《治班有道》是2011年山東文藝出版社出版的圖書，作者是高影。
本書介紹了班主任高效的治理班級智慧以及如何營造班級文化氛圍、處理師生日常關係的生活細節。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《治班有道》診斷典型班級問題，提供問題解決方案，為班主任支招，與您分享百位優秀班主任的治班智慧。該書匯集了百餘位優秀班主任的治班智慧，把脈班級管理中經常出現的問題，對“症”下“藥”，可圈可點，能給所有班主任老師以啟迪，引發深思，給予智慧！
圖書目錄
今年我不寫評語
教學生管理好壓歲錢
挫折教育“五字訣”
走出“激將”誤區
時時看到別人的長處
我的教育細節
“反向思維”在批評中的運用
改掉愛抱怨的習慣
巧借姓名做“文章”
理好班主任工作的辯證關係
讓學生也當回“教育者”
走進學生的心靈任重而道遠
接班要過四道“關”
教育，只有發現是不夠的
我不是為了生氣而當班主任的
管理班級，曲徑亦可通幽
兩個“聯手”提高獎狀激勵效應
班主任專業化從轉變管理思想和方式開始
“微笑”100天
班級管理中的“自我教育”
多把學生往好里想
如何面對向你借錢的學生
新生的戀舊情結及化解
批評學生後千萬別忘了鼓勵
一切錯誤皆可原諒
班主任的快樂管理能力
傑出學生每日評
懲戒需要“四問”
理財教育，孩子的立身之本
班主任工作不可簡單草率化
特色五日
讓“尖子生”更陽光
老師為什麼不能先道歉
孩子你可以遮掩
教在高三，也能從容高效(上)
教在高三，也能從容高效(中)
教在高三，也能從容高效(下)
教學能力是班主任的立身之本
由一張紅紙條想到的……
為什麼要向錯誤學習
班主任評語要“三化”
正確看待班級的“靜”與“鬧”
挫折也可以變得如此美好
一堂穿越時空的班會課
把女生捧在手心，把男生拴在腰上
我的三招兩式
“提純”友誼
換個角度看“簽字”
質疑小助手的培養
多和學生商量
別忽視你的教育夥伴
班主任需依法治班
班級管理中的“追蹤調查法”
給孩子犯錯的機會
培養學生自信從鼓勵開始
別太相信自己的眼睛
信任是如何消失的
班主任工作——觀念更新促成效
能否換一種問法
有一種智慧叫“視而不見”
讓叛逆者迷途知返
自習課，當學生“無所事事”時
塑就健康的心理
輕輕撥動心靈的琴弦
班集體是一部機器
理解是溝通心靈的橋樑
用心“閱讀”學生
評語也需巧“包裝”
讓學生從自卑中走出來
班主任工作中的兩對重要關係
營造班級文化氛圍
教育也須等“花期”
一次“編外”家訪
怎樣把握愛與嚴
架起學生與科任老師之間的橋樑
班主任不妨說點“糊塗話”
我允許學生寫“情書”
老師請別再當噦嗦的“唐僧”
和學生的一次親密交流
心態最關鍵
反思交接班
7個“相”字
善待“綽號”
班主任讓密探走開
怎樣為班級美容
讓羊群同吃一坡草
聽到學生議論自殺之後
當學生遲到時
