海安縣李堡鎮中心國小創辦於1904年，先後獲得“全國紅旗大隊”、“南通市電化教育實驗學校”等多項殊榮。
基本介紹
- 中文名：海安縣李堡鎮中心國小
- 創辦時間：1904年
- 所屬地區：江蘇省南通市海安縣
- 類別：公辦國小
簡介,辦學思想,實踐措施,
簡介
該校創辦於1904年，100多年來，經過一代又一代李小人的不懈努力，學校積澱了豐厚的文化底蘊，取得了令人矚目的辦學業績。學校先後獲得“全國紅旗大隊”、“南通市電化教育實驗學校”、“南通市體育傳統學校”、“南通市德育工作先進學校”、“南通市優秀家長學校”、“海安縣少先隊教育特色學校”、“海安縣素質教育先進學校”等多項殊榮。近年來，學校基礎建設和辦學規模取得了長足的發展，現有教學班30個，在校學生數為1539人，學校現有占地面積為11893.4平方米，生均占地7.73平方米；建築面積為6158平方米，生均建築面積4.0平方米。根據李堡鎮教育事業布局調整方案，全鎮將保留3所中心國小，6所定點國小。該校處於全鎮政治、經濟、文化中心、人口密度較長，隨著招商引資力度的增大，鎮區外來人口有增加的可能。因此，未來三五年，該校學生總數將保持在1300人以上，班級數將保持在5軌30個教學軌以上。
海安縣李堡鎮中心國小地圖
我們將學校發展目標定位於以內涵發展為重點，促進學生的和諧發展。形成的辦學思想表述為：
辦學理念：立足於學生學會做人，致力於學生綜合素質的提高，為學生的和諧發展奠定基礎。
辦學目標：讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都展示才華，讓每一位家長都收穫希望。
辦學思路：依法治校、科研興校、特色立校、質量強校。
辦學思想
立足於學生學會做人：就是要培養學生做一個自尊、自信、自律的人；做一個講文明、懂禮貌、守紀律、重公德的人；做一個孝親敬長、樂於助人、與人和睦相處的人；做一個學會學習的人；做一個興趣廣泛的人；做一個珍惜時間的人。
致力於學生綜合素質的提高：培養學生初步具有愛祖國，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想素質。初步具有良好的意志品格和活潑開朗的性格；初步具有生活自理能力；具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能；具有觀察、思考及動手操作的能力。
和諧發展：就是追求人與人，人與自然，人與社會以及學生、教師、學校發展的和諧。追求學生在校發展的最大化，學生終身發展潛能的最大化，使得學生的智力因素與非智力因素和諧發展；認知能力諸方面和諧發展；德智體美勞和諧發展；師生身心和諧發展，師生間，生生間，師師間人際關係的平等和諧發展。
該校辦學思想的確立是基於我們對教育本質的理解；是基於我們對國小教育基礎性的認識；是基於我們對黨的教育方針政策的全面落實。學會做人是我們確立的教育的根本；提高綜合素質是社會對人的現實要求，追求和諧發展是我們的教育理想，也是構建和諧社會的必然要求。該校辦學思想的逐步形成是該校教職工統一思想認識的過程，是更新觀念凝聚人心的過程。它有利於我們引導全體教職工目前李小所處的困難，樹立正確的發展觀，走內涵發展之路，促進學生的和諧發展，從而實現讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都展示才華，讓每一位家長都收穫希望的辦學目標；它有利於構建和諧校園，提高教育教學質量，贏得良好的社會聲譽，辦人民滿意的教育，從而提升學校的辦學層次。
實踐措施
（一）以以法治校為先導，追求學校管理的高效益。
這裡“以法治校”的法包括兩個層面的含義。一是一般意義上的教育行政部門頒布的法律法規。如《義務教育法》等；二是要遵守學校管理的“法度”，也就是要遵守學校管理的規律，在幹部自身素質的建設上，在管理科學上下功夫，辦求做好以下三方面的工作。
1、加強領導組成員自身素質建設。牢記“團結、協作、高效”的工作作風。一要勤於學習，做學校和諧發展的引領者。要善於學習，善於鑽研，唱響素質教育的主旋律，幫助教師把學校和諧發展的辦學理念內化到日常的教育教學工作中去；二要勤於反思，做學校和諧發展的思想者。要勇于思考，善於思考，形成創新意識，實踐者、探索者、思考者，為學校的和諧發展獻計獻策。三是要勤於協作，做學校和諧發展的示範者。
2、科學設定管理幅度。實施扁平化管理。領導組成員均蹲點到各年級組，具體負責年級組的日常教育教學工作。實行目標管理，考核獎懲，扁平化的管理模式，既有利於明確職責，又有利於領導組成員創造性地開展工作，提高管理效益。
3、實施人本管理。學校要努力關注、關心、尊重每一位教師的工作，生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，要充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想教育人，在業務上錘鍊人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正務上使他們儘快熟悉角色，並引導他們創造性地開展工作。
2、實施目標管理。每學期初結合雛鷹爭章活動及單項優秀生評選活動，引導學生自己確定目標，輔導員老師進行監督指導，為每個學生準備一個成長記錄袋，期末組織自評，同學評、家長評、教師評，促使學生養成良好的行為習慣。
3、培養學生自主管理的能力。繼續開展校內“六查六比”活動，並及時反饋信息，引導學生自律、養成良好的文明衛生守紀等良好習慣，建成小金星電視台，開闢專題節目，報導學校內的事，用身邊的人身邊事教育學生。
4、發揮少先隊活動育人的優勢。以大中小隊主題活動為依託，開展“學會做人”系列主題隊會。每學年組織開展李小十佳好少年評選活動。整合社區教育力量，定期召開家長會、舉辦家長學校。
（四）以實施素質教育為主旋律，努力提高教育教學質量
針對目前普遍存在學業負擔過重的問題，學校把“輕負擔，高質量”作為衡量教學工作的重要尺度，引導教師依法執教，教與學和諧共生，使學生綜合素質的發展處於和諧發展的態勢。著重做好以下四個方面的工作。
1、抓觀念的轉變，引導教師樹立正確的教學觀。明確教育即服務、教學即服務，師生間是平等的，教師應是一個引導者、參與者，是平等中的首席。
2、嚴格執行課程計畫，平等地看待每一門課程，平等地實施每一門課程，這是提高學生綜合素質的不二法門，學校將繼續堅持值周領導巡課制度，並將巡查情況作為考核教師的重要依據。
3、注重教育教學過程的全程管理。嚴格要求教師執行教學“六認真”，在作業管理上，真正做到四精四必：對學生的家庭作業進行嚴格調控，切實減輕學生過重的課業的負擔，以輕負擔，高質量促使學生和諧發展，贏得家長和社會的好評。
4、開展豐富多彩的興趣小組活動，尤其是桌球運動，是該校的又一塊品牌，要全員參與，健體強身，參加相關競賽力爭通過三到五年的時間，在省內有位置。認真開展好一年一度的學校藝術節、讀書節、體育節、科技節，為學生綜合素質的發展提供良好的運動場，為學生的各種特長提供展示平台。
