涵養·省身·育人：川渝通識教育探索

內容簡介

　　《涵養·省身·育人：川渝通識教育探索》是2016年川渝通識教育聯盟成員所撰寫的論文的彙編。

　　《涵養·省身·育人：川渝通識教育探索》分為通識教育與立德樹人、通識課程建設、教學方法探索三大板塊。

　　《涵養·省身·育人：川渝通識教育探索》可以為國內從事通識教育的教師或教育研究機構提供參考，對於促進通識教育的發展有著積極意義。

第一部分通識教育與立德樹人

立足本土、放眼世界——談通識教育如何培養社會責任感

高校思想政治教育引入服務學習理念的理論基礎與制度邏輯

通識教育背景下大學生社會主義核心價值觀的培育

通識教育理念下的大學生綜合素質培養探討

供給側改革背景下創新創業教育路徑研究

美國史丹福大學開環大學計畫及啟示

通識教育在法國：小而精與大而博

從微觀粒子基本屬性與社會文化的對比淺談通識教育

基於自主學習模式的創新型實踐能力培養

基於陶行知教育管理思想對民辦高校學生管理的幾點啟示

行業特色型大學複合型精英人才培養模式的研究——以電子科技大學為例

第二部分通識課程建設

在文化素質公選課中引導學生正確認識世界和中國發展大勢——以亞洲新興經濟體的增長與轉型課程為例

通識教育線上課程資源初步研究——基於國內外主要MOOC平台的分析

大類招生背景下通識教育在公共衛生類專業中的課程建設

加強校外實踐教育基地建設，促進大學生創新創業能力提升的探索

基於研究生助教管理的提高課程教學質量研究

“網際網路+”視域下提升高校人文通識課程教學實效性改革芻議——以電子科技大學大國興衰史課程為例

實踐教學改革與探索——數學物理方法與空間光通信創新實驗課程

第三部分教學方法探索

基於翻轉課堂教學法的創業課程教學實踐研究——以重慶大學為例

初試牛刀：用藍墨雲打開課堂內外師生互動通道——以大國興衰史教學為例

基於藍墨雲班課的即時反饋互動教學改革——以通識課大國興衰史為例

大國興衰史通識課互動教學探索

項目驅動式教學方法在經濟類套用型人才培養中的實踐探索——以STATA統計分析與套用課程為例

基於課賽融合的趣味物理探索課程教學改革的實踐與探索

遊戲案例在通識課程c語言中的教學套用

“通識教育+”平台下的射頻電路教學探討

關於高等數學小班化教學改革的思考

軟體技術基礎課程小班教學實踐與思考

探究式教學在婦幼與青少年健康課程教學中的實踐