活國，90後中學級作家曹浥霖處女作。內容以中學生活為敘事背景，第一人稱式寫作的虛構類作品。
基本介紹
- 中文名：活國
- 拼音：huó guó
- 注音：ㄏㄨㄛˊ ㄍㄨㄛˊ
- 出處：《南史·王珍國傳》
主要內容,作者簡介,
主要內容
剛升入初三時我相當自豪的一點，就是國中這三年我至少沒有荒廢過，如果撇開成績不談的話。蛋皇是我這個信念的佐證，因為我這三年里我至少交到了一個朋友。我不是一個很喜歡名字這種代號的人，所以我只喊他這個外號，同樣地我把自己叫做E。蛋皇和我一樣，並不屬於出類拔萃的那一撥，我們都是出位拖後腿的。好在他還算淳樸，不會騙人，也稍顯善良。他的唯一缺點，似乎就是老在白白地為了成績揪心，即使他的揪心並不能挽回什麼。
老大則是另一種。他要比我大許多歲，關於他的記憶也只是停留在我的國小與國中時代。老大總是有很多的事情要去做，他在上學，在騎車，在聽歌，或多或少的影響之下，這些使他先我懂得了許多事情。每次和他處在一起的時候，我都會變得很拘謹——至少是對於平常的打鬧而言的。他夢想從這座城市騎車到香港，而他也的確這么做了，只不過變得再也杳無音訊了罷……
在初三上的月考前，因為宿舍里音樂太大的緣故，我藉此認識了下樓請我安靜的薛婕，在短暫的交談中，她給我留下了極深的印象。月考的我考的不溫不火，被班主任老楊請去小談了一下，老楊緊接著又自說自話地找了個人來幫我，我正要拒絕，卻發現那人竟是薛婕，我微微高興起來。在她幫我複習的過程中，我漸漸了解，也漸漸喜歡上了她，但我並不能確定這個的真實。
因為在小的時候，曾經有一個喜歡我的女孩，當然，至少我是這么想的，她從來沒有這么說過。她有著一個好聽的名字，但是出於我對名字的無所謂，我重新找了兩個字給她，瑀瀅。我一直視她為一個小妹妹，這些都不重要，我對她並不上心，因為同時期的我正在瘋狂地崇拜著老大。瑀瀅後來很早就去了美國上學，我並不意外，因為這是她一直以來的夢想。我答應給她回信，但是在收到第一封來信以後，我並沒有回覆她。
因為學習壓力漸漸變大了起來，學校決定豐富初三學生的課餘生活，宣布他們將會開一些課外的學術講座。我和蛋皇參加了一個路先生開的語文講座，他是學校里語文教學的前輩，一身死板的氣息。我和蛋皇衝破面試，卻發現這課堂果真就像路先生的名聲一樣，陳舊到死板，毫無意義可言。熬完前面兩節課之後，我實在撐不住了，便把上課的機會讓給了蛋皇的女友，卻不料路先生決定給每一個撐到最後一節講座的人加分，我後悔不已。
寒假的時候我約薛婕出來，我和她吃了飯。我原有表白的想法，但是後來我又怕唐突的表白搞得大家連朋友也做不成，這才作罷。不過在中途，薛婕卻非常認真地對我說，她要我盡最大努力去考試，高中再見。
初三下的生活越來越快速，我稍稍地有些頹廢，但又想到這不是初三應有的，我應該把它留到高一。蛋皇竟漸漸地認真學習起來，我和他慢慢地有了些疏遠，我用我的方式去彌補這些，但是做的很失敗，他最後的幾個星期里再不理我，我絞盡腦汁，開始想我之前到底做了什麼。
幾次模考把時間拉得飛快，我主動拒絕了薛婕幫我的例行複習，我不覺得我還能有什麼飛躍。三年來的第一次，我感到了緊張，我撥慢了時間，用最慢的速度寫作業，想盡一切辦法放鬆下來，但是都沒有成效。到了第二天就是中考時候，我在黑夜中的冷汗里強迫自己入睡，不知道，明天等待著我的是什麼未來。
作者簡介
曹浥霖，1996年生，現就讀高一，愛文學愛音樂愛思考。
在別的同學為了中考拚命讀書的時候，他卻思考著教育的目的是什麼？是為了一張可以撕掉的紙，還是為了真正得到一些可以用於生活的東西？懷著這樣的疑問，在最緊張的初三，學習之餘他創作了《活國》。他自稱筆法熱情卻又極度粗糙，充滿著原始的力量。文字的表面，是他夢開始的地方，文字的背後，他只想問：到底怎么才能算作是在學習？到底學習的地位應該有多高？當一切回到原點，所有的努力都換不來不屬於你的那種成功時，我們到底做了些什麼？
