《流淌在“指尖”的學校文化》是2014年11月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是虞怡玲，該書是國小實踐學校文化改革的範例。
基本介紹
- 中文名：流淌在“指尖”的學校文化
- 作者：虞怡玲
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567523500
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《學校文化變革叢書：流淌在“指尖”的學校文化》是國小實踐學校文化改革的範例。學校在物質文化、課程設定、學校體制等五方面全面制定在新課程改革下的新型校園文化。讓學校的文化能看得見，形成軟實力，成為學校教師和學生的凝聚力。本書力求全方位的表現國小實踐案例，讓學校文化的實際操作方式能為更多的讀者所見。
圖書目錄
引論：學校文化變革的核心要素
第一章 讓學校文化主張“看得見”
一、“圓融文化牆”項目的設計規劃
（一）設計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“圓融文化牆”項目的實踐要點
三、“圓融文化牆”項目的實踐案例
案例一：“寄給麗園的明信片”
案例二：“互動的生態水景觀”
第二章 學校文化在制度之外
一、“圓桌管理”項目的設計規劃
（一）設計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“圓桌管理”項目的實踐要點
三、“圓桌管理”項目的實踐案例
案例一：“SWOT分析”與“圓桌管理”的架構實施
案例二：學校發展監事會——“圓桌”管理的現實選擇
第三章 學校文化是人與人之間的“相遇”
一、“允能團隊”項目的設計規劃
（一）設計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“允能團隊”項目的實踐要點
三、“允能團隊”項目的實踐案例
案例一：“修德允能”——“允能”團隊與教師發展
案例二：“學情診斷坊”——教研團隊文化的孵化場
第四章 學校文化是“做”出來的
一、“允能教學”項目的設計規劃
（一）設計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“允能教學”項目的實踐要點
三、“允能教學”項目的實踐案例
案例一：“麗園魔方”——“五彩童夢”課程讓孩子快樂成長
案例二：“圓桌導學”——助飛孩子、圓夢成功
第五章 學校文化是心靈深處的精神自信
一、“麗園有約”項目的設計規劃
（一）設計意圖
（二）要素運作說明及實施途徑
二、“麗園有約”項目的實踐要點
三、“麗園有約”項目的實施案例
案例一：“圓融講壇”——學校文化展示的平台
案例二：“麗園校報”——學校文化傳播的平台
跋：學校文化變革的“實踐智慧”
附錄
附錄1 上海師範大學附屬盧灣實驗國小三年發展規劃
附錄2 修德允能五彩圓夢——上海師範大學附屬盧灣實驗國小整體課程規劃
參考文獻
後記
作者簡介
虞怡玲，女，1969年2月出生，中學高級教師。畢業於上海師範大學國小教育專業（理科方向），大學本科學歷。2009年被評為上海市特級教師，現任上海師範大學附屬盧灣實驗國小副校長，盧灣區青年教師實驗室主持人，盧灣區學科帶頭人，盧灣區教師進修學院兼職教研員，上海市中國小數學教學專業委員會會員，國小數學青年教師聯誼會會員。
