意,提出“詩畫語文”的理想和境界,在全國小語界有著廣泛的影響。課堂教學先後獲得浙江省國小教師學科教學技能競賽一等獎,浙江省國小語文青年教師課堂教學評比一等獎等。應邀赴全國各地開設觀摩課、講座200餘次。《語文教學通訊》《國小教學》封面人物,《國小語文教師》“青年新秀”專版報導人物。“詩畫語文”課題成果獲得浙江省人民政府基礎教育教學成果二等獎。發表論文100餘篇,出版專著《詩畫語文》、《名作導讀》等兩部。
深圳市園嶺實驗國小
課堂是他的舞台
他傾心追尋語文教學中的詩情和畫意,提出“詩畫語文”的理想和境界,在全國小語界有著廣泛的影響。詩畫語文是對語文“言語性”這一核心屬性的旨歸,在詩畫課堂上,他使出渾身解數、想方設法地打通文字與畫面的通道,讓學生拿著心中的照相機,透過文字的肌理,去拍攝背後的一幅又一幅畫面,而後又從一幅又一幅畫面中返回到文字的中間地帶,細細地咀嚼,靜靜地品嘗……他應邀赴北京、上海、福州、合肥、南京、哈爾濱、烏魯木齊、蘭州、長沙、太原、杭州、濟南、三亞、濟寧、徐州、廈門、無錫、深圳等多個城市開設觀摩課、講座200餘次。
學校是他的心園
2012年8月,他在深圳市福田區面向全國海選校長中脫穎而出,從江南來到嶺南,擔任深圳市福田區園嶺實驗國小校長。他提出“微笑教育”的理想與境界,引導“讓每一個孩子充滿童年微笑”的使命和責任,通過建設微笑校園、構建微笑課堂、培養微笑少年、打造微笑教師、形成微笑品牌為實施途徑,統整學校各項工作,讓校園裡每一位孩子都能摘到自己的星星,以六年的微笑成就孩子一生的微笑。浸潤“微笑教育”的園嶺實驗國小正在成為一所具有獨特文化氣質的“笑園”、“田園”和“心園”。
寫作是他的生活
他勤於筆耕,在全國中文核心期刊《國小語文教學》《國小語文教師》《中國國小語文教學論壇》《語文教學通訊》《國小教學》《福建教育》《國小青年教師》等雜誌上發表論文、教學案例100餘篇。多篇論文被“人大複印”資料全文轉載。主持的課題研究成果——“構建詩畫語文的實踐與思考”獲得浙江省人民政府第四屆基礎教育教學成果二等獎。在浙江省教育廳教研室舉辦的年度論文評比中,連續三年獲得浙江省論文評比一等獎。出版個人專著兩部:《詩畫語文》(浙江教育出版社),《名作導讀》(浙江少年兒童出版社)。參與《人教版國小語文六年級上冊教師教學用書》、《教材中的名家名篇》等多部書籍的編寫工作。
報導是他的影響
《國小語文教師》雜誌在“青年新秀”欄目中以《由“笛聲”抵達“心聲”的羅馬通道——青年教師肖紹國教學風采剪影》為題大篇幅報導其“詩畫語文”教學特色;《語文教學通訊》雜誌以“封面人物”的形式,取題為《印象紹國》,推出他的“詩畫語文”長篇報導。《國小教學》雜誌亦以“封面人物”的形式,取題為《紹國的“憨”》,推出他的“詩畫語文”長篇報導。
評價是他的鞭策
全國著名特級教師周一貫先生是這樣評價肖紹國老師的:“肖紹國老師邁步走自己之路,行走在詩情畫意中,走得踏實,也走得瀟灑;走得刻苦,也走得快樂。語文教育把人類的共同文化轉化為語文教育的特殊文化;又要再把語文課程的特殊文化轉化為每個學生的個體文化,沉澱成為一種生命的語文素養。在這體現著具有教育原點意義的兩重轉化過程中,語文教師擔當著歷史的道義,成為不可替代的角色。這就注定了這條道路雖然崎嶇曲折,但確實充滿了詩情畫意。肖紹國能夠聰慧地領悟其箇中三昧,而成就著他的詩畫人生。”

學校地址

地址:深圳市福田區園嶺東路13號

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