浙江工商大學藝術設計學院的前身是浙江商學院藝術設計專業，創建於1993年，目前是具有設計藝術學碩士學位授予資格的設計類專業學院，學院設有2個專業：藝術設計和動畫。其中藝術設計專業分為2個方向：環境藝術設計方向與視覺傳達設計方向，共有在校學生1000餘人。 目前，學院已形成了一支具有較高學術水平、豐富教學經驗、結構合理的師資隊伍。現任教師60餘名，其中教授4人、副教授6人，50%的教師具有碩士、博士學位。
基本介紹
- 中文名：浙江工商大學藝術設計學院
- 時間：1993
- 地點：浙江工商大學
- 學生：1000餘人。
學院概況,辦學理念,校訓,人才培養目標,辦學特色,師生概況,教學模式,
學院概況
浙江工商大學創建於1911年，是一所擁有管理學、經濟學、工學、文學、法學、理學的多科性大學。學校具有博士學位、碩士學位授予權,工商管理碩士學位(MBA)授予權,外國留學生、港澳台學生招生權和同等學力人員申請碩士學位資格。學校設有20個學院,45個本科專業,目前，研究生、全日制普通本科在校生26900餘人，學生規模居在杭高校第3位。
學院十多年的專業辦學經驗，使其教學成果和管理在省內外享有較高的知名度，學生的專業素養受到社會的普遍好評。
辦學理念
浙江工商大學藝術設計學院的辦學理念是：立足浙江、融入華東，面向全國，放眼世界。以本科教育為主體，適度發展研究生教育，逐步成為具有較高水平的教學科研型綜合設計學院。
藝術設計學院的教學理念：厚基礎，精專業，高素質，重創新。
校訓
浙江工商大學校訓：誠、毅、勤、朴
人才培養目標
浙江工商大學藝術設計學院的人才培養目標是： 培養具有社會責任感，熱心服務於社會。符合市場需求、具有較強專業實踐能力的套用型創新設計人才。
辦學特色
浙江工商大學藝術設計學院的辦學特色：設計教育與經濟發展、社會需求密切結合，走理論與實踐相結合的套用型創新 設計人才培養道路。
1.注重專業素養與創新意識的培養：學院的教育以學生的全面發展和社會經濟的需要為根本，圍繞實用與創新，不斷提高學生的審美修養和綜合能力，使其具備與社會需求同步發展的創新意識和設計思維方法。
2.強調實踐性與實用性的專業教學：本著設計教育為社會經濟服務，以社會需求為導向，深化人才培養模式的改革，強調設計教學形式的多元化，鼓勵課堂教學與社會實踐的緊密結合，鼓勵教師的自主創新教學。
3.因材施教的個性化設計教育：博眾家所長，注重設計教育“以學生為本”的特色，對待學生因材施教，根據學生的發展需要，確定教學的內容和方法、管理模式和手段，充分發掘學生的潛能。
師生概況
學院先有教職工83人，專職教師71人，其中具有高級職稱教師30人，碩士生導師19人，具有博士學位教師10人。
教學模式
學院實施本科導師制教學模式，導師制教學是學院進行教學改革的一個試點項目。採用由工作室主持人負責制的特色化教學模式，獨立制定課程目標，集教學與管理職能為一體，傳習與研究為一體，跨年度教學與實踐為一體等特點。工作室的導師對學生四年的專業學習在課程、方向、特點、效果等方面具有全程的責任和自主控制權。
【浙江工商大學藝術設計學院發展歷程大記事】1993年 杭州商學院（原校名）正式籌建藝術設計專業，籌建負責人張建春老師。
1997年 招收裝潢藝術設計與環境藝術設計兩個本科班學生。商業美術設計系成立，張建春老師主持工作，王國英老師任辦公室主任。新進教師有藍承鎧、王凡。
1999年 接受省教育廳新專業檢查，評為優秀。
2000年 成立藝術設計與文化傳播學院，張建春老師任學院副院長，搬入教工路原煤校教學樓。張建春、王凡老師赴歐洲藝術城考察。卞宗舜、藍承鎧老師任藝術設計系副主任。
2001年 成立藝術設計學院，張建春老師任學院副院長（主持工作），吳守良老師任黨總支書記。成立動畫專業並招收首屆學生。成立視覺傳達設計系、環境藝術設計系、動畫系及基礎部四個教學系部。
2004年 張建春教授任學院院長，藍承鎧教授任副院長，郭愛昕老師任黨總支書記。
2006年 浙江工商大學獲教育部本科教學評估優秀。藝術設計學院取得設計藝術學碩士學位授予權。
2007年 學院搬入下沙高教園區。
