簡介
泰順縣育才高級中學，於1998年4月30號註冊，1998年8月在泰順縣人民政府的支持下，由溫州新城建設有限公司和泰順廣順陶瓷發展有限公司聯合投資，經溫州市教委批准創辦的一所股份制獨立高中。2002年4月，學校被評為浙江省一級民辦高中；同年12月被授予省優秀民辦學校榮譽稱號；2004年7月，順利通過溫州市重點中學評估驗收，被正式命名為溫州市重點中學。學校位於泰順縣羅陽鎮泰壽路117號。
基本介紹
- 中文名：泰順縣育才高級中學
- 創辦時間：1998年4月30號
- 現任校長：翁永電
- 所屬地區：溫州
- 主要獎項：被授予省優秀民辦學校榮譽稱號
- 現任副校長：郭兵利
基礎設施,教育理念,教學質量,榮譽,詮釋,
基礎設施
學校坐落於泰順城關省道雲壽線旁，環境幽雅，交通便利。校園現有占地125畝，擁有400米塑膠跑道的標準田徑運動場(兼標準足球場)一個；設有多媒體報告廳、電腦室、理化生物實驗室、美術室、音樂室、圖書(電子)閱覽室、校園廣播系統等現代教學設施和校園網路教學系統；學生公寓二幢，實行全寄宿制嚴格管理；後勤實行規範化管理，服務周到，設有師生餐廳可容納2000人同時就餐，並建有專門的"綠色、無公害"家禽養殖基地和投資150多萬元的蔬菜種植基地，為師生飲
泰順縣育才高級中學食安全提供有力保障。校園風景優美，教學區、運動區、生活區、休閒區布局合理，環境宜人，是學子們學習和成長的沃土。學校現有教學班27個，在校生1300餘人，教職員110多，專任教師中具有中高級職稱的占75%，師資力量雄厚，師德風範優良。
泰順縣育才高級中學地圖
教育理念
創辦七年多來，學校始終恪守"一切為了學生的身心健康，為了學生成才發展的一切"的誠信辦學理念，堅持"為國家育才，替家長分憂，教學生成才"的辦學宗旨，以"創省市重點學校，創浙南名校，創省級民辦強校"為辦學目標，全面推進以德育為首、教學為中心、注重全面、發展個性的素質教育，強化科學管理和科研興校，讓每位學生學會做人、學會學習、學會做事、學會創造。教師愛崗敬業、鑽研創新、嚴謹治學；學生勤奮守紀、團結互助、全面發展。
教學質量
學校除了每年面向全國招聘優秀教師來校任教外，並定期聘請專家教授來校講座、講課；平時注重學生實際，因材施教，實行分層教學，以藝術教育作為學校的辦學特色，近4年來藝術教育成果顯著，共有120人被藝術類院校錄取，其中99人上本科藝術殿堂，有60多人在省、市、縣藝術比賽中獲獎。辦學七年來，學校規模不斷擴大，辦學質量不斷提高，各類學科競賽捷報頻傳，在全國中學生學科競賽中獲省級以上獎項10人次，其中2人為全國二等獎；市級學科競賽中獲獎達120多人次；縣級學科競賽中獲獎達240多人次。2003年參加高考361人，上線287人，上線率80.0%，其中重點15人，本科（含重點）115人，泰順縣理科狀元落戶我校；2004年參加高考250人，上線212人，上線率85%，其中重點12人（不含藝術、體育類），本科109人，我校溫金輝同學還奪得福建壽寧縣理科應屆狀元，高考成績名列溫州市同類民辦學校前列。播灑點點希望，育得桃李芳菲。學校將與時俱進，開創更加輝煌燦爛的明天!
榮譽
2009年全國教育系統先進集體名單
詮釋
校訓：好學、憂患、知恥、篤行
[詮釋]
《論語》中有“好學近於知，憂患近於仁，知恥近於勇”；《中庸》中有“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。“好學、憂患、知恥”蘊含人生三種品格，即“智”、“仁”、“勇”。“好學、憂患、知恥”即為實現人生“智”、“仁”、“勇”三種品格的實踐過程，可解釋為：愛好學習，樂於學習；學以致用，努力實踐；明辨是非，知過必改。這是國家教育方針及教育改革對學生的要求，也是人們在學習、行為、道德上高尚的追求。《禮記·學記》中有“博學而不窮，篤行而不倦”，“篤行”之“篤”有忠貞不渝，踏實肯乾，一心一意，堅持不懈之意。“篤行”就是要義無反顧、百折不撓地去做，去追求既定的理想，直至達到預期目標。“好學、憂患、知恥、篤行”八字校訓，力圖在教育實踐中做到知行如一！
校風：自尊、自律、自主、自立
[詮釋]
自尊：是立身之內動力，是珍惜自身獨立、高尚的人格，擴大而為珍惜自身作為成員之一的學校集體榮譽，只有自尊才能組織自己，明確目標，發揮潛能，推動自己走向成功彼岸。
自律：要懂得法律、規則，對自己的言行有約束，嚴格遵守學校規章制度，教師要真正成為學生的表率，學生要做合格的高中生，在社會要遵守社會公德，成為好公民。
自主：熱愛學習，主動學習，樹立有意義的學習目標，強化自我監控的能力，善於自我檢查、自我評價，追求高品質的學習，有效促進自身發展。
自立：不依賴別人，做好自己該做的事，獨立思考，積極主動的探究學習，學會生活和學習技能技巧，做一個有獨立生活能力、適應未來社會發展的社會人。
學風：崇問、文雅、勤奮、感恩
[詮釋]
崇問：“崇”指“尊敬”，“問”是“好問”，意指要做到尊師好問、主動探究、善於質疑、不懂就問、孜孜不倦。
文雅：言談舉止、待人接物要溫文爾雅、禮貌大方，養成良好的道德品質和形成完善的人格魅力。
勤奮：勤於學習，樂於學習，學而不厭、刻苦鑽研、勇於探索、奮發上進。
感恩：感懷別人或他物給自己的恩德，尤其對家人、恩師、同學給予的幫助和恩惠要設法報答，並以感恩之情回報他人、社會和國家。
教風：靜心教書、潛心育人
[詮釋]
“靜心教書”:是指要遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教；
“潛心育人”:就是培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。
“靜心教書，潛心育人”，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠，學高為師、身正為范。身為教師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業，耐心地與每個學生對話，潛下心來研究學問、總結規律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。其次，學校創造有利於教師“靜心教書、潛心育人”的環境，少一些急功近利，多一些實在的人文關懷，在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關心教師，讓尊師重教蔚然成風。
在實施素質教育的今天，倡導教師“用心把事情做好”，積極探索教育教學規律，更新教育教學觀念，踴躍投身於教育教學創新實踐，改革教育教學內容、方法、手段，不斷提高自己的教育教學水平，形成“聚精會神抓質量，同心同德謀發展”的良好氛圍，努力培養出更多的具有綜合素質的、具有高情商的全面發展的人才。
