浙江師範大學基礎外語教育研究中心於2015年1月4日正式成立掛牌。主要研究方向為大中國小外語課程與教學研究。主要工作開展基礎外語教育政策、課程、教學、課堂評估研究，建設基礎外語教育智庫；開展職前外語教師發展研究，推進職前外語教師培養模式與實踐改革；拓展大中國小夥伴合作，開展高校與中國小合作培養，加強高校外語人才培養與中國小外語教學研究的互動；服務浙江省基礎外語教育改革與研究，為中國小外語教育改革與教師發展提供諮詢與指導。發展定位為集諮詢與設計於一體的套用型研究機構。
浙江師範大學基礎外語教育研究中心依託浙江師範大學外國語學院，學院現在擁有外國語言文學一級學科碩士點，並有省一流學科“外國語言文學”。英語專業為浙江省優勢專業、重點專業和校品牌專業。
本中心於2015年1月4日正式成立掛牌。研究員分為校內研究員和校外研究員兩類。目前，中心研究員20人，主要來自外國語學院外語課程與教師發展學科群，其中具有博士學位的研究員有7人，博士在讀2人。教授1人，副教授8人。校外特聘研究員25人，為浙江省省市級中國小英語教研員和英語特級教師，校外合作研究員25人，均為浙江省縣教研員或英語學科帶頭人或高級教師。
本中心雖然成立一年多，但研究隊伍建設取得了較快進展。2015年11月，成功組織召開了全國基礎教育英語課堂教學改革高端論壇，暨“江、浙、滬”名師英語閱讀課有效教學觀摩研討會，參會教師超過1000人。為浙江省乃至全國基礎外語教育課程教學改革搭建平台，本中心的核心成員還承擔了大量的國培和省培教師專業發展項目，為浙江省乃至全國基礎教育界英語教師專業發展做出了較大貢獻。
2016年4月16日校慶期間，外國語學院牽頭組成了“浙派名師發展聯盟”，與我院畢業的中學校長、特級教師結為合作夥伴關係。
一、研究方向
本中心的主要研究方向為大中國小外語課程與教學研究。結合浙江省中國小外語教育的本土實踐，將二語習得理論、外語教學理論、社會文化理論等套用於大中國小教學實踐並做出新的理論建構，創造出本土化知識。力爭在職前和在職外語教師專業發展的理論研究與實踐、外語課程開發與教學設計的理論研究與實踐、外語課堂有效教學的理論研究與實踐等多個研究領域有創新和突破。
二、中心工作
本中心的主要開展基礎外語教育政策、課程、教學、課堂評估研究，建設基礎外語教育智庫；開展職前外語教師發展研究，推進職前外語教師培養模式與實踐改革；拓展大中國小夥伴合作，開展高校與中國小合作培養，加強高校外語人才培養與中國小外語教學研究的互動；服務浙江省基礎外語教育改革與研究，為中國小外語教育改革與教師發展提供諮詢與指導。具體諮詢服務主要項目有：
1.外語特色學校頂層設計，普通學校外語特色創建。指導和幫助中國小提升教育理念，更新教學觀念，最佳化課程方案， 凝練辦學特色，完善教學規範，建設外語特色校園文化，圍繞特色外語教育辦學思想進行學校發展的頂層設計。
2.外語特色學校課程開發，普通學校外語校本課程開發。指導和幫助外語特色學校開發國際課程和雙語課程，協助普通學校開發外語類校本課程，包括制定課程方案、編寫校本教材、指導校本課程實施與評價，協助校本課程師資隊伍建設。
3.外語教師專業素質拓展，外語教師職業能力提升。指導和幫助中國小進行外語教師隊伍建設，提高教師跨文化素養，提高教師外語專業技能和教師職業技能，提升教師的跨文化教育能力。
4.外語課堂教學問題診斷，外語課堂教學改革指導。採用專業的課堂觀察和教師話語分析方法，對英語課堂師生互動有效性進行系統分析，對教師課堂教學行為的有效性做出專業判斷，診斷教學問題，提出相應的課堂教學改革建議。
5.外語教學改革課題設計，外語課題研究方法指導。指導和幫助中國小根據學校教學改革與研究現狀，協助教師設計外語教學改革課題方案，傳授課題研究、數據採集和分析方法，指導課題研究過程和研究報告撰寫。
三、發展定位
本中心的發展定位為集諮詢與設計於一體的套用型研究機構。力爭在3年內發展為省內有較大影響力的研究機構，在高等教育外語教學、基礎教育外語教學、外語教師專業發展等研究領域處於省內領先水平。具體發展目標包括：服務浙江省基礎外語教育改革與研究，建設基礎外語教育智庫，為中國小外語教育改革與教師發展提供諮詢與指導；開展高校與中國小合作培養，加強高校外語人才培養與中國小外語教學研究的互動；開展大、中、國小外語教育政策、課程與教學研究，推進職前和在職外語教師培養模式與實踐改革；開展外語教育專業發展實踐性環節研究，推進學術前沿的發展。
