《洋務運動與明治維新教育改革比較研究》是2016年12月河北教育出版社出版的圖書，作者是楊勇。
基本介紹
- 中文名：洋務運動與明治維新教育改革比較研究
- 作者：楊勇
- 出版社：河北教育出版社
- 出版時間：2016年12月
- 頁數：190 頁
- 定價：32 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787554534779
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
日本教育發展的歷史特色鮮明，從世界教育史的範圍來看，屬於後發速進，善於學習別國之長成就自己教育之特色，並能使教育在經濟社會發展中充分發揮作用的典型。在古代，當中國已處於晉朝，封建教育已經相當完備的時候，日本才於公元284年通過朝鮮半島上的漢學家引入漢學經典，開始創辦有組織的教育機構——宮廷學問所。此後日本大力吸收中國儒學和印度佛教，並使之與日本神道相結合，逐漸形成了獨特的日本文化，極大地促進了日本教育的發展。16世紀中葉以後，蘭學傳入日本，日本教育中又增加了西洋文化和科學技術的元素。到封建社會後期，日本不但建立了自己的封建教育體系，還形成了以“和魂漢才”為指導思想的善於引進和吸收外來文化教育成果的能力。
圖書目錄
緒論
第一章 改革背景比較
——內憂外患與瀕臨滅亡
第一節 西力東漸與中日危機
第二節 改革的社會思潮
第三節 改革的教育基礎
分析比較
第二章 改革目的比較
——維護封建統治與建立資本主義強國
第一節 洋務運動及其教育改革之目的
第二節 明治維新及其教育改革之目的
分析比較
第三章 改革指導思想比較
——“中體西用”與“和魂洋才”、文明開化
第一節 “中體西用”與“和魂洋才”的提出
第二節 洋務運動與明治維新教育改革觀念的差異
分析比較
第四章 改革措施比較
——局部突破與整體改革
第一節 教育改革所依託的政治體制比較
第二節 教育改革的領導機制與措施比較
分析比較
第五章 改革成效比較
——-枝獨秀與滿園春色
第一節 教育理論與制度建設比較
第二節 教育發展成就比較
分析比較
結語
參考文獻
後記
補記
