治學的門徑與取法

內容簡介

本書著重探討晚清民國研究史料與史學的相關性，力求找到行之有效的取徑和方法，以解決由於史料繁多帶來的近現代史研究難以兼顧專深與博通、以及中西學乾坤顛倒所引發的格義附會等諸多困擾。主要內容包括三個層面：其一，有關晚清民國研究的史料與史學的通論及專論；其二，關於各種類型史料的認識及其套用的分說；其三，關於各個專門研究領域、方面的史料、理念與做法的探討。

緒　論/1
一　兩種史法/2
二　學界江湖/7
三　系統與附會/12
四　為己與自律/19
第一章　近代中國研究的現狀與趨向/23
一　現狀與問題/23
二　胸有成竹與盲人摸象/31
第二章　晚近史料的邊際與史學/39
一　史料的類型與規模/40
二　史料繁多對史學的影響/45
三　史料的編輯出版與史學的擴展/50
第三章　治史的貫通與滯礙/58
一　治史不宜歸納，而要貫通/59
二　分科教學與治學的局限/64
三　放眼讀書與執簡馭繁/68
四　學術交流與評價的誤區陷阱/73
第四章　各類史料的解讀與運用/79
一　日記內外的歷史/79
二　函電解讀與歷史研究/95
三　歷史檔案的屬性及套用/103
四　報刊的史料價值/113
第五章　近代中國研究/123
一　用通史的眼光研治近代史/123
二　擴張辛亥革命史的史料與史學/127
三　超越發現時代的民國史研究/144
第六章　比較研究/150
一　近代中外思想的互動與比較/150
二　華洋變形的不同世界/162
三　中西文化關係的隱與顯/166
四　近代中國國字號事物的命運/179
第七章　學術的歷史/184
一　近代學術的清學糾結/184
二　分科的學史與分科的歷史/191
三　學術理路/201
四　學術批評/206
五　地域學術因緣/214
第八章　人物研究/219
一　人物研究的取法/219
二　材料與本事/230
第九章　教育史研究的觀念與取材/238
一　古今中外的“教”“育”/238
二　大學與近代中國/244
三　教育期刊與教育統計/248
第十章　女性研究/257
一　因緣與基礎/257
二　女性研究與近代中國/260
三　近代中國女性研究的觀念與實事/270
第十一章　“民族”與“邊疆”問題/285
一　中國民族、邊疆問題的觀念與實事/285
二　漢族與少數民族/288
三　邊疆與民族/290
四　中華民族是一個/292
五　外來理論概念的再調適/294
第十二章　本意與演化/298
一　理解本意尋繹演化/298
二　問題與主義/302
三　解釋一詞即是作一部文化史/308
四　法制史研究的比較與比附/314
徵引文獻/320
人名索引/328

治學的門徑與取法

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